体育教师三年发展规划

社会在发展、科技在提高、思想在进步、观念在改变。教师职业也处在不断变化和发展之中。基础教育课程的改革、素质教育的全面推进、新的教育技术的应用等等都对教师的个人素质、专业技能提出了更高的要求。这促使教师必须更新教育观念，掌握新的教育技术，学习新的教学理念，走上新型教学之路。在这种形势下我认真剖析自己，并结合自己的教学实际、自身特点，确定自己今后三年的发展方向、奋斗目标，制定出切实可行的措施。

二、发展规划

第一年：

1、提高思想认识、转变教学观念、学习新的教育理念，尽快适应新形势下的教育教学。

2、学习新的教育技术、教学方法，能利用多种形式、多种方法、多种教学媒体进行教学。

第二年：

再练基本功，夯实基础。从备课、上课、辅导学生上下功夫，并且坚持与时俱进，自觉主动运用技术，改变传统的课堂教学方式，采用视听结合的现代化的高效率的教学方式，努力构建和谐课堂。教学中要做到教学内容和方法的新颖有趣。积极反思自己每堂课的教学，为撰写论文积累素材。

第三年：

教中学、学中研、研中教，教学相长，教研并进。逐步形成自己教学特色。积极参加课题的研究，通过课题研究，解决自己在数学课教学中的一些困惑。在教学工作中，积极进行课堂教学的创新性实践，善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶，并初步显现出自己的教学风格。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。

三、主要措施

1、借阅教育教学刊物、书籍，特便是一些教育家、名师的著作。上网搜寻一些名师教学视频，名师讲座等等。做好读书笔记并写相应的反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、认真研究教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教育目标。科学备课，积极参加教研活动，根据要求，提前备好课，写好教案。多与其他教师交流、探讨，力求吃透教材，找准重点、难点。注重上课过程的高效率，努力利用每一分

钟使学生的知识得到巩固和发展。认真上好课，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。运用多种教学方法，从学生的实际出发，来调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生对学习的热情。认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功和不足。并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。不断丰富自己的教学方法。以上是我对自己三年发展的一个规划，我相信经过自己的努力，脚踏实地的工作、学习，经常反思总结自己的不足，逐步自我完善，朝着目标一步一步迈进，三年后我在教育教学工作上一定有一个质的飞跃。

体育教师个人三年发展规划（转发）

一、现状分析

毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件缺乏。

二、指导思想

为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活动，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方面的管理水平。为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，本人特制定个人专业发展三年规划。

三、发展总目标

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。

四、年度目标

20xx-20xx年度目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师

1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。

2、认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。

3、在镇运会、区运会各项体育比赛中取得好成绩，区体育节男女足球比赛前全区前六名。

4、成为学校十佳青年教师。

20xx-20xx年度目标：各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径方面有所突破，争取培养出全区拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师。

1、抓好体育队04级训练工作，并坚持开展足球训练，把男女足球队作为学校体育的特色活动进一步拓宽思路，提高训练效率，协调。

2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。

3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。

4、认真学习，创造机会，争取能够参加镇、区级的优质课比赛，并取得好成绩。

5、苦练个人基本功，学习篮球裁判法和足球裁判法，并写出心得体会。

6、成为镇十佳青年教师。

08-xx年度目标：争取成为一名学者型教师，并做到一专多能，成为九级塔小学名师。

1、在体育节田径比赛上获得全镇第一，全区前六的成绩，并保持足球比赛的成绩不动摇。

2、学校女子足球队成为各学校中的特色，能够代表区参加市级比赛。

3、在国家级学术刊物上发表一篇论文。

4、能够获得参加市体育优质课评选资格。

5、能够顺利晋升小学高级职称。

6、成为区级教学能手。

规划实施保障措施：

1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化。

2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

3、对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。

第二篇：三年成长规划

《汉川一中学生成长规划》阶段效果评估报告

高中三年是学生迈向成熟的重要时期，从知识和文化学习方面讲，高中学生是继续充实知识预备走向大学、走向社会的阶段。所以，合理规划高中三年的学习生活，将对学生顺利度过高中三年产生积极的影响。

为了深入贯彻《教育规划纲要》精神，在校领导的关怀和指导下，在全年级师生的大力支持下，原高一年级组编制了《汉川一中学生成长规划》（以下简称“成长规划”），它以“学生主动发展”理念为指导，把“一切为了学生的发展，一切为了学生成人成材，一切着眼于调动和激发学生的内在积极性”作为出发点和落脚点，充分肯定学生在个体发展中的主体地位和作用，强调学校的发展应基于学生、服务学生，突出学校、家庭为学生成人、成材创造各种可能的条件，努力营造良好的发展环境，最大限度地激发学生成长的内在动力，指导学生做好高中阶段的成长规划。

高一下学期在全年级学生中推行并实施“成长规划”进行了教育目标管理。经过近半年的运行，我们充分感受到“成长规划”给学生成长和年级整体教育管理工作带来的巨大的推动力，同时在执行过程中也发现了一些不足之处。

一、成绩与优点

（一）学生能够更客观地认识自己，接纳自己。

学生确定阶段性目标体现了德智体全面发展的教育方针，学校的德育工作要求，此外学生根据自己的学习特点和现状、其它一些社会因素家庭情况，确定了切合实际的德育目标和学习目标。在这个确定过程中学生进行了细致客观的自我分析。

1、分析了自己的学习特点，找出学习特点。各人的学习特点不一样，每个学生在读、听、写、记、用五个学习过程中的能力各有偏重，存在较大的个体差异。

2、分析了自己的学习现状，一是和其他同学比，确定自己的成绩在班级中的位臵。二是和自己过去的成绩情况进行比较，判断发展目标。

３、认真分析了自己的性格特点，客观认识和对待自己性格中的积极面和消极面，并能很好接纳自己，建立信心。

在这个自我分析和反省的过程中提高了学生客观认知自我的能力，为培育他们的健康人格打下了良好的基础。

（二）学生的学习目标明确，学习动机强烈，学习计划性强。 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的内部力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样。所以，目标不能定得过高

或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。大部分学生都能根据自己的实际情况提出了经过努力能够达到的目标。为了实现自己确定的目标，他们都拟定了相应的学习计划，规定了在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标，短时间内达到一个小目标，长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标，提高学生的计划观念和计划能力，能够有条理地安排学习和生活。这种计划观念和计划能力，对学生未来的发展都会产生深远的影响。

（三）强化了学生学习过程中的管理。

因为目标明确，阶段时间内学习的重点突出，计划安排适合学校和学生个人的具体特点，学生能够恰当安排各项学习任务，各种学习活动有秩序地进行。有了计划学生可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划，检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，发扬优点，克服缺点，对学习的整个过程都能进行有目标的控制，强化学习过程的管理，使学习不断进步。

部分学生为了使计划不落空，对计划的实行情况进行定期检查，制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"√"。然后，根据检查结果及时调整修

改计划，使计划更加切合自己的实际，制定计划的能力也得到提高。

（四）增强了学生自我控制、自我管理的能力，提高了学生耐受挫折的能力。

在规划的实施过程中，在家长的监督、关爱和老师的教育帮助中，在自己的目标引领和计划的约束下，学生对自己的学习、生活的管理能力大大增强，形成了较为良好的学习习惯，能够平静有序的安排自己的学习活动。同时在计划的实施过程中，学生能够正确面对困难，锻炼了学生克服困难、勇于面对失败的精神，无论碰到什么挫折也要努力地完成计划，达到既定的学习目标。

（五）促进了家校联系，更利于学生的成长。

“成长规划”有相当一部分内容需要在家长的监督下完成，家长能及时了解学生在校的学习、生活和思想状况，促进了家校联系，保证学生的成长过程始终处在一个良好、可控的教育氛围内。密切的家校联系对学生的教育更有针对性，可及时调整不当得家庭和学校教育模式，促进学生健康成长。

（六）促进了亲子交流，创造和谐的家庭氛围。

父母是孩子最重要的人，亲情对于家庭来说最重要。“成长规划”的实施，促进了家长与孩子之间的沟通，一定程度上弥合了他们由于缺乏合适的沟通渠道而导致的误解，校正了部分扭曲的家庭关系。

在“成长规划”的家长填写栏里，可以清晰地看到，和谐的亲子关系让家长对孩子多了一份关爱，少了许多苛责，形成了和谐的家庭氛围，利于学生树立健康的人格。

二、缺点与不足

（一）少数学生自我要求不严，未能很好的使用“成长规划”，阶段性目标定的不切实际，往往难以实现，有的甚至出现假冒家长签字的情况。

（二）少数家长未能引起足够的重视，不注重与孩子进行有效的沟通，缺乏家庭教育能力。

（三）个别班主任督察管理不严，导致“成长规划”实施执行流于形式，敷衍塞责，失去了给力于学生成长的作用。

三、改进建议

（一）加强家校联系，进一步发挥“成长规划”家校携手、促进学生健康成长的作用。

（二）在校园网增设“成长规划”网络版，利用网络这一高科技工具，让“成长规划”能更及时、更准确地反应学生的成长变化，更好的发挥“成长规划”的工具功能

高二年级组

20xx-9-21