师德培训心得及读《新教育之梦》体会
短暂的暑期师德培训已经结束，下面我谈谈这次的师德培训心得及读《新教育之梦》体会。
从教xx年，教师这个职业给我的感觉是辛苦而又有乐趣的。 如今的我可能还不能被称为师表，但每当听到学生们深情地叫出“老师好！”时，我总会意识到“我是教师！我是师表！”因此，我有责任尽一个教师的职责。
作为一个合格的教师应当有爱，夏丐尊先生说得好：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”
在解读《新教育之梦》这本书的时候，我算是全面认识了作为教育家的朱永新先生，全新地认识了教育的意义和教育的责任。“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”对于我们所有年轻教育者来说，这既是先生的真诚规劝，更是先生的殷切期望。
从先生的书里，我还读出了先生成功的秘诀——不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。以前，听人说“老师像蜡烛，毁灭了自己，照亮了别人”，觉得老师伟大；现在，依我看，学生才是蜡烛，老师
的工作就是用无私的“心”去点亮一支支蜡烛，让光和热不断传递，这才是人类文明得以传承与发展的根本。
教育是一门科学，教育更是一门艺术。教师不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是要潜移默化地影响着每一个孩子的情感、情趣和情操，影响着每一个孩子对世界的感受、思考及表达方式，并最终形成他们精神世界中最深层、最基本的东西──价值观和人生观。
师德最外在的体现：以身作则、为人师表、言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行 ”，所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展
教师只有潜心去摸索，去关注，不断总结经验，引导孩子走向成功，才能无愧于自己的灵魂。所以，教师的全部工作应该是三件事：
处处真心，引导学生形成健康的个性心理；
时时热心，启迪学生培养独立的创新精神；
事事耐心，帮助学生养成良好的行为习惯。
总之，作为一名老师应当要有点精神，有点梦想，有点理想。实现理想的进程是艰难的，但为了实现理想所做的每一个细小的工作都应该是快乐而有意义的。
储粮
20xx/8/31
第二篇：读《新教育之梦》心得体会
读《新教育之梦》心得体会
《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,虽然是一个刚刚投入教育事业的新人,应该是有激情有梦想的时候,却不敢把教育想的很美好,教育是一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书,在拜读这一本《新教育之梦》的时候,让我最有感触的那章理想的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。
1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力
席勒在《美育书简》中认为,在力量的王国,人与人以力相遇,因而人的活动受到限制;在伦理的王国中,人与人以法律相对峙,人仍要受到限制;只有在审美的王国中,人可以通过自由去给予自由,因而给社会带来和谐,也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制,也就是说,通过审美解放了人的感性,激发了人的灵性,开拓了人想象的空间,从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中,”创造“已经和”感受与鉴赏”,”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。
2、理想的美育应该是一种”自然美”。
理想的美育应该是与自然融为一体,与自然和谐,感受自然的灵气,学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然,用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候,早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣,什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然,美育从何谈起!
3、通过美育让学生形成完美的人格。
朱光潜先生有句名言:要求人心净化,先要求人生美化。毫无疑问,美育的终极目标是指向人性的,学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。
如果说,由于种种原因中国的教育曾经忽略了,冷落了乃至抛弃了美的话,而沐浴着新世纪的教育理想之光,我们应该重新开始追寻美 ,创造美,那么,现在是时候了。
西村学校:黄桂兰