教学反思

许秀娟

这一学期，我担任高三年级一个文科班的教学。

平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动，认真学习学校下达的文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。服从学校领导安排。

在教学工作中，认真做好教学常规工作，认真学习，积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。及时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重和热爱学生，发扬教学和管理的民主。

第一次月考之后，我们就进入了第一轮复习，着重扎实基础知识。不仅是对课文、词汇、语法的简单复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。

1、深入细致地备好每一节课

在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很高兴的。

2、认真上好每一节课

在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个老师如果连课都上不好的话，就无法得到学生的喜爱和尊敬，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。

3、认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。每次写书面表达的时候，我们基本上要给一半以上的学生进行了面改。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。

4、课堂教学结构及教学观念的变化

自从进入高三英语第一轮备考复习以来，课堂45分钟不再是老师从头到尾满堂灌，而是安排一定时间让学生进行针对课本过关内容的自主复习。根据各个单元的不同复习内容确定不同的课堂教学模式。例如，课堂上一般先让学生把本单元的词汇、课文通读一遍，划出重点、难点，再分发与本单元复习内容相配套的检测语法、句型及词汇的练习。在指定的时间内让学生完成好，最后根据学生提出的疑问及要求进行有针对性的讲解。而对一复习内容学生掌握不够好、或容易遗忘的单元，老师解释的时间会多些，讲解也更详细清楚。这样学生才能对所复习的内容留下深刻印象，使学生真正体会到高考复习的成就感、必要性及重要性。 2

一种教学模式在进行了一段时间的教学尝试后，还要找学生进行教学交流，尤其是和科代表的交流，因为有些学生对老师的教学有意见或建议会反馈给科代表。这样就能及时地发现自己在教学中存在的问题及不足，从而可以发扬优点、完善不足。

我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。

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第二篇：高三英语教学总结

教 学 总 结

第学期年级 学科 1、教学任务完成情况

在各级领导和同仁们的帮助下，本学期的教学工作进展顺利，一轮复习圆满结束，《状元之路》上八本书均已结束，而且结合《世纪金榜》的配套练习，受到了学生们的广泛好评。本学期的英语教学虽然时间紧任务重，但是为了年级和学校工作的上水平，我想方设法克服困难、逆势而上，主动创新、精于优化，把所有一轮复习的教学工作做得既扎实又有效，并辅以小测等形式，使落实极其到位，为学生们的后续学习提供了前提和保障。

2、学生学习情况

高三学期初仅有一半的学生的学习态度明确、学法有效，到学期末45名左右的学生的学习态度及学法端正了，而且经过复习做题也高效了，上课进度明显快了，这为下学期的复习与巩固打下了坚实的基础。

3、教研教改情况

这期间我积极参与年级的教研与教改系列活动，我参加了教研室听课活动，并讲课一节，后来二中学访，我再次做课，本学期还做校级课一节，在做课中悟到、学到和用到了许多优化教育教学的方式与方法，大大地促进了英语教学的研究与改革的不断深入，取得了诸多欣喜的成绩，为下一学期的大教研教改的进一步深化起好局开好了步。

蓟县擂鼓台中学 教学总结 第1页 共2页 4、主要经验体会

本学期的经验体会有二：

一是应对我校类型学生的教育方法的研究得以深入，低起点小步骤，一步一回顾的方法得以实践，对此等学生教育的认识远比其它任何时候理解的透彻；

二是教学思路又得到了拓展，从过去的先复习语法调整为先一轮复习——再语法复习从而变得更加实用。教育教学之观念更加符合现代教育教学理念。

5、存在问题与改进意见

还存在一部分同学理科好但英语极差的现象，英语暂困生的进步成为让所有学生都进步的最大问题，基于此，我拟对这些学生进行针对性的分析与研究，调节心态，做出适合他们的方法，进而迅速作出对策以帮助他们渐行渐进，实现自身的进步梦。

除此之外，相关学生还会在我的精心安排下对常用的重点知识和难点知识进行高效巩固与复习，提高效率，达到暂差生脱差的终极目的。 问题（1）做题速度慢，明显考试做不完。 （2）做题方法老旧不科学。 （3）作文不知如何分析，不会下笔 （4）考试的时间分配不好

措施（1）加大听力练习，巩固听力成绩。为听力高考做准备

（2）进行作文训练 （3）进行限时训练

（4）采用专题与模拟相结合的训练方式

（5）进行应试技巧与应试心理的培训

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