“国培计划”脱产置换研修学习心得体会

尊敬的各位领导、各位同事：

我将这次为期两个月（9月24------11月22）的培训学习向大家作一简略的汇报。

中秋节刚过，接到罗山学区的通知，到天水师院参加置换研修学习，本来很不乐意去，一方面，刚到新单位，接手新学生，家也没安顿好，孩子还很小，一切都很乱，手底下工作还很多??另一方面，我培训的是小学英语，对于英语我是真的跟不上的。但是为了自己的前途，为了不给学校添乱，还是走吧!到了地方心也就安了，便想借这次机会解决一些教学中的困惑，完善和提高自己的能力。

9月x日上午举行了开班仪式，下午便开始上课了，正式回归到了做学生的状态，说实话比做老师轻松多了，每天幸福、愉快而又充实的生活着，因为没了家庭琐事的烦恼、没了当班主任为了班级的管理操的那些心。更令人快乐的是面对不同风格的教授、专家，听到不同类型的讲座，除了英语专业纯英语口语化的教授外，其他的教授关于教育、课改理念的讲座，我都深有感触，都有思想火花的冲击，因为他们的观念和我校新课改这一伟大工程相接轨。

从11月初就开始了影子学校的学习、实践。通过跟随老师及给学生上课、听课、组织教研活动等，领略到了很多老师不同的教学风格，以及不同学校学生们的学习风貌和养成习惯。

在这期间我做了大量笔记，两篇论文，每天都坚持写研修日志、总结。下面我就将本次培训中一些专家的我自认为好的讲座给大家说一下，供大家参考。能用上的咱们用上，用不了的就当我浪费大家一会时间，当然英语专业的我说不来。

一、 天水师院计卫珍教授讲的 师德规范与践行策略

主要讲了教师的德和才，做个学问高、师德更高的专业化教师。

做法:1、以实践提高自己的专业化水平；

2、加强理论探究，并引用于教学实践；

3、只实施专业化的基础；

4、做教育改革的探究者；

5、建立自我评价标准，促进专业化发展。

教师成长过程：用艺术引学生进入美好境界。1、创设情境，营造轻松、活泼、生动的课堂氛围；2、还课堂给学生，营造师生互动的天堂；3、因材施教，努力尝试个性化教育；4、教学的常规管理，贵在坚持。

育人：把自己当作泥土，让学生踩出一条未来。1、关爱学生；2、在尊重中走入学生心灵;3、平等对待学生；4、宽容和信任学生；5、肯定和赞赏学生。

做一个教师的要求：1、学生眼中的好老师；2、永远以积极的心态快乐生活；

3、保持微笑；4、有几个知心朋友；5、常和别人保持合作，并从中获得乐趣；6、保持高度自信心；7、要仰望星空还要脚踏实地。

最后她告诉了我们两句话：1、献身教育就是享受人生。2、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

二、 刘富太教授讲的 西部农村中小学教育教学

新课改中的一些变化

1、教师理念的变化：教师观————学生观

2、教学手段的变化：教师讲授————学生体验

3、教学过程的变化：教师主体————学生主体

4、评价手段的变化：单一————综合

5、学生能力的变化：教师灌输————自主探究

教师要加强学习，提高自身素质，勇于承担责任。要做好六种研究（教材、学生、学材、学法、考法、教法）三个基础（以学生身心健康为基础；以学生学习能力为基础；以学生走向社会为基础）。

三、陕西师大教授郭卫平讲的 小学英语课程标准解读

他讲的主要内容：1、面向全体学生，注重素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。一个孩子对于一个班来说是百分之一，而对于一个家来说就是百分之百。

2、整提设计目标，体现灵活开放；

3、突出学生主体，注重个体差异；

4、注重过程评价，促进学生发展，不能形成终结性评价；

5、开发课程资源，拓展学用渠道。

四、西北师范大学博士生导师武和平讲的 小学英语教学设计

小学英语课堂的特点：

活

气氛活跃

内容活化

活学活用

动

动脑 冻手

动耳 动口

互动 行动

教学设计须思考的三点：

1、让学生学学什么本领？ ——————教学目标

2、给学生做了什么事？ ———————教学活动

3、学生从你的活动中得到了什么？————活动的有效性

我想这同样适合咱们的每一节课。

五、天水小学高级教师张花然讲的 小学英语课堂中的提问

提问的目的：

1、引起学生的注意，激发学生兴趣；

2、唤醒学生的求知欲，引导内容理解；

3、回忆学习内容，引导学生进一步思考；

4、发现问题及时检查；

5、实现互动交流，提高口语表达。

提问的作用：

互动式的提问———有效的形成和谐的师生关系；

激趣式的提问———有效的激发学生的学习兴趣；

悬念式的提问———有效的训练学生的思维能力。

以上这些便是对我深有感触的一些讲座，我感到学的东西太少太少，只怪自己英语水平低，人家英语专业的学员要比我收获的多的多。

此次培训，让我充分认识到了国培的重要意义，国培计划是为了提高中小学教师队伍整体素质，促进基础教育改革，推进义务教育均衡发展的重要举措。

整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。 “什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。

名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

三、应用现代技术，提高教学成效。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升

四、我们还要做一个幸福快乐的人。

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工作xx年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的

人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

教师的地位，还有挣钱的多少，大家都知道！总体来说，不怎么行！但我总感觉这是善事、是好事，能造福一方群众，我们的教育好了，走出大山的人就多了，这里的人民就富了，也自信了。我的教学经验少，没有太多的套路形式，知识能力也较欠缺，但我总抱着这个信念将工作感到更好！在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，跟随学校方针的指导与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才！

贾云涛 20xx年x月

第二篇：国培计划心得体会

20xx年湖北省特级教师巡回讲学项目

小学英语培训心得

有幸参加“国培”计划小学英语教师培训的学习。在培训中，聆听专家的讲座，观摩一线教师以及省内优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

优秀教师的课堂教学给我留下了深刻的印象。（1）全英式的授课给我留下了深刻的印象。（2）抑扬顿挫的语调吸引了我的注意力。

（3）采用不同方式的教学方法来激励学生有效的把握课堂效率。通过观摩别人的课堂，我发现了自己英语教学中的一些不足，让我再学习、认识、反思。

当我第一次接手四年级英语课程的时候，我也曾想过怎么去教。英语对孩子们来说是一门比较难的课程，如何提高孩子的兴趣？如何提高课堂的效率？如何合理的安排课堂时间？等等这些问题我都曾想过。当我听了那些优秀老师的讲课之后，我发现了自己最大的问题就是在如何引导学生这一环节做的不够好。如何引导学生学习一个又一个的新知识，这需要老师在备课的时候下功夫了。在大力推行素质教育的今天，如何引导学生学习，提高学生的学习能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。

我很羡慕那些老师能说一口纯正的英语，当你闭上眼睛的时候就好像是在听一个外国人说话。语音语调在英语中是很重要的，提倡学生多听原文录音的目的就是学习别人的语音语调。抑扬顿挫的语音语

调也是课堂的调料。如何把握语速语调也需要我们注意。

“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在农村小学普及度并不高，众所周知，大城市的学生从幼儿园就开始接触英语了，作为一名农村小学英语教师，要提高学生的学习兴趣和水平是比较困难的。这就需要我们老师不断的更新自己的知识，活学活用，尽自己最大的努力把有限的知识运用到课堂中去。

在课堂教学之后，专家为我们解答了一些英语教学中常见的一些疑问。还教授给我们一些有用的教学方法，提倡“做中学，用中学，为用而学”。 衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步。