暑期远程研修总结
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索纵观当今教育， 教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。 教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我——超越自我”。在自我人生的这一逻辑演进中，认识自我是人生的前提，实现自我是人生的关键，而超越自我则是人生进步的原动力。没有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，原因只有一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。 我们现在正在参加远程研修，这次培训会主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了讲解；通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，教师们学的、听的都非常认真，而且感触颇深，可以说受益匪浅。大家一致认为，这次培训会不仅能提高理论水平，了解了当今历史教育现状及发展方向，而且使我们深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。
通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
第二篇：暑期远程研修总结
暑期远程研修总结
高中肥城六中 尹海英
在这次山东省组织的高中教师远程培训中，我通过观看和学习专家的视频课程，学习课程团队专家们精心编辑的“课程简报”，并积极参与在线研讨和面对面的研讨，认真完成作业，积极参加研修评论，虚心听取各位专家教师的意见和建议。在思想上观念上有了很大的更新，明确了新课程的基本理念。以后我会积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。要以培养学生的实践创新能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来以适应新时代的需要。
下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
一。通过学习知道怎样整体把握高中数学新课程，高中数学课程在结构和内容方面也有比较大的调整，由必修课程、选修1、2系列课程、选修3、4系列课程三部分组成。必修课程，选修1、2系列课程的内容是按模块设置的，选修3、4系列课程是按专题设置的。不同的课程有不同的功能，为不同发展方向的学生服务。整体的把数学课程最基本最重要的数学思想，这些主线可以把高中数学知识编织在一起，构成知识网络。整体把握高中数学课程，了解这些模块的设置用义，这有助于发现数学课程的内在联系，使学生整体的数学素养得到提升。
二．通过学习知道怎样在课堂内外培养学生良好的学习习惯、激发学生深厚的学习兴趣、引导学生敢于创新乐于创新，鼓励学生把好的思想和想法讲出来。知道数学教学应该关注学生学习的哪些要素，如何使老师的教学行为能够更好的促成课标的实现。为了这些目标的实现需要重视教学设计，专家主要是从问题的设计、过程的设计、活动的设计、语言的设计、教学评价等五个方面进行了探讨。给了我很大的启示。
三、通过学习知道如何对教学中的一些疑问进行一个更思辨更全面的思考。教学中很多现实问题如运算能力提高、学生接受能力差异的照顾、教学情境的创设等很多问题，智者见智、仁者见仁，通过研修学习，通过梳理专家思路，我学到了一些从不同角度观察思考问题的方法，这对帮助我依据实际情况灵活的较为全面处理问题大有裨益。
总之，通过这次学习使我受益匪浅。新课程的一个重要理念是要让每一个学生得到更好的发展，为实现这个目标，从我们自身出发，第一要研究教材、研究数学内容；第二要研究学生、研究我们用什么手段、什么样的情境能够激发学生对数学知识的理解和兴趣？第三要研究突破点、即把教材和数学内容和学生结合起来来找到自己研究”的突破点。我一定会心里永远装着学生，以学生为主题设计教育教学方案，为培养高素质的数学人才而努力。