黄埔育蕾幼儿园金港附属幼儿园

二○一二学年第一学期小一班班级工作总结

时间脚步匆匆，一眨眼，一个学期又接近尾声了。在本学期的工作中，我既有因成功感到高兴，又有因工作中的不足感到遗憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充实的、快乐的。看到孩子们一天比一天健康、活泼；一天比一天聪明、懂事，我和班上的两位老师由衷地感到高兴，觉得我们所有的付出都是值得的。一学期下来，我们还得到领导的支持、指导与体谅，得到其他教师的关怀与帮助，让我更添努力工作的动力。现将本学期的工作总结如下：

幼儿基本情况分析：

我班共有31名孩子，男生多，女生少。大多数孩子都是第一次上幼儿园，孩子们很多事情都不会做：喜欢哭闹，要别人喂饭，挑食现象严重。要别人帮助换衣服，还尿床，也不会收拾玩具。而且现在的孩子大多数是独生子女，都是家长们的“心肝宝贝”，或多或少都存在着一些缺点；如有点比较任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，不会与别人相处和分享，身体各方面技能发展还存在着种种问题等等。

一、教育教学方面

新学期开学时，对于小班的孩子来说，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他

们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。个别孩子还会主动地帮助老师做一些力所能及的事情，如：擦桌子，发勺子、叠毛巾、摆放小椅子、收拾玩具??

在语言方面，孩子的语言表达能力也增强了，能用较完整、清晰的语言向老师、同伴表达自己的意愿、要求和想法。尤其是在娃娃家活动区中，孩子们会自主的安排角色开展游戏活动。在分享阅读特色活动中，孩子们通过对故事画面的观察和联想，从而发展了孩子们的语言表达能力和对图画的观察、思维能力，特别是在语言表达能力方面，在这个活动中能为孩子们创设一个轻松的、大胆的表达自己的意愿和想法的机会，因此孩子们的语言表达能力和词汇量都得到一定进步。

在美术活动中通过撕贴、绘画等不同的形式，吸引幼儿对美术活动的兴趣，引导幼儿大胆的运用不同的色彩表现画面。通过泥工活动发展孩子灵巧的小手。

在区域活动中孩子们最喜欢玩拼插玩具、水管套插、穿线板、串珠等玩具，通过这些玩具发展了孩子们的小手肌肉，使孩子的小手的操作能力有了不同的提高，越来越灵活。

在英语特色活动中，刚开始有部分孩子由于对陌生人（外教）有些害怕，一看到外教就会哭着要老师抱着，可是在老师的引导和外教的风趣活泼的上课形式带动影响下，这部分孩子也逐渐拉近了与外教老师的距离，愿意参与到英语活动中，与外教老师一起进行英语游戏活动。孩子们学习

英语的兴趣也越来越浓厚了，英语水平也逐步提高了。

二、保育工作方面

保育工作在幼儿园的工作中是重中之重，因此，我们把保育工作放在了首位。关注幼儿生活中的细节，包括来园的情绪、衣着，饮水的次数，盥洗、入厕的程序和方法，以及饮食习惯、挑食与否、睡眠姿态等等。从小处着手、重视幼儿的点滴进步，关注幼儿生活细节，教幼儿讲卫生的方法，注意逐步培养孩子养成良好的卫生习惯。我们细心观察幼儿的日常表现，帮助幼儿改正不良的行为习惯。同时老师以身作则，做幼儿的榜样；整洁卫生的教育环境对幼儿的健康也是非常重要的，我们每天保持室内通风，按要求对班上的物品进行消毒，每天都对幼儿的活动用具进行整理，做到安全、卫生、有序，保障了幼儿的健康。每周检查及清洁一次手指甲，提醒幼儿按要求穿服装回园。但在漱口方面还要加强督促，个别幼儿（特别是吃的慢的幼儿）常常会不记得要用温开水漱口。在日常的如厕喝水环节，还需加强教育孩子学习排队等待，有序地一个跟着一个轮流，养成良好的秩序。同时不忘将环境教育渗透其中，教育幼儿要节约用水、用电，爱惜玩具物品。在进餐环节中引导幼儿爱惜粮食，养成勤俭节约的良好生活习惯。

能够根据教学需要，充分利用家长资源，收集废旧物品及教学资源，用于环境布置、区域活动材料、教育教学活动中，给活动室增添了更多探索的空间和学习的氛围。

三、家长工作方面

首先我们在开学前对孩子们进行了家访，了解幼儿在家情况和身体、性格、生活等方面的情况。其次坚持与家长密切联系，建立班级的Q群、飞信通和每周发放《家园联系手册》，与班级家长保持联系畅通，对幼儿在幼儿园发生的情况及时向家长反映情况，并多了解孩子在家的情况，共同分享孩子们的进步与快乐。我们还开展了幼儿园家长开放日活动，让家长有机会观看到幼儿在园的生活、学习状况，平时利用电话联系和来园、离园时间与家长沟通交流教育孩子的良策。根据幼儿的不同情况，每天重点与几个家长交流幼儿在园内表现及身体状况，争取共同配合进行教育。

四、不足之处

回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。还有班上三位老师的配合方面还不够。还没能做到心有灵犀，还需要多磨合和沟通。在培养幼儿语言沟通交往和行为习惯上还要下功夫，多动脑筋，寻找一些更好、更适合孩子们的学习方法，让孩子有更大的提高。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！

黄埔区育蕾金港附属幼儿园

小一班 曾婉华

二○20xx年x月x日

第二篇：二〇一二学年第一学期中二班班级工作总结(中二班陆嘉怡)

黄埔区育蕾幼儿园金港附属幼儿园

二○一二学年第一学期中二班班级工作总结

学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中二班的三位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长。跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯。

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育。

本学期我们三位老师以园的指导方针结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展。开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识，并结合了日常生活，开展消防安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力。帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信。培养了幼儿积极主动参加各项体育活动。

三、培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流。

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

四、提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊。

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在区域活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。首先，为幼儿树立合作的榜样。老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一位教师组织幼儿进行操作活动时，另一位教师主动帮着摆放、分发材料；另一位教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积

极评价和鼓励，如：在建构区活动中4位幼儿一起合作搭建积木。操作区域中二位幼儿一起合作操作玩具等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机。同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。其次，教给幼儿合作的方法。教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作，遇到矛盾时，要协商解决问题。当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用。当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他。当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。

五、围绕主题活动《牙刷》，开展丰富多彩的教育活动。

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开设了主题活动《牙刷》。通过幼儿每天都会接触到的小小牙刷为切入口，让幼儿认识牙刷，了解牙刷，知道正确的刷牙步骤，懂得保护自己的牙齿。在这个主题活动中我们与孩子围绕着牙刷开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，幼儿从各各方面得到了不同的发展，如：在牙刷多久更换一次的问题上，孩子们在通过搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力。在牙刷故事收集的活动中，通过孩子们自己绘画，创编各种有趣生动的牙刷故事，发挥了孩子们的形象力和语言表达能力。还有我们还开展了亲子制作大牙刷活动，刚开始让孩子们回家与爸爸妈妈商量，制作一把怎么样的牙刷时，很多的家长反映回来都说做一把小小牙刷。可是，在活动当天我提出了要为大恐龙制作一把大牙刷，孩子们的兴趣一下子提上来了，与家长商量的积极性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因为小牙刷不适合大恐龙使用，因此要做一把大大的牙刷。在自主操作中看着孩子们与家长一起合作着制作出一把把大大的牙刷，这个情景可感动了，大家都是七嘴八舌的讨论使用什么材料才能做一个大的牙刷，大家都

是手忙着拿剪刀、透明胶、胶水、乳胶等工具进行着张贴。没有一个孩子是在偷懒不动手的。

同时，这个学期我们还开展了亲子秋游活动，这次活动我们的组织爸爸妈妈和孩子们一起到“百万葵园”参观。可能由于当天入园人流比较多，因此有个别的家长没有能很及时的跟上队伍，出现了掉队的情况。

以上是我对本学期的班级工作总结。

黄埔区育蕾幼儿园金港附属幼儿园

中二班 陆嘉怡

二〇20xx年x月x日