快乐阅读经典 打造书香校园

东板桥中心小学读书月活动总结

为了营造更加浓郁的书香校园，激发老师、学生、家长读书的兴趣，让每一位老师成为“书香教师”，每一个学生成为“书香少年”，结合县首届全民读书月活动安排，我校举办了经典古诗词背诵比赛，引领师生与书籍为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受读书的快乐，感受读书的幸福。

一、精心组织，科学安排

我校的读书月分为以下几个阶段：

第一阶段：发起（5月x日）。

学校重点做好了开读书月动员会，读书月活动安排三项工作。

第二阶段：实施5月x日——5月x日

1．建设“书香班级”：教室板报开辟专栏；各班建立读书角，要求图书能根据班级的读书情况定期更新。

2．指导阅读。各班根据学生年龄的特点，本月指导学生读好一本（或两本）共读的书目，完成相应的读书活动。

3．教师读书活动：阅读冰心、曹文轩、梅子涵及其他儿童文学作品、教育名著；读书随笔撰写。

4．其他活动：各班读书成果汇报；上好读书交流课。

第三阶段：总结（5月下旬）

1．申报评比学校“书香班级”和“书香少年”，读书标兵。

二、权威引领，师生共鸣

我们学校开展的读书月活动是立体、多维的。除了常规的宣传外，我们利用报纸、广播进行好书推荐，每天课前全校大喇叭响起悠扬的轻音乐，或国内或国外名曲，或经典或现代的，使师生置身一个高雅的环境氛围里。不但如此，我校还利用网络平台，号召广大师生充分利用校讯通博客这一便捷的读书交流方式。如今，在校信通博客安家落户的人们尽尝甘露美味，陶醉其中，并且收获了奇葩。我校在第五

届书香班级评选出，六一班在众多班级中脱颖而出，夺得嘉誉。陈芳老师获得优秀辅导奖师，六一班的马芳芳同学获得“阅读天使”称号。回顾这一路的风雨，我们是甜蜜大于辛劳，收获胜过付出。

本月，我们评选并推荐了读书标兵。并把六一班的马芳芳同学推荐为县读书标兵。读书的火种如星星之火，燎原之势势不可当。从学校到家庭，从孩子到家长……阅读的快乐在蔓延，阅读的收获在心中。我们的孩子在阅读中慢慢地学会思考，质疑，想象和安静。我们的老师在阅读的引领中看到了孩子们高涨的热情，可喜的变化和不断提高的写作能力，可以慢慢思考，但必须立刻行动！让儿童走进阅读，与书结缘，丰富人生的经历，让儿童在飘满书香的校园中、家庭中去阅读、思考和顿悟，是一个不错的选择。我们学校还有很大的潜力可被挖掘出来。

三、丰富活动，殷实成果

有了科学翔实的安排，我们学校的读书月活动搞得扎实有效，深入全面。红红火火，有声有色。

在我校的读书月里，我校举办了五里源乡经典古诗词诵读比赛并取得了优异的成绩。就像莎士比亚说的那样：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在读书月里，我们懂得了什么是高贵，什么是卑贱，什么是智慧，什么是愚蠢，什么是勇敢，什么是软弱。

不仅如此，我校共读《弟子规》，学生写出了大量的读后感，六一班的学生开展了共读《窗边的小豆豆》、《小兵张嘎》也上了读书交流课，二年级的小同学共读《一千零一夜》、纷纷写下《阿里巴巴和四十大盗》读后感。五一班的小同学在听老师读《柳林风声》后纷纷在《读书感悟本》上写感悟，从小培养读整本书，边读边悟的好习惯。

老师们也积极阅读教育名著，班主任老师共读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，认真记读书笔记，写心得体会。数学老师温

根明和儿子共读了《窗边的小豆豆》、陈玲玲和孩子共读了《柳林风声》写下读书体会，英语老师马子骞读了《教师怎样教育自己的孩子》、《工作就是责任》等有感而发，写下洋洋洒洒的读后感。

读书是一辈子的事，读书月的目的只是促进人们大量读书，万人签名、读书交流也只是读书生涯中的一朵浪花。做一个读书人，以后的路还有很长。让我们携手同行，大步攀登读书的高山！

20xx

东板桥中心小学年x月

东板桥中心小学推荐县读书月读书标兵名单

六一班马芳芳

第二篇：临南镇中心小学读书活动总结

德平镇中心小学读书活动总结

走进德平镇中心小学，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，让人感到整个校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。自开展读书活动以来，为了落实县教育局《关于进一步推进全县中小学生读书活动的实施意见》，推进素质教育，丰富校园生活，我校开展了一系列读书活动，并取得丰硕的成果。

一、教师读书

德平镇中心小学的领导班子高度重视"教师读书工程"工作，为了引领教师读书文化，中心小学建了一个"教师书吧"，教师书吧里丰富的藏书，优雅的环境，吸引了许多老师在其间阅读。学校规定：每位老师一个星期至少要花一小时的时间在书吧读书，并留下读书心得或读书笔记。学校还开展“教师优秀读书笔记”评选活动，“教师读书演讲比赛”等，在这样的氛围中，老师们成为真正的"读书人"，读书热情空前高涨。经常听到老师们见面时这样问候的："最近在读什么书呀？"一本本读书笔记、一场场精彩的演讲，浸透着老师们辛勤的汗水，同时也记录着老师们不断成长、追求更高目标的足迹。书本浸润了更多教师的生命。读书让老师们的生活更加充实、更加丰富多彩。“榜样的力量是无穷的”爱读书的老师也带出了爱读书的学生。

二、学生读书

为保证学生读书活动顺利进行，学校也制定了相应的措施：

1、让学生有书读：

学生阅览室得到了改建，不仅环境得到了改善，藏书也越来越丰富。设立班级图书角：每个班级都开展了“捐一本，读百本”活动，每位同学捐出一本书，组成一个读书角，由班内责任心较强的同学负责，再加上由学校统一配发给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周各班的语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,这样提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，相当于每个班都有一个“小小图书室”。充足的书源让学生增长了知识开阔了眼界。

2、让学生有时间读：

为了更好的发挥学校阅览室的作用，除每天晨读（7:40---8:00）、午读（12：30—13:00）、下午课外活动（16:30—16:55）双休日、假期阅读外，要求低年级（1-2）开设两节阅读课；中高年级（3-6）开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量，由各班语文老师负责上好阅读课，及时跟踪指导、督促学生完成阅读任务，并组织学生有序开展各项读书活动。除此以外，学校规定：每月的第一周是读书周，每周的星期二是读书日。更重要的是学校要求老师们要减少学生的课业负担，让学生有时间拥有充足的精神食粮。

3、让学生有兴趣读：

为了激发学生读书兴趣，学校开展了丰富多彩的读书系列活动，20xx年级的“故事大王

评选”，三----六年级手抄报比赛，读书演讲比赛，“我读过的一本好书”征文活动等。各班级创建壁报栏，评比栏，宣传栏，小小书法家等有关班级文化宣传栏目，宣传本班的“小书迷”、“读书大王”、“小书法家”的事迹及优秀的读书作品，展示他们的读书、写字生活。孩子们在活动中走进书籍，在阅读中成长。一部分优秀学生在各种活动中脱颖而出，成为读书主题活动中闪亮的新星。为了让孩子们读书不盲从，语文老师定期向孩子推荐优秀儿童文学作品，孩子们在一个个生动有趣的故事中感受到文学作品的魅力，从看书到爱书到迷书，临南中心小学的孩子们读书的氛围越来越浓厚。最近，学校老师们还在做一件事，那就是倡导家长们和孩子一起进行"亲子阅读"，家长和孩子同读一本书，并召开“亲子阅读”交流会，家校共同努力打造一个读书的绿色生态环境。

三、读书活动取得的成绩

通过扎实开展主题读书活动，使学校的主题读书活动结出了累累硕果，我校学生在镇教办组织的各项活动中都取得了好成绩，有三个班被评为“读书先进班集体”“书香班级”，一份份精美的手抄报被评为一等奖，并在全镇师生之中传阅。在学校组织的“名著与我共成长”演讲比赛活动中，学生的精彩演讲博得教办领导的一致好评。在“我是读书小明星”评选活动中，评选出了诵读之星4人，阅读之星4人，写作之星4人，故事之星4人，诗词之星4人。这一系列活动的开展，为我校打造“书香校园”奠定了坚实的基础，更进一步提高了学生的读书积极性。实实在在地践行了学校“读书使我们变得更加充实，读书使我们变得更加聪慧，读书使我们变得更加快乐”这一活动宗旨。 四、读书活动开展中的不足与存在的问题：

（1）在阅读中结合课文进行拓展时，还应有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发学生读好书的欲望。

（2）现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的主题班会活动，指导学生看健康、有意义的书籍。

（3）有的同学读书积极性还不高，课余时间不能主动去读，把读书看成负担，没有体会到读书的乐趣。

（4）有的同学还不懂得读书的方法，看书囫囵吞枣，没有消化积累。老师应进一步加强指导。

二020xx年x月x日