国培计划20xx置换脱产研修学习

培 训 汇报

正宁县五顷塬九年制学校 禄黎涛

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好！

本学期开学之初，我很荣幸地参加甘肃省“国培计划20xx”初中语文臵换脱产研修学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨和影子学习见习活动。我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。有专家对语文新课标的精彩解读和分析；有深入浅出的实例讲解；还有耐人寻味无穷的经验之谈，给我们提供了一次很好的充电机会。通过培训，收益颇多。

一、深入透彻的理解新课标

20xx年x月x日，西北师范大学教育学院院长石义堂教授，在陇东学院音乐厅为我们全体国培生做了《义务教育语文课程标准（20xx年版）解析》的讲座。9日上午，石教授在题为《语文教学中的预设与生成》的讲座上为学员讲述了语文教学中预设与生成的关系：一、预设是生成的基础，生成是预设的升华；二、预设是立足于教学的静态设计，生成是立足于教学的动态实施；三、预设更多指向作者原意的一元解读，生成则更多指向体现读者经验和个性

的多元解读；四、预设侧重体现教师教学的整体思路，生成侧重体现教师教学的临场智慧。

9日下午，石教授继续为学员进行了题为《义务教育语文新课程标准的解析》的讲座，在授课过程中，石教授向学员讲解了新课标（20xx版）与新课标实验稿的区别，并结合实例对新课标进行了进一步讲解，使学员深刻全面的理解了新课标的意义。同时，石教授向学员提出了教师应必备咬文嚼字和舞文弄墨的能力。

聆听石老师的讲座后，让我认识到新课标打破了传统单一的教条的教学模式，构建了“以人为本”的新型教学体系，注重学生的全面发展。“以人为本”的教育是面向“人”的教育；是构建美好“人性”的教育；是指向“真实生活”的教育；是真正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。语文教学要注重长远和长效，让学生享受“好吃又有营养”的语文教学。

二、加强学习，努力提升自身素养

2xx年x月x日，天水师院文史学院副院长郭治锋副教授，在陇东学院能源工程学院学术会议厅为我们全体国培生做了《语文教师专业化发展》的讲座。郭治锋副教授重点指出语文是重要的交通工具，是人类文化的重要组成部分；语文教学应致力于促进学生语文素养的形成与发展；语文教学应在师生平等对话的过程中进行。并要求学员在正确把握语文教育特点的前提下，把全面提高学生的语文素养作为语文教学的重点，争取使语文教学从讲析文章中解脱出来，力争达到当前国家基础教育对语文教师专业水平的要求。

郭教授的讲座深入浅出，能够站在理论的高度对我国目前语文教师专业发展作出理智的分析与指引。语文教学是一门艺术，语文教学要适应时代的发展和新课程改革的需要，我们必须提升自己的语文素养。我们语文老师应持之以恒地广泛阅读语文专业书籍，领会课程每个领域的核心、目标与教学内涵，以及每个具体的目标。我们要树立终身学习的思想，让自己成为一名学习型的语文教师。

三、实践教学，打造高效语文课堂

20xx年x月x日，西北师范大学教育学院教授博士生导师，教育部西北师大基础教育课程研究中心副主任，甘肃省教育学会中学语文教学专业委员会理事长靳健教授，为我们全体国培生做了《语文综合性学习与语文研究性学习的理论与实践》的讲座。靳健教授针对语文学科向学员详细讲述了语文综合性学习与语文研究性学习的理论与实践以及口语交际教学设计原理与实践案例。内容主要有如何把语文课上成语文课、揭示语文课程的文化内涵、创造性的设计语文学习过程。着重指出课堂、生活、社会、自然融为一体的学习情境，聆听、阅读、对话写作融为一体的教学过程，读书、探究、审美、创造融为一体的发展模式。分析了语文综合性学习、语文研究性学习及口语交际教学的重要性，指出语文综合性学习是以学生的和谐发展为中心，紧密联系学生生活，综合听、读、说、写的课程目标、综合多种多样的学习方式、在语文学习中渗透多种学科知识与能力的实践活动；强调语文研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然中的语文、社会中的语文、生活中的语文问题中选择确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的

课程活动；并认为在综合性学习活动中涵养和发展口语交际能力，是一种最优化学习策略。口语交际教学要和识字写字教学、阅读教学、写作教学综合性学习结合起来进行，更有利于提高学生的口语水平。健全语文学习的评价体系，把口语能力评价纳入正常的评价范围，建构有利于促进学生发展的口语能力评价指标，设计有利于激发学习兴趣的口语能力评价活动，以充满活力的管理机制保证口语交际教学的健康发展。最后根据《国家中长期教育改革和发展纲要》面向现代化、面向世界、面向未来的要求，他提出学员在以后的教学中，应坚持创新人才培养模式、创新教育教学方法、注重学思结合，从而体现出以学生发展为本的教育宗旨。靳老师通过多年的教育理论实践向我们全面揭示了语文课程的文化内涵，以及实践教学，打造高效语文课堂。

20xx年x月x日文学院组织初中语文研修班全体学员外出至齐家楼初中进行了为期一天的听课见习。

11上午，学员们在齐家楼初中七年级三班听了祁长春老师《 〈论语〉十则》的讲课。在课堂上，祁老师首先检查了学生的默写情况，在对课文进行翻译后，对本篇课文进行了分类，最后为学生布臵了相关习题。在课堂教学过程中，学生均能参与每项教学活动，学生能够在课前自主学习，课堂上相互交流，最后在教师的指导下，完成教学目标。

11日下午，学员们在齐家楼初中七年级一班聆听了罗任军老师题为《人生寓言两则》的讲课。在这节课的教学过程中，罗老师首先对学生的预习情况进行了检查，之后引导学生分别对两则寓言进

行了概括，并让学生结合自身的经历和体验来举例说明寓言中所蕴含的意义，最后加以指正，使学生明确文章的主要内容和寓意。随后我们分别去了北街实验学校，黄官寨实验学校，庆阳四中等影子学校，通过参观学习和“同课异构”对比教学比武，我们在专业领域里不断地深入提高。

通过两个月的认真学习，聆听专家讲座内容涵盖了语文领域的教学。平时教学中的困惑，在专家的引领下，一起反思；剖析存在于我们语文教学中的普遍问题，在专家的点评中，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西。我要选择最优化的教学方式，让学生自主学习，保证在有限的教学时间做到充分利用，向课堂四十分钟要效益，做一位有教育智慧的教师。

虽然此次培训为期两个月，时间短暂，但是留给我的记忆与思考是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，

勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

学习是辛苦的，也是快乐的，是对广大教育者“教育潜意识结构”的深层改造，有的专家讲解是看了一遍还想再看一遍，可惜很快学习系统就要关闭了。在今后的教学中，我一定汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

20xx年x月x日

第二篇：参加国培计划(20xx)置换脱产研修项目的

参加国培计划（20xx）置换脱产研修项目的

反 思

国培计划（20xx）小语（1）班 郝行军

看到无数同行成功的优秀事迹，欣赏过很多精湛的课堂教学艺术，我也曾梦想着有一天自己能成就那份美丽，成就那份精湛，在领导的关心下，推选我去参加“国培计划（20xx）”置换脱产研修项目学习，我倍感荣幸。迎着九月的清风，迈着自豪的步伐，手提简单的行囊，满怀希望的去到了贵州省师范学院，开始了为期三个月的学习。可是三个月的培训在忙碌中不知不觉地结束了，我不由得发出感慨：日子过得真快！这次学习，不仅是为了个人的成长，还有国家给予我们的中望，希望我们能发挥种子教师的示范作用。为了完成这一神圣使命，省师范院校给我们安排了四个阶段的培训：第一阶段是集中学习30天，

第二阶段是跟进研修40天，第三阶段实际中反思10天，最后是跟进研修10天。纵观本次培训的活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座，讨论互动、观摩研讨，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。在这期间，我们认真聆听了上海师范大学博导王荣生教授、西南师范大学冯维教授、云南师范大学张承明教授等专家的讲座，听取了赵国华、赵飞、韩英、罗勤等影子教师的观摩课，他们那精湛的教艺让我们震撼，课堂的组织能力、解读文本的能力等无不让我们佩服得五体投地。三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，掌握了一些先进的教育理念与方法，可谓受益匪浅。

第一阶段是集中学习：

一、聆听知名教授、专家的讲座，是我耳目一新。

在这次国培学习中，我们聆听多位教授专家的报告讲座，每一场的讲座都好比美味的大餐，学到了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、及旁征博引有紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对教育教学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，专家们鼓励我们广大教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。

专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论学习中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一位老师，不得不认真阅读20xx版《小学语文课程标准解读》，从而提升自己的专业素养。

最难忘的是，9月x日上午，王荣生先生为我们讲了课堂教学的两个要点的第一个要点：合宜的教学内容。要求我们要根据学生学情选择教学内容.，心中要清楚学生需要学什么，学生需要怎么学，才能在课堂上做到有的放矢。下午又给我们讲了“有效的教学组织”.要求我们要确定教学环节的两个要点：一首要明确内容的落脚点，二是要组织学生学的活动。他还给我们传授了阶梯式教学设计的方法，得到了广大学员及知名人士认可。在培训期间，师院就要求我们用这种设计方法对《开天辟地》这篇课文进行教学设计比赛。针对此，我有所感言如下：

集中学习有感

专家莅临师院厅，传经送宝到农村。

学员记录笔影舞，点点滴滴记在心。

千载难逢此一聚，讨论困惑有余音。

疲惫缠身终不悔，日后还乡奉余身。

二、一线名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，让我心服口服。

不论是培训中的听课学习，还是教师课堂展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，他们为我们提供了宝贵的教学案例和资源，让我们从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断的反思和总结。

在这次国培学习中，师范学院除了安排专家教授的讲座，还邀请南明实验二小的吴莹莹和唐银乔老师用提问解答的方式给我们解决了很多实际教学中易出现，却又不易解决的问题。例如教学“口语交际”，吴老师教给我们四个方法：1、抓好平时的朗读，为口语交际打好基础；2、在读和写的过程中抓住基础部分练习；3、我们要真确设计口语学习课；4、组织好学生日常生活中的实践活动。这些对我来说，不论是从理论上还是教学上，都是让我进步的机会。

第二阶段是跟进研修

进入跟岗学校，博采众长，让我受益多多。作为一名教师，我越来越感觉到学习的重要性。无论是在日常生活还是在教学过程中，教师自身素质的高低都起着关键的作用，这就要求我们教师在教学的过程中，通过学习来不断提高自身素质。在这次国培学习中，省国培办为了使我们了解更多实际教学教育状况，安排了我到贵阳市第一实验小学去跟岗学习，也就是所谓的“影子教师”。这一环节，让我感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一度丰盛的饭菜，更像一块久旱的田地遇到了甘霖。在跟岗学校，感受到这里严格的管理，教师敬业奉献、忘我工作的精神，学生有序的活

动和勤奋好学的精神风貌。上课时学习到名师先进的教学方法，课余还可以同一起跟岗的学员分享议课的乐趣，交流不同区域教育的管理等思想。此外，我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教学经验，炼成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。

通过不断的听课、反思使我从中得到启示，如何进行精心教学设计流程，如何进行授课，多种知识的学习和融会贯通，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。

自己情不自禁地发出感慨：

听赵国华老师上课有感

名师授课有奇方，功底深厚可莫言。

关键词句善抓住，读中感悟学生谈。

想方设法在引导，拓展思路笑开颜。

践行教学新理念，师生谱写理论篇。

跟岗研修有感

晨迎寒风去金阳，挤乘公交心茫然。

三十余天跟岗路，何时才能把家还。

喜逢名师献好课，犹如冬阳暖心间。

勤思乐学求上进，日后还乡写辉煌。

通过这次学习，使我认识到作为一名教师，仅有渊博的知识，熟练的教法，良好的思想品质，是远远不够的，更应该掌握现代教育教学技术，创新课堂的艺术，。经过反思，我认为在现阶段的课堂教学探究过程中，教师不应该把课堂教学看成是学生获取知识的唯一途径，课本不是教师教授和学生学习的唯一内容，只能把课本是做培养学生的一种蓝本。教师对学生的作用主要不是传授知识，而是叫学生学会创造性的思索，并用自己的人格魅力去影响学生的做人。要给学生知识，更要培养学生自己学习知识的能力，在未来的教学中，要注意发展学生的个性，让学生自觉地发展自己的人性成分，发展自己心灵的真善美成分。由自在的人发展成为乐学的人。我想，这种教学思维的改变，将导致师生关系的改变，是教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，我也将从“知识的权威”转变到“平等的参与学生的研究”，从知识的传递者转变成学生科学他就的促进者、组织者和指导者。历经这次培训，我对教学评价有了新

感知，他不仅让我抓到了课堂评价的支撑点，也知道了我今后教学关注点。通过贵阳市第一实验小学和贵阳市都司路小学举行的教研活动，我找到了自己心虚胆怯处——缺乏先进的教学理念指导。首先，他让我明白，课堂要面向全体学生，学生是学习的主体。教师是学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生的需要、兴趣和已有的知识经验的基础上，对学生学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

其次，学校要以探究思索为核心。探究思索既是学习的目标，又是学习的方式。课堂教学不是获得知识的唯一途径，课本也不是学生获得知识的唯一载体。课堂要向学生提供充分的思维探究机会，是他们在探究的过程中，形成自己的思想，体验学习的乐趣，增长思考的能力，获取知识。

我们要不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。首先，教学理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人的专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高；第五，我们应向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。虽然培训已经结束，但终身学习还在继续，作为教师，要时刻提醒自己不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路还很长，所以，我们要对教育教学充满信心和希望。这次培训像一场春雨，滋润我的心田，让我沐浴的着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景

第三篇：20xx“国培计划”个人研修计划