师德师风自我剖析材料

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我在教育教学这块圣地上已耕耘了十四个春秋。自参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，时时处处以一个共 产 党员的标准要求自己。自开展师德师风教育活动以来，学校认真组织我们教师学习有关法律、法规和相关文件，认真地剖析了自身存在的问题，通过召开教师、学生家长和学生代表座谈会使我的师德师风建设工作得到明显的好转，但是也存在着不足，自我剖析如下：

一、存在问题

１、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创新共赢方面就软弱。

２、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；

3、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

４、工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

5、治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。

6、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难有一个快乐的心态与学生相处，即使有也是勉强自己。一个快乐教师才会有快乐学生。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色，也是学生健康的成长过程的光与色

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教准则。

三、今后努力的方向：

1、通过师德师风的教育活动，树立“爱岗敬业、无私奉献”的信念，让自己的教育素质不断提高。

２、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3 、思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

20xx年x月x日

第二篇：师德师风自我剖析材料

我校开展师德师风的学习教育活动以来，我通过参加师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。师德师风教育学习使我受益匪浅，学高为师,德高为范。师德师风是教师最重要的素质.加强师德师风建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己十几年来的教育工作表现，现就我对师德师风的认识和存在的问题剖析如下：

一、我在从教生涯中对师德师风的认识

在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》的要求,来严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师和学生的合法权益。

爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力

奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。多年来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量地完成.学生在我心中,教学质量在我心中。

在热爱学生方面 爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“学习上的特困生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。新时代的到来，新型的师生关系给我们提出了更新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸.学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面 认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面，做为一名班主任和数学教师，我做到了和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦,同时也注意树立其他科任教师在学

生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解,我也主动帮助解决。

在尊重家长方面 人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育，教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

在廉洁从教方面 我一直认真做为人民灵魂的工程师——教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事，不收礼,不吃请,不叫家长办事。

在为人师表方面 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

二、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及存在以下问题的思想根源。

（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

(二)业务有待提高,本人多年从事班主任和数学教学工作，似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解素质教育和新课程改革，不能与时俱进,其根源于思想僵化。

(三)教研力度不够,多年来我担任班主任和数学教学工作,只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少，不善于积累。

(四)使用多媒体教学的水平还有待于提高，跟不上时代步伐，有现实条件的限制,也有个人因素。

当然我的缺点还很多，恳请同志们给予帮助指正。

三、针对我自身存在的以上缺点，本人提出整改意见和和今后工作中的努力方向如下：

（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（三）加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神

（四）在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，要时刻注意为人师表。

（五）在工作过程中，虚心听取校领导和教职员工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。