班主任工作经验总结
宁陵县孔集乡一中：王永锋
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。下面是我从事班主任工作的点滴经验。
一、统一思想，形成合力。
学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。
二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、面向全体学生，多与家长沟通、深入了解学生。
开展家访活动，加强学校和家长的联系。 从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会；每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会；班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与不足；各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人；年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会；等等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。
四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。
建立各科兴趣小组。配合各科开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐；采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合，取得良好的效果。
五、针对学生问题以后班主任工作应采取的措施
我们还应该清楚地看到现代青少年学生主要有以下几个亟待改进的问题：1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。
第二篇：班主任工作经验总结
班主任工作经验总结
我从事初中语文教学已有xx年，担任班主任工作也有15多年。我所担任的班主任的班级多次被校、区评为先进班集体，下面将我的班主任工作，主要是任职以来，作一简要回顾，并谈谈班主任工作的心得体会：
一、作为班主任，首先要明确班级工作的意义和职责。 班主任是联系学生、科任教师、家长及社会的桥梁和纽带，对学生的学习和成长有相当重要的地位。引导的好，学困生转为好生，否则相反。作为班主任要深入到学生中去做思想工作，应注重班风的培养。记得刚接手班主任的时候，由于和学生之间不熟悉，加上语文课时也感觉到学生听课都很认真，我觉得这个班好带，我只要把语文课上好，再找其他科任教师做工作，把文化课上好就可以了。于是平时很少进班，关于班级的事没想多少，学校安排的事我就去班里布臵一下，平时很少问津。一段时间后，同学之间虽然不陌生了，结果导致班级纪律差、班风不好。当时校长找我谈话，批评我没有尽到班主任的职责，并耐心指导。从此我深入学生中，找班干谈话，作后进生思想工作，及时制订“争做文明班级十做到”，“比、学、赶、帮执行细则”，同时在班级到后墙上开辟“表扬与批评”栏，组织学习兴趣小组及时更换板报内容，班风很快有了好转。经过我的努力，我们班学生成绩的人均分、优秀率，都有了较大的提高，板报的质量与数量，控制流生的各项积分居全校十个班级之首。先后被学校评为“先进班集体”和“优秀班主任”。
我在十几年的班主任工作实践中逐步地加深理解了班主任工作的意义和职责。农村初中生一般在十二至十六周岁，正处于青少年活跃时期，富于理想积极向上，但缺乏自制能力，心理发展活跃且不稳定，可塑性极大，为了使他们沿着正确的道路健康成长，就要有专人了解他们，帮助、关心、照顾他们，对他们进行随时而直接的教育管理。这个专人就是班主任。因此，班主任的职责主要是指导本班学生形成团结、友爱、奋发向上的班集体，促进学生全面发展，教育学生为祖国勤奋学习，掌握先进的科学文化知识，培养创新精神和实践能力，成为社会主义“四有”新人。
二、班主任要抓好班级工作。首先要培养一个良好的班集体。 因为在良好的班集体中学生能显示出奋发向上和富于自我教育的能力，同学之间，亲密友爱互相关怀切磋帮助。有健康公正的集体舆论和优良的生活作风，形成丰富多彩生动活泼的局面。反之涣散的班集体，一盘散沙，非但学困生转化无望，就连优秀生也丧失前进的信心。在班主任工作中我比较重视培养良好的班集体，旨在通过集体事教育集体中的成员，而不是把精力放在少数学生身上。具体做到下面几个方面：
1、树立共同的奋斗目标
良好的班集体特征之一就是有共同的奋斗目标和一致的能力方向。我根据班级的具体情况，不断提出富于鼓舞力量的行动目标和任务。如消灭迟到现象；争当卫生班级；文化课成绩上互帮、互学、互相竞争等，对表现好的及时表扬，差的个别谈话提出低一点的奋斗目
标，吸引学生把班集体不断推向新的阶段。一项目标任务提出后，做到有始有终，按“争做文明班级十做到”每周两次进行，检查评比，及时总结，继而再提出新的目标和任务。
2、选择培养班干部和积极分子。 挑选学习成绩较好，热爱集体，有一定活动能力和在同学中有一定威信，身体健康的学生担任班干部。先通过指定的方式委以临时性工作在加以考察后过渡到民主选举产生正式班委会。这样的班干部容易得到同学们的信任和支持。 对班干部既提出要求又给予指导，既大胆使用，又注意培养，使他们树立为集体服务的光荣感、责任感。对初一、初二的班干部给予具体的指导，对初三年级的班干部加强思想教育鼓励他们独立地思考和解决实际问题，培养领导才能。平时注意发现和培养新的积极分子，吸收他们加入青年团组织，使他们接受团组织的教育，提高思想认识水平。积极分子队伍的扩大，标志着班集体的向前发展和巩固。
3、培养正确的集体舆论，正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，它以一种无形的力量，帮助班集体教育学生。它的影响有时比班主任的个人力量还要大。反之，不健康不正确的舆论会给班主任工作造成极大困难，使班主任工作处于孤立无援的困境。我在培养正确的集体舆论方面是这样做的：
首先，有意识地通过《中学生守则》的解释、道德问题的谈话、革命书籍报刊、电视介绍式讲座来影响和引导班集体，树立正确舆论来帮助学生分辨是非真伪和美丑。
其次，利用墙报、黑板报、专栏等形式，宣传一些先进人物和
先进事迹，针对班级情况进行表扬和极少的批评。这样坚持下去会慢慢形成一种良好的班风，班风巩固下来既能无形的约束每一个学生，又能培养每个集体成员的荣誉和自豪感。
再次，利用班会这个重要阵地，向班集体进行教育。 班会采用灵活、生动、形式多样的方式，根据班级的中心工作和学生中普遍存在的思想动态召开主题班会，像“科学与迷信”、“勤奋与天才”、“苦与乐”、“读书与打工”、“知识与金钱”、“雷锋与我同行”、“我与小树同成长”等，有时候采用朗诵会，体育项目比赛等形式作为主题班会，这样既适合学生身心健康，又富于教育意义。
三、做好个别教育，促进后进生转变。多年的班主任工作使我认识到，班主任对每一个学生都要关心、爱护、帮助和教育，特别是少数后进生，更需要班主任的呕心沥血。他们虽然人数不多，但影响很大，往往是班里的消极因素，是形成和巩固班集体的绊脚石。因此做好他们的工作极为重要。 对于后进生特别需要温暖和热爱，他们的问题不是用一般的说教、频繁的批评、粗暴的训斥、简单的处罚能够解决的。重点是要“动之以情”上下工夫，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们心灵的污染。当学生在教师那里得到一种真诚的爱时，就会产生精神上的满足而奋发向上的力量，所以“爱心”是班主任的前提和基础。对于差生仅有爱心带来的情感变化还不够，还需要认识上的突变。因此，对这些学生需要进行反复教育，摆事实讲道理，事实要摆的准确、充分、有力、使他无法反驳，道理要讲的恳切、明白，使他们感到内疚、惭愧这样才能促进
他们行为上的彻底转变。后进生一般意志比较薄弱，通过教育虽然通情达理、立志痛改前非了，但常常不能持久。因此，班主任要经常督促。采取有效措施，不断强化，为隔离他们与不良因素的联系，教育周围的同学伸出温暖之手，使他们在温暖的集体中和同学们一起前进，对于他转变的每一点进步及时给予表扬与肯定，学习上帮助他们补课，使他们提高考试成绩，感受学习上取得成功的喜悦。
以上是我对班主任工作的认识和收获的粗浅的总结。面临知识经济和素质教育的大形势，班主任工作的艰巨性、重要性更加突出，目前我仍然担任班主任工作，我决心在班主任工作中作出新的成绩，保住“文明班级”的光荣称号。为培养有创新意识和实践能力的新型人才，贡献自己的所有力量。