个 人 分 析 报 告
摘要：我从一名内向、自卑的小女孩，通过努力、学习成长为一名自信快乐的人民教师，我工作勤奋，生活认真，与人为善。我奉行的一句话是：不求有功，但求问心无愧。
1、自我成长分析
我叫于勤琴，今年42岁。我生在农村，长在城镇，工作在偏远的小渔村。我是一个性格内向、自卑的人。35岁之前这种性格一直主导着我的发展，35岁之后，随着家庭的稳固、心理的成熟和工作的娴熟，我逐渐有了一些自信，性格也逐渐开朗了许多，进而获得了更多的自信、快乐和幸福。
我的人生低谷出现在步入工作岗位的初期，由于临时改了专业，学校让我教我并不擅长的英语，在没人帮助和极端缺乏学科资料的情况下，我的工作一下陷入了极端困难的境地之中，面对来自学生、学校和家长的多方质疑，本来就内向、自卑的我，当时几乎陷入到了崩溃的边缘。雪上加霜的是，我和男友之间的感情此时又出现了问题，当时的我连死的心都有了。但骨子里的那股拗劲又一次拯救了我，我硬是咬着牙通过努力克服了难以想象的困难渐渐的走出了人生的低谷。
到目前为止，我的人生高峰就是现在。我的心理逐渐成熟；我的工作驾轻就熟，我能从工作获得更多的快乐和自信；我的家庭已比较稳固，我的孩子在学习和成长方面已逐渐步入正轨；家庭的经济状况逐渐宽裕，已有了一定的积蓄。双方父母身体状况、经济状况都还可以，都还没让我有丝毫的分心。总而言之，我现在生活、工作的舒心、开心、有信心。 在离开大学校门，同男友一起来到偏远的渔村大鹿岛，步入工作岗位需要自己面对工作和生活之后，我开始意识到自己已成为一个成人了，再也不可能依赖父母了。当时我心里还是比较平静的，对未来的一切还是充满信心。我通过向身边的同事学习，通过阅读大量相关书籍，来大量获取自己作为一个成人所需要的一切知识。
执着、勤奋、认真、有爱心、有责任感这些是我身上最为突出的五个优秀品质。但要想获得更多的幸福指数，就需要在以后的生活工作中继续加强自己的与人交往的能力、语言表达能力、挑战精神、幽默诙谐的生活态度、应变能力等。
我的基本人生观是：踏踏实实工作，认认真真生活，与人为善，与己中庸，不求有功，但求无过。
在这种人生观的主使下，面对现在的工作和生活，我内心更多的是淡定和从容，以感恩
的心，平静的感受着平淡的生活和工作所带给我快乐，我越来越感觉到生活真好，活着真好。
在与人为善人生观的指引下，在生活中，我都会以包容、学习的心态同一切人处好关系。对方身上的优点我学为己用，完善自己；对方身上的不足我会提醒自己加以避免，但绝不在人前人后说人是非。
我没有宗教信仰，在中国五千年的文化熏陶下，我逐渐形成了上述人生观，在这样的人生观的指引下，于人于己，于社会于家庭我都会问心无愧的。我比较喜欢男孩，因为男孩有闯劲，凡事拿得起放的下。这一点多少影响到了我的工作和母女关系。我要进一步加以调整。 我的人格类型是“传统型” （人格特点：喜欢按计划办事，习惯接受他人的智慧和领导，自己不谋求领导职位；不喜欢冒险和竞争；工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律
职业类型：主要指各类文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书。图书管理员；旅游、外贸职员，保管员，邮递员，审计人员，人事职员等）
我心目中的英雄是郭明义，在这个物欲横流，一切向钱看的社会环境中，郭明义同志所表现出来的爱，便是新闻媒体所弘扬的人间大爱，实属难能可贵。他不是普通人，他是圣人。我要向他学习，学习他高尚的人格情操，做一个高尚的人，大写的人。
我认为的成熟标准时，凡事有自己的主见，不人云亦云。对待强者不逢迎谄媚，对待弱者不傲慢强势。求真务实，平淡从容。
教好学生。通过自己的努力，帮助更多的学生成就人生梦想；帮助自己的孩子成就人生梦想；通过学习继续完善自己，争取在自己的爱好方面获得突破。
我能发展到今天，是我的父亲给了我巨大的影响，他身上不安于现状，勇于进取的性格特点一直影响着我，使我不断的奋斗、不断地进取。
我的好朋友对我评价都很高，他们说我热情、真实、讲情义，够意思。
人们对我的批评很少，偶尔是因为在工作和生活中因某事缺乏主动意识而致。
踏实、责任、中庸这三个词能最好地对我进行描述。
2、职业行为分析
学校安排的，想一想对自己的成长也有好处，对自己的工作也有帮助，还可能对别人产生帮助，就应允了。
作为一名心理辅导员，首先要对自己的这份工作极端负责任，要对学生负责。为了开展好这项工作，在端正态度的基础上，我要加强专业学习，大量补强作为一名优秀心理辅导
员所需要的所有知识。并在日常工作中，加强观察，将加强案例分析，加强总结，提高自己的这方面能力。
我的爱心、我的责任心、我的勤奋好学一定会是我成为一个出色的心理辅导员的。 在日常工作中，我会学以致用，把所学的心理健康方面的知识融合到我的工作中去，提高我的工作效率。把所学的心理健康方面的知识融合到我的为人处事中去，提高自己的与人交往的质量，愉悦他人，开心自己。同时，作为一名心理辅导员，在学生出现心理问题时，我也会尽心竭力的用自己所学，帮助学生走出困境。
对待自己的职业，我将尽心竭力的做好它，帮助更多的学生走向成功。
我的职业优点是，我所教的学生少，工作量不大，我有大量的时间充实自己，辅导学生。我的职业弱点是，我非专业毕业，专业知识不够系统扎实，专业能力不够强。
我的职业奋斗目标是，通过学习、奋斗，成为一名学生心目中的好老师，成为学生的良师益友，从而帮助更多的学生成人、成才。
我的同事对我的评价是，我是一名工作认真、踏实，有责任心、有爱心，与人为善的好老师。
如今的我，已步入不惑之年，已成为一名老教师了，面对工作和生活，我坦然了许多。面对来自工作和生活的压力和责难时，我更多了一份从容和忍耐，我会冷静的思考原因和对策，从而调整自己积极应对。面对来自学生、家长、同事的赞许，我会一笑了之，我知道，我只是做了自己该做的，我做的还不够好。革命尚未成功，同志还需努力。我会一直努力下去，不求有功，但求无过。
第二篇：自我分析报告
自我分析报告
假设我作为一名销售业务员，我觉得不仅需要有较强的理论知识，更要有很好的心理素质，现在，我对自己作一个自我分析报告。
自我意识：1.将不同的心理暗示与不同的感情结合起来，我觉得自己在这方面的能力一般，在遇到很大的挫折或面对的环境很窘迫的时候，不同的心理暗示和情感转换都没有太大的作用，但当我冷静下来后，我的思维会变化的很乐观。
2.当有压力时，让自己放松，我觉得在这方面我的能力还是比较强的，当压力很大时，我会尽量的开导放松自己，以调整到最好的状态。3.强化工作意愿，我觉额自己在这一块能力尚属一般，对于工作这一块，我是属于压迫之后才有动力的，强制性的工作任务会让我动的比较快，完成的也会更好一点。4.了解你的行为对别人的影响，这一方面能力一般，事发的时候，我想的不会太多，但事后，我会想比较多，替别人想的也会多一点，但这显然不够，在一开始，就不能因为自己而影响到别人。5.成功的解决与别人的争端这块也一般，我觉得自己遇事是属于比较冲动的，但我的性格一般也不会与别人有什么争端。
管理情感：1.生气时让自己迅速冷静下来，这方面能力一般，如果真的碰触到我生气的那个点，我是会比较暴躁的，不能做到迅速冷静，但在冷静下来后，心态就会比较好。2.我不确定我会在什么时候生气，但如果人家不是态度很差很无理，我是不会很容易生气的，而且我也比较能压抑自己，生闷气。3.挫折之后重新开始，我觉得自己能力一般，虽然会在挫折之后重新开始，但挫折的那个过程还是会让我消极好一阵子。4.了解别人何时悲伤这方面还可以，我比较善于观察身边的人，他们的情绪变化我还是比较了解的，也会适时的安慰别人。5.能够与他人取得一致，我觉得自己属于那种没什么主见的人，一般比较跟从大众的意见。
自我激励：1.了解现在使用什么样的判断力能力一般，我比较容易受别人影响，虽然了解自己的判断力，但还是会被影响。2.我很能用内心的独白来改变自己的情感状态，使自己的情感状态达到最好的状态。3.从事不喜欢的工作时创造不了什么激情，但还是会保证完成工作。4.帮助别人控制他们的情绪也一般，我觉得我比较会安慰开导别人。5.因为我无法深入了解别人的情绪，所以我也无法肯定是否能让别人感觉良好。
与他人沟通：1.我挺了解自己情绪的变化，通常受别人的影响比较多。2.当成为别人的出气筒时不太能保持冷静，但会觉得别人的行为很可笑，所以有时也不会太去计较。3.终止或改变工作效率低的毛病能力一般，比较傲能认识到这方面的缺点，会试图改变，过程挺慢。4.不太会表现与别人的心意相通，除非是自己非常熟悉依赖的人。5.如果别人需要，非常能够在情感上支持他们并提供建议，我觉得有时候我还是很能够替别人着想的。
社交技能：1.我觉得我不是很固执的人，我是比较能顺应时事改变自己的思想状态的，所以我不了解自己什么时候会变得固执。2.我挺能认识自己什么时候会产生消极思想，也会适时的制止它产生，我觉得我是属于比较乐观的，对凡事都充满希望的人。3.言出必行，我对自己郑重承诺过的事一定会言出必行，但随便说说的那种哦另当别论就。4.我觉得我无法对陌生的人亲密的交谈，对于熟悉的人话会多一点。5.对人们的看法做出准确的反应能力一般，我总是会因为人家的看法而改变自己的看法，虽然最后发现人家的看法不对，但还是会受别人影响，虽然能对此做出反应，但刚开始往往不准确。
以上是我的自我分析，虽然有很大不足，有待改善，但很客观。