高一下学期物理教学工作总结

——刘世英

本学年，我担任高一189班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和本班学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手

动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。

今后我将努力工作，积极向老老师学习以提高自己的教学水平。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。

20xx年x月

第二篇：高一第二学期物理教学工作总结

高一第二学期物理教学工作总结

本学期，我担任高一一班和高一二班的物理教学工作。在开学初，我就对自己定下了几个要求和目标，回望高一上学期整个半年的教学过程，我完成了给自己定下的目标和任务。同时，也学到了很多。

一、备课不仅仅是备课程内容，更要备学生与教学方法

备课是一节课提前的准备，准备教学内容是基础，只有对教学内容与知识了如指掌，才能在课堂上得心应手。但是，仅仅是有强大的知识储备与教学内容的了解就足够了吗？这半年来的教学工作告诉我，并不是的。更重要的是课堂教学的方法和对学生心理以及状态的掌控。这无疑是十分难的，但是也只有这样才能让学生有更大的兴趣参与到课堂当中来，能够自主的自发的去学习物理

在这里我举个例子：在本学期的《动量定理》一课中，我为了让孩子们充分的了解动量与冲量的关系，做了这样一个实验——鸡蛋落地，分别让鸡蛋落在海绵上和地面上，让孩子们观察现象并思考产生不同现象内部的原因，因为这个实验很吸引孩子们，所以整堂课孩子们非常的认真。这是备学生，备课的内容如果能和学生的生活紧密相连，学生的积极性是十分容易被调动起来的。当学生想要学习的时候，你还会愁他们学不好么？ 另外就是备教学方法，教学方法的选用也是很重要的，本学期课的大部分课程都是讲授型课程，这类课程学生很容易就走神了，跟不上老师的节奏。不如换一种方法，我发现，学生往往是在实验课的时候比听讲授课更有兴趣，因为他们更能参与其中，动手同时又动脑。其实在普通课当中我们也可以变化多段。曾经我有那么两节课是让学生自己准备然后来上的，我在最后做出点评与补充，虽然整堂课的进度十分的慢，但是同学们在互相交流讨论的过程中，对知识的印象会更加深刻。如果我的课程安排能够更加的宽松，我想我会更多的采用这种方法的。

二、增强自己的技能储备，让学生感到自己的强大

学生往往崇拜强者，喜欢强者。那么我们老师既没有刀剑又没有肌肉，如何展现我们的强大呢？我有这样的体验。平常上课解一道题，学生可能注意力很一般，有的跟不上节奏，但是当你一说“还有没有别的方法呢？”、“这种方法是不是更好呢？”、“如果用另一种思路会是什么样呢？”，这个时候，学生往往会瞪大了眼睛很认真的听你讲课。一方面，学生喜欢不一样的思路，每次只用一种方法解题，就好像每天都吃一样的饭一样，学生会感觉到疲惫。但是如果时不常的换一种方法，或者一道题讲好几种方法，学生会感觉到新鲜刺激不一样，也会拓宽他们的思路，同时增强学生学习的兴趣。

这样的方法确实好，但是也需要老师有强大的知识与技能储备，变通思路，同时掌控课堂掌控课时。

三、虚心向其他老师学习，认真改正自己的缺点

刚开始教课的时候，也能感觉到自己教的不好。但是自己总结，总是感觉总结不到点上。在一次吴迪老师听过我的课后，吴迪老师就我的课堂提出了自己的几点意见，真的是一针见血，让我有如醍醐灌顶。之后的课程，我的思路也清晰了很多。另外就是我到吴老师的课堂上去听课，能够很清楚的感觉到吴迪老师对于课堂的掌控，课堂的节奏感，以及对于学生的了解都是很厉害的，我虽然还不能完全学到，但是我相信通过我不断的努力，我也会有很大进步的。

第三篇：高一物理上学期物理教学工作总结_

2014-20xx年度高一物理

教学工作总结

李

斌

玲

二〇一五年二月九日

高一物理上学期物理教学工作总结

在这一学年里本人工作积极努力，勤于反思。一个学期已过去，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对这学期的工作作一总结。

一、思想认识

在上一学期里，作为一个教研组长，我在思想上严于律己，以组长的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项教学研讨活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工作。

二、教学工作

1、个人业务和常规方面

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任高一162、163、高三144、三个班的物理教学，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅教育杂志及《物理新课程标准》《怎么样当一个合格

的老师》等书籍。经常在网上找一些优秀的教案课件学习，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计导学稿。在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向其它教师学习，努力提高教学水平，完成学校规定的听课任务。深入教研，积累资料，参加学校派出的到榆次学习；积极参加物理年级组和教研组的专题学习。一学期来，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尽可能的让不同基础的学生在课堂上都有所收获、有所感悟。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、课堂教学

课堂授课上注意初高中教学的衔接;提高课堂效率、培养学习物理的兴趣，主动学习; 加强实验教学

（1）初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解普通物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结

合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，我认真研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。 （结合这一情况，我安排对其高一学生实行“先补后学”的计划，并且收到了不错的效果。）

（2）兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，发掘课本上没有的知识，这点很重要。从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。作为物理教师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓

厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。

新课程在高一阶段学生要学习九学科，每个科目的时间都比较少，学生课后可自由支配的时间也较少，物理科目每大周六节课，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高课堂效率尤其重要， “堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。

（3）实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，为了避免物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必须做，在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思想意识就会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

3、方法和措施

（1）坚持课堂随时练

在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对

下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时抽查小练习。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。

（2）坚持学校的周周清

学校有周周清就按学校的走，没有我就每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。

（4）坚持物理天天见

在高一教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。

4、错题本和经典题本

为了提高学生的学习质量，我还建立了错题本和经典题本。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。

后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，由于有些章节题目较难，多数做不好，也有时题目比较容易。经典题有时间就抄一些让学生自己做，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。三、成绩分析：

1、成绩表：（高三无成绩表） 期中成绩 期末成绩

2、成绩分析：

（1）、从表中看期中时我所代的162比同系列161均分高6.63分，我所代的163比同系列164高5.20分，在期末时我所代的162比同系列161高9.78分，我所代的163比同系列164高1.14分;从表中

看期中及格率162比同系列161高出23.75%,163比同系列164高出

2.25%，期末及格率162比同系列161高出10.5%，而163则比同系列164低了1.85%；优秀率则各班都是零。

（2）、整体比较来看，和同系列相比，较好一点，但是优秀率却为零，均分和及格率我都不满意，没有达到我理想的目标！让普通班把我们都追的够呛。

(3)、高三的成绩每次我所代的144班都比同系列的145班高，但是也都是没有及格率和优秀率，也没有彻底完成我超越重点班的目标，只有两次超越，这都不能说明实力！只能说运气好罢了。明年争取尖子生的及格率突破零，且超越重点班。

四、存在的不足与今后措施

第一、高一部分学生基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

第二、对高一学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，并屡教不改的给予适当的处罚。

第三、对高三学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差

等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。

第四、有时分层教育两头抓做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快，课堂中给学生发挥的时间把握不好等，今后我会加强学习，向要经验的老师虚心请教，让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。

五、总结

紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，不放弃每个细节，备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等，相信我们的学生会以漂亮的成绩报答我们辛勤地付出的，成功与辉煌一定会与我们拥抱！