任现职以来工作总结

转眼间从师范学校毕业至今，我已在这片热土上默默耕耘了七个年头。 “爱生、敬业、创新”是我的工作目标，不仅要教好书，更要育好人，在各个方面都要为人师表”是我做为一名教师的宗旨，回首这四年来的工作生涯，体会最深刻的有两点：忙碌着并快乐着，辛苦着并收获着。

一、勤奋的学习者。

作为一名年轻教师，我把学习看成生活的必需品，用读书来提升人生品位。一方面在繁忙的工作中我自觉参加教育本科的学习，另一方面也经常从教育理论书籍中汲取营养，向有经验的老师讨教，然后与自己的实际工作相联系，做到融会贯通，在扎实的基础上再求创新。同时我还带领大家主动学习《走进新课程》、《课程标准》，并和备课组成员开展讨论。通过学习，带着对新课程的深刻认识，形成正确的、科学的学生观、教师观、教学观。

二、扎实的研究者。

在自觉提高自身理论素养的同时，我还积极进行课堂教学的研究。从预设到生成再反思，是我工作的一种惯有方式。参加工作以来，我从不放过每一个锻炼自己的机会，组内研究课、校级公开课、市级观摩课??每一次活动都是一次历练，都会有提升。我还经常到听评课网（tpkw.net）看看全国老师们的教学方法，丰富的自己的教学技巧！先后取得了莱芜市“教学能手”称号，在市“音乐基本功大赛”也获得了第一名的好成绩。课堂教学中，学生学习兴趣浓、思维活跃、基础知识和基本技能扎实，所带班级教学成绩一直在街道办名列前茅，得到了同事和家长的好评。20xx年我还连续参加了 “山东省第五届中小学音乐教师基本功比赛”和“山东省初中音乐优质课评选活动”，并都获得了二等奖的好成绩。

在实践中发现问题，在实践中寻找解决问题的方法。多年来我勤奋思考，积极实践，勇于探索。近年来，撰写了多篇教学论文都在国家级论文比赛上获奖：《浅谈新歌教学》在20xx年的《现代教育》丛刊中发表并获二等奖；《音乐教学中“尝试教学”的探索与实践》20xx年江苏省泰兴市举行的全国协作区中学课堂教学及课件大赛评选中获三等奖。利用自身现代化技术及多媒体制作方面的优势，我经常在课堂上利用各项现代化的教学手段，并自制各种课件为学生学习探究提供直观有效的帮助；同时还利用业余时间为其他同事的课件进行制作指导与调试。20xx年在我区首届网络课程评选中，我制作的课件荣获一等奖。

三、勤勉的工作者。

工作中，我以诚待人，与同事和睦相处，并时时处处发扬“苦干”、“实干”

的精神，不图虚名，只求无愧于心。做一名学生喜欢、家长信任、领导放心的好教师是我一生的追求。在学校工作充满着压力与挑战，正所谓千锤百炼出金刚。只有将压力转化为动力，才能让自己取得最好的成绩。在20xx——20xx这三年,由于和爱人相隔百里，生活极为不便，但我所教的班级在每年的音乐抽考中都在全区名列前茅，且每年我带的音乐特长生的专业考试成绩在所考学校的排名也都在前列。

四、协作的多面手

对于学校各级各类的活动，我总能积极参加，大胆发表自己的想法，为学校的发展建设出谋划策。做为学校里的一名专业音乐教师，对于舞蹈我却是门外汉，不过如教师节或校庆等文艺汇演中我还是在课余时间里为同学们排练舞蹈《好日子》。排练中我既是学生又是老师，常常是边请教边研究边排练。另外我还积极参加街道办事处组织的文艺演出并担任艺术指导，演出受到了领导和老师们的好评。且市里的艺术节文艺演出我还担任主持。虽然忙碌但我的工作热情和效率丝毫不减。并在各方面都出色地完成了任务。我感到能为大家分担一份工作，减轻一份压力是我的职责所在，也是对我的一次挑战。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。只有对未来充满希望的人，才能在憧憬中奋起。我坚信，我会在憧憬中开拓新的未来。

第二篇：任现职以来工作总结

任现职以来工作总结

近三年来 ，我担任七、八年级数学教学工作。教学实践中，我发现大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注

率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了 10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教

给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

(二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

(三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;

(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

(三)给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

总结人：李祥春

20xx年x月x日