在论坛潜水很久，发现金融专硕的经验并不多，像我这样情况的更少，便想且写下来给后来人从中吸取经验教训吧！ 不想被人发现真实身份，所以成绩大概模糊说一下，初试370+（政治75+ 英语74+ 396 130+ 431 95+），复试77+，一战。

我之前在某商行一级分行工作了3年，工作非常累，但觉得上升空间真的有限，自己对工作内容也不满意，所以一直在思考出路。xx年x月裸辞到帝都找工作。

在找工作的过程中，越来越明显的发觉想在金融行业有长足发展，硕士学历是硬性门槛，我下决定通常很果决，由于本科背景不差，因此一般的学校并不考虑，在我选择范围内的只有央财相对难度小一点，最主要的是参考书目少，招生人数也较为可观，论坛反映录取上也比较公平。因此找了个十分清闲的工作作为跳板，开始准备考研。

先说说初试

真正开始看书是20xx年x月中旬。

先说说我的背景，本科985金融，文科生，感谢美剧，这3年英语一直没怎么丢，所以很多经验都仅供参考，对跨考的不具有指导意义。

时间很紧迫，所以我推迟了一个月入职，后面借口出外勤之类的躲到图书馆看书。你可以想象的碎片时间我都利用了起来。

5：00a.m起床。手机付费下载了一个背单词的app，会自动提醒你复习已经学过的单词，醒过来第一件事是拿手机开始背单词。大概半个小时。然后起床洗漱，在洗手间洗漱和上厕所的时间把当天的新单词背一部分。

6：00-7：00看专业课本，李健《金融学》和刘力的《公司财务》，博迪的《投资学》 7：00-11：00 数学。毕竟已经3年没有接触，所以几乎要从头来，所以数学在我复习里占了很大部分，课本概率论用的是浙大版，线代和高数用的是同济版本，李永乐的全书，还有机工的数学。

13：00后基本就看当天复习情况安排，基本上是专业和396轮换。中间穿插背单词。 经常1：00-2：00睡，睡前会再看看单词。

关于各科。

英语我的经验是单词为王，一旦你的单词储备量够，阅读基本上障碍就越少，所以我整个复习阶段都是在背单词，仅在考试前半个月做了3套真题，才开始背了所谓的几个作文模板（事实证明白背了）,但背单词也要有技巧，我不推荐那些按照字母序数排版的单词本，不符合记忆规律，而且背单词需要反复记忆，我懒，所以直接花钱买了个app，可以提醒你背诵，而且自己按照记忆曲线不断安排循环复习，牢固记忆而且方便碎片化时间，很适合我。英语总体而言是个靠平时积累的，我平时就喜欢看美剧，我看新闻什么的都会在手机上下个washington post和times的app看，经常听经济学人，在这些情况下，我在英语复习上的时间相对少了很多，并不具有非常广的借鉴意义。

数学由于我已经生疏了很久，所以我的方法是先概略的扫一遍教材，把概念弄清。396的数学其实很基础，没有高难度的解题技巧，但要对概念清晰。以机工版练习为主，这本书还是有些错误的，自己要辨别。之所以看李永乐，是因为里面有很多技巧和公式可以大大减少解题时间，我还是认真的做了一遍。总而言之，我是教材看了一遍（课后习题有选择性的做了一遍），机工过了3遍，李永乐1遍。整理了错题集，空闲时间我就看看错题集。 逻辑和写作我用的是机工的书，逻辑主要还是要明白题型和思考模式，把那本书的例题看完习题都做完差不多了，写作有模板的，书上都有，照着写不说高分，平均分不会少的。 专业最后我的分数真的算很低的，跟时间不够复习不够有很大的关系。李健的书需要你看得非常细致，所以我第一遍快速粗看，第二遍细看做笔记，第三遍连看带背，第四遍通过

看笔记自己默记书本内容。刘力的公司财务我感觉跟我本科教材的叙事逻辑有些不大一样，所以有些知识点我看得有些吃力，我是配合博迪的《投资学》一起看的，看了也有3遍。其实要是研究真题你会发现，央财初试的考试内容并不仅仅局限在这两本书上，但我时间不够了，如果时间要是够，建议后来的同学可以部分看看国际金融和金融市场的内容，这些在复试阶段也是重点。

再来就是政治，政治我花的时间很少，跟我文科生背景有关系，好多都是高中政治和历史的内容。我当年高考成绩很好，苦读了高中三年这些东西真的背的滚瓜烂熟，即使记得不是很清楚但稍微看看基本上有数了，所以我也没花太多时间，经验不足以全面推广。我没有完整看完大纲，那个排版简直让人抓不住重点。我选择报了一个冲刺班，主要是奔着资料去的。政治我从11月中旬开始看，我的方法是大概扫了一遍肖秀荣的知识提点后自己拿一张大白纸，开始按照年代顺序捋提纲，时间+事件+影响意义，不记得的就看大纲，这样半默半记。我花了一个星期时间做完肖秀荣的1000题，做完之后大概还看了两遍，肖秀荣的命题人知识提点（这个里面有提纲，可以在他的基础上自己填充内容，我觉得很好，方便记忆），后期就是背肖秀荣的5套卷，还有培训班的题集和资料，时政基本够了。

再说复试

复试一共有四块，背景材料+英语面试+专业面试+专业笔试，复试很重要！记分是初试×48%+复试×360%，重要性不言而喻了吧！今年也不乏高分在复试被刷下来的例子。 专业笔试四本书《金融市场学》《金融工程》《国际金融》《商业银行经营》（具体可以上央财官网查看），当时初试分数出来，我以为我铁定没戏，所以淡定的接着去上班了，导致复习的很晚，基本上只看了一个月，后来人不要学我，提早准备吧。时间短所以过程也很苦逼，以个人经验来看，《金融市场》和《商业银行》重点看，因为从选择到判断到计算到名词解释到简答论述均有知识点涉及。衍生品定价考得不多，即使考也不是很难，《国际金融》也要全面看，但那些比如图形怎么变动之类的可以不用深究，没考过，毕竟和经济学还有学硕侧重点不同。最后论述题这四年真题来看均是国际金融相关问题，所以不要轻视，多关注一些相关时事。题量很大，有很多人说没做完。我勉强都写了，还是有几个计算题的小问不会，所以速度和准确率很重要。

英语面试是两个老师面试，主要是1分钟自我介绍，然后抽题回答，老师再问几个问题。到我的时候已经很晚了，老师估计也不高兴听了，所以连自我介绍都没让我开始，就直接问：what's ur name?where r u come from?之类的，只要把自我介绍的内容拆分给他讲究可以了。关于抽题，我听到的来说，没有什么很专业的问题，有人抽到对学术造假的看法，有人抽到环境保护问题，还有人抽到博物馆的筹资渠道问题，是老师念给你听的，你看不到。所以考查的是你的英语听力还有对话交流能力以及逻辑思考能力。正常发挥应该就可以了，分数不会拉开太多。有些问题听到估计会懵，有个同考的同学据说连问了3遍pardon都没听明白，后来就直接放弃了。有一次换题的机会的，但个人觉得还是慎用，万一换一个更不知道就更惨，而且换题给人的印象不大好。

专业面试。金专的面试是无小组讨论形式。六人一组抽题辩论。经验来看，一定要多关注经济金融时事！问题有些真的不简单，运气也占很大成分，有些题目在正方或者反方很不好展开，有些题目同学甚至概念都不懂，我听到的都有互联网金融，注册制是否能解决新股定价的三高问题，优先股政策能否改变股市圈钱的问题，qe退出对中国经济是否造成冲击……同学回来反映还是挺有难度的，所以还是好好准备吧。流程每人自我介绍一分钟，然后各自阐述各自观点，自由辩论，再各自总结各自观点。基本上每人都会有发言机会的，我觉得贵精不贵多，说话要言之有物，观点清晰明确，逻辑性强。我阐述的时候有很清晰的第

一 第二 第三，而其他人都没有，老师明显关注到了我。也算是经验吧!

考研是很苦的过程，央财尤其，不仅因为竞争激烈，而且是因为他的时间拖的很长，很多学校录取都结束了但央财还没公布复试结果，对心理素质是个极大的考验。选择考研很多人都觉得不可能，仅有3个月准备初试，1个月准备复试，为今天的结果我也付出了艰苦卓绝的努力。经常每天睡不到4小时，靠咖啡过日子，很多人准备了一年，但大半的时间在玩手机，浑浑噩噩，所以说时间长短不决定什么，效率最重要。

最后预祝20xx年的同学考研成功吧！欢迎交流

第二篇：中考经验分享

中考前一些复习上的心得与大家分享

一、明确指导思想,结合自身实际制定详实可行的复习计划。

中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。

如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法，就割裂了中考复习和平时教学之间的联系，无法实现巩固、提高的复习目的。如果“炒冷饭”、死抠书本，又会导致学生厌学。适宜的中考复习计划。

第一轮——复习教材，点点过关。

这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。主要是回归课本，

将课本中的重要知识点条理化、系统化。要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架，从而对所学知识逐渐形成体系。复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。在回归课本上，要体现“全、透、深”三字要义：

全——就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。

透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二轮——专题复习，有的放矢。

这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如完型填空、听力训练、写作等)，向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

第三轮——系统归纳，分清脉络。

该阶段是知识、能力强化巩固的阶段，复习要突出一个“总”字。复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。

第四轮——中考前的实战训练，以模拟测试为主。

在复习进行到最后的阶段，宜让学生尽量领略中考试题，提高最后冲刺的效果，同时使学生有适应的过程，以免学生惧怕中考。

二、研究中考，搜集信息。

１、研究中考考试说明（近3年省统考，重点是今年）。教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握。

２、研究近3年中考试题。中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。

３、搜索中考信息。做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼，百战不殆”。

三、选好复习资料。

课本是核心，但不是法典，要在大量实践（做题）等基础上提高技能。?“巧妇难为无米之炊”，案头的复习资料一定要精心细选，使用时一定要进行认真选择和有效整合。最好是教师根据中考要求、学生实际，自编自制相关的复习资料，确实提高复习的针对性和实效性。、

四、掌握方法与技巧。

主动对知识进行梳理、分类、归纳、对比、总结，使纷乱复杂零散的知识变得有条理，形成系统，努力做到明确重点、解决难点、侧重考点，“授人以鱼，不如授人以渔”。

五、师生要保持良好的心理状态。

复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，不能只关注学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化，

六、模拟测试。

1、提高要求。提高基础题的解题速度和准确率，在考试时间、考题分值、题性型上与中考一致，把更多的时间用在做大题和难题上，力争在规定的时间内提前十分钟交卷。

2正确使用模拟试题。平时在模拟测试时最好使用答题卡，这样教师阅卷省时省力，也能及时讲评。测试题应该考一套就以学生提问或小组讨论的形式讲评一套，以便学生及时改正错误。

七、建立个人错误档案，向错误学习。

要求学生在做题时把自己没有把握的题做好标记，讲解试卷时把错误或马虎的题也做好标记，并摘抄下来及时弄懂、掌握。相隔两三天后把做过、考过试卷中带有标记的题再做一遍，做到有的放矢。

总之，英语中考总复习是一个很重要的阶段，我们必须不断学习、不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段，勇于创新，根据自己的具体情况拟定灵活多样的复习方法。这个复习计划体现了“金字塔”结构的特点：“金字塔”的底部是复习中的主要部分，即第一轮复习--阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余三轮复习，包括专项训练、专题训练、模拟训练，约占总时间的1/2或1/3。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，

考出优异成绩。

一、复习计划：

1．第一轮-----?基础知识回顾阶段

这一阶段主要是回归课本，以新课程标准为依据，以知识点扫描为主夯实基础。回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型（按《xx年中考说明》）和主要语法点等知识，并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。

2．第二轮----?语法及专项复习阶段

本阶段将在第一轮复习的基础上，针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年聊城市及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

3第三轮-----?专题复习阶段

本轮复习，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前

两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备

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．第四轮-----中考模拟训练

在第一、二、三轮复习训练的基础上进行模拟训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模 拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 具体做法：1、在复习过程中，我们在用好复习学案的同时，还要根据每课时的复习内容在集思广益的基础上精心编制复习讲学稿。

复习讲学稿的作用： ⑴帮助学生梳理知识结构体系。 ⑵提供检测学习效果的适当材料。 ⑶整理学生试卷中暴露出来的问题和平时易错的内容，师生共同分析。 ⑷一课时一份讲学稿，复习的点不宜多，一般以一～二个考点为宜。 ⑸使用时一般采用“归纳——讲——练”复习模式，即课前先让学生尝试完成“预习导学”的内容（软作业），课堂交流预习内容，教师归纳出本节的考点，再进行巩固训练。时刻关注尖子生平时的作业和测验情况，让他们建立错题记录档案，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺；关心、鼓励和帮助后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。 ⑹ 注意选材的典型性。所谓“典型”，就是阅读训练的材料和试题要有代表性。提倡“精练”和“巧练”，反对题海战术。 2、我们学校对于中考复习有一套完整的教学模式即“归纳——讲——练复习模式”，实践证明它是最科学和有效的。 首先，充分做好第一个“归纳”。这个归纳是在课前完成的，其目的是回顾、梳理和强化旧知。老师一般会将该部分的所有考点，依据考试说明进行拉网式整理，力求不遗忘任何一个考点。题目一般以中低档题为主，也就是说每一位同学都能顺利完成。我的作法是将有关考点的词、句结合起来，让学生每天完成十三个包含当天复习的重点词与语法的汉译英句子， 其次，把握好“讲”的环节。有了前面的“练”，同学们对该部分的知识点、考点和知识网络有了一个初步认识，课堂上老师要做的便是对这部分知识进行加工整理深化和提高，为了提高复习效率，我们可以充分利用我校多媒体教学手段，展示答案，学生利用时间检查，找出错误的原因。在课堂上，要求学生努力跟随教师，领悟解决问题的思路方法和解题规律。

最后，做好巩固关。最后一个“练”是对“讲”的补充和强化。教师一般通过再次对模糊知识点的训练，使学生把教师讲的东西内化成学生自己的东西。这一步非常重要，学生当时在课堂听会的知识，和自己真正掌握还有很大的差距。因此，对最后一个“练”绝不能放松，否则会功亏一篑的。 二、做好考前心理辅导： 在整个总复习过程中都要把学生的思想工作做到前头，中考毕竟是许多学生人生的转折点，针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们考前紧张的心理。我们老师要善于和学生交朋友，培养和谐的师生关系，帮助学生排除各种干扰，在平时的复习中，也要细心观察，对于学生的进步，应及时地给予表扬和鼓励，让学生带着愉快的心情学习，从容自信地走进考场，从而取得令人满意的成绩。 三、避免复习时会出现的问题： 总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。 1．首先，要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 ⑴低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。 ⑵快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多

次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。 2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，

对他们要求要严格，让他们养成解题严密、细心的习惯，不因此而造成常规题失分太多。

3、再次，应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。 四、瞻望20xx的中考 对于教学复习这一块，我将继续坚持在14中考中的成功经验，并且在教学中继续加以科学化、理论化。对于中考命题，建议在重视知识的基础上继续加大语言运用能力的考查，继续坚持侧重语境，注重语篇的实践考查。实现遵循新课标，弘扬人性化的目的。

以上是我们中考复习工作的经验小结，由于水平有限，不足在所难免，希望各位同仁能多提宝贵意见，共同来探索提高复习效率的科学方法。