民间艺术的色彩搭配
教学目标：1、了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进
行创作，了解民间艺术常运用丰富的寓意，夸张的手法来抒
发人们心中美好的祝愿。
2、学会初步欣赏民间艺术的能力。
3、理解民间艺术的文化内涵增强爱国主义和民族自豪感。
教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。
教学难点：具体了解民间作品是怎样运用色彩的强烈对比手法。
教学准备：课件、民间艺术品若干、民族音乐等。
教学过程：
1、你们喜欢艺术吗？——
你们知道哪些艺术家和他们的作品呢？——
2、你们说的很好，现在老师请同学们一起来看这些图片，这和刚才同学们
说的是一样的艺术形式吗？
----有谁知道这是哪种艺术呢？———
----很好，我们把这样的艺术叫民间艺术，它有广义和狭义之分，
出示课件，广义————狭义————
3、老师收集了许多我们常见的民间艺术品，我们一起来欣赏。
------出示实物：小荷包、五色粽子、剪纸、刺绣，虎头鞋等。
思考：运用什么形象呢？有什么寓意呢？
出示课件：民间艺术的形象及寓意
4、你能说出民间艺术的作者是谁吗？——
民间艺术是劳动人民用最自发，最乡俗，最熟悉的艺术语言来表达心中
最美好的愿望和理想。-----民间艺术题材广泛，种类繁多，我们刚才看到的只是一少部分，还有风筝，织锦，面具，民族服装，手工编织等。
5、你觉得这些艺术品有什么特点？（色彩、造型、表现形式各方面分析）
------总结：热烈，灵秀，纯真，自由，大气，质朴，等。
出示课件：民间艺术的特点
而民间艺术的色彩搭配正是其特点形成的重要方面，这节课我们要通过几组图片的分析，了解民间艺术的色彩搭配规律，并运用其规律进行涂色练习。
6、我们来看第一组图片：民间布老虎和现代毛绒玩具。
----我们先找出他们运用了哪些色彩：_______
----我们试着从色彩的纯度方面找一找区别，给我们带来的感受一样吗？ 根据学生回答总结：
7、我们再来看第二组图片——年画和西方油画，你能谈一谈你的感受吗？
8、刚才同学们说的就是民间艺术色彩打配的规律，我们把它整理一下。
—课件出示：民间艺术色彩搭配的规律：
----经常使用红，黄，蓝，绿，黑，白等色彩
----使用纯度高的三原色进行搭配，色彩鲜艳。
----使用对比色,产生强烈的视觉感受,夸张。
----民间五彩：青、赤、黄、白、黑对民间艺术的色彩搭配影响很大。
9、在民间艺术的色彩搭配时,还有很多口诀,我们一起来看一下.
出示课件----年画点套口诀
10、我们看了这么多美丽的民间艺术品,也知道了民间艺术的色彩搭配规律,
就让我们也做一个小小的民间艺术家,我们今天的作业是:
课件出示:运用民间艺术的色彩搭配规律,完成一幅作品____给这只蝴蝶进行色彩搭配.
11、展示评价:
12、总结:民间艺术是一种有着独特魅力的艺术，有悠久的历史，但是随着现
代文化的高速发展，民间艺术正逐渐的消失，若干年后我们再也看不到这么漂亮的民间艺术品了，所以我希望同学们能关注民间艺术，继承和发扬民间艺术。
给同学们留一个课后作业，调查你周围的民间艺术家，填在下面的表格中。
第二篇：美术教案
美术教案《多彩的夏天画太阳》 课题: 多彩的夏天画太阳
年级：小班
课时：1
一、 教学目标：
（1）、能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
（2）、体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒。
二、教学准备：
太阳的头若干。
三、 教学过程：
（1）、出示一个光光的太阳，激发为太阳找光芒的兴趣。
师：你们看，这是谁？他的心情怎么样？那里看出来的？
生：……
师：问问它为什么不开心？
太阳：“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我就把他扔了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能又凉快的光芒。”
师：呀，怎么办呀？
（2）、结合故事情节，欣赏范画。 师：什么样的光芒是凉快的呢？
1、
青蛙：“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”
师：青蛙要送什么光芒？为什么？ 师：为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。
师：看看太阳喜不喜欢这个光芒。（笑脸 ，喜欢）
2、
喜洋洋：“我也有办法。”我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。” 师：范画，并请个别幼儿尝试转动指头画。 小朋友：“我来送”我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。
师：夏天吃西瓜什么感觉？（凉快）教师示范画。
3、谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象。
师：你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢、
你想送给太阳什么做的光芒呢？
师：结合幼儿的想法，画出相应的图案。
4、幼儿作画
师：鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢什么，我要送什么光芒给太阳。
五、欣赏作品：
师：谁来介绍一下，你送给太阳什么样的光芒？