小班创新活动《瓜皮魔术》
【活动目标】
1、初步培养幼儿的创新思维意识,体验创新操作的快乐。
2、学习运用创新方法设计出新的东西。
3、提高幼儿的创新设计能力,培养创新能力。
【活动准备】实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张;小动物的卡片、泡沫板;牙签、积木、橡皮泥等材料;画有几个西瓜皮的背景图。
【活动过程】
一、开始部分:谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。
二、 基本部分:
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
小蚂蚁去旅游,遇到了半个西瓜皮。这半个西瓜皮看上去像什
么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
2、教师出示半个西瓜皮的图片,进一步引导幼儿对西瓜皮想象。 教师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变成了什么?(滑梯)谁会在上面玩呀?(小鸟、小蚂蚁……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变滑梯,蚂蚁上来下去真快乐!
教师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,小动物们会用它来干什么?幼儿自由想象并讲述。(提醒幼儿之间相互讲述)
请个别幼儿讲述。
西瓜皮,变水缸,小鸟用他来喝水。
西瓜皮,变花篮,采来蘑菇送小兔。
西瓜皮,变澡盆,蚂蚁淋浴真快乐。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
3、引导幼儿记录自己的想象,发给每张幼儿一张半个西瓜皮的图片,让幼儿根据自己的需要进行添画。
4、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,创编《瓜皮变魔术》的故事。 小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请小朋友们来编个故事吧!
三、结束部分:
教师总结幼儿活动情况。
第二篇:幼儿小班美术说课稿:石头的艺术
小班艺术活动:石头的艺术
活动目标:
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;
2、学习与同伴协调地进行活动;
3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。
活动设计思路:
石头是一种十分容易获得的活动资源,曾经在活动中利用过它,孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动:小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣,另一方面使幼儿对已接触到的美工技能(涂画、粘贴、搓捏、压印等)得以巩固,在他们的尝试中感受动手的快乐。 让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的,所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造,体验动手的乐趣,从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始,让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现,并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行,即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力,同时使幼儿感到自己本领的大,与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说,获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
活动流程:
导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作,体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果
准备:和幼儿一起收集石头及石头制品;;美工工具(颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区
活动过程:
(一)导入活动:
(出示石头):小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?
(二)引导观察并讲述
1、 观察石头
(1)幼儿分散观察石头。
(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。
2、 讲一讲
教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成XX的?
(鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示
教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?
(三)创作要求
动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?你想跟哪个小动物学什么本领?(引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?)告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》
(四)尝试体验:
1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领);
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;
3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么);
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领);
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
(五)展示评价:
1、展示幼儿的作品;
2、说说自己的作品;
你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!
具体操作及材料提供
熊(石头、橡皮泥、垫板)
松鼠(石头、画有轮廓的图案的大纸)
狗(石头;颜料红、黄、蓝;盒子进行滚画)
小兔(石头;颜料;棉签)
鸡(石头;公园情景,进行建构)
建议:
结束不用集中可直接交流;
石头按轮廓拼可画一张大幅画(显幼儿间协调)
滚画可提供小勺舀石头
可用提供的石头创造一个环境作为延伸,把作品总陈列
第三篇:美术说课稿范文
美术说课稿范文
(一)教材分析
1,教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备。
2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫。
3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标:A,认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标: 通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力。
4,教学重点与难点:重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性。难点:引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等。 6,课时:一课时
(二)教法和学法分析
教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学内容有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学内容加以认识,接下来,教师和学生一起探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点。
学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问,做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度。
(三)教学过程的设计
在整个教学过程中我将采用以下的步骤:
1,游戏导入,激发兴趣
首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡 ,谈话:“看,这些瓶子多有趣,多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶,接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样可以导入课文,引出课题,接着教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生通过观察很快知道可以用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,接着老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
? 2,生活感悟,拓展经验
利用课件播放人们在生活中乱丢,乱抛瓶子,污染环境的现象,启发学生可以把这些瓶子收集起来,进行想象,设计,创造,就可以把废旧物品变成一件艺术品,可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆,家庭中,展览馆里的装饰瓶,激发学生的创造欲望,然后,一起来欣赏,了解书中和老师准备的有关瓶子的图片,让学生自己说一说它们的特点。
这样学生就更进一步了解了课本上的要求,对所学内容有一个整体的认识。
3,综合实践,形成认知
教师出示多只不同形状的瓶子,让学生了解瓶子的造型,结构,质地和种类,从内到外,从上到下让学生认识瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰,小组研究讨论,教师总结可以用套,缠,两瓶相拼等方法,材料可以用色纸,毛线,色水,橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧,缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水,这样有利于着色,并让学生交流自己所知道的技巧。