英 语 汇 报
活动目标：
1、通过各种活动大方的展示自己所学的内容
2、能积极的参与英语的对话和互动
3、对英语活动感兴趣，体验和同伴一同游戏的快乐
活动准备：
碟机、黑板、CD、英语单词卡、牙刷一个、梳子一个、毛巾一条、及时贴箭头四个
活动过程：
一、热身活动：开场秀Song <<Mother’s Day>>
日常用语对话互动
二、单词竞技Game:
A: 句型复习：What’s this?----it’s ……
B:律动：Mini story<FOOD>----follow me
幼儿分成两组随机触卡what do you want?---I want ……
出示黑板，用白纸做小窗，挡住字卡，孩子分两队，当听到“ONE\TWO\START!”每队幼儿迅速跑到黑板处任意翻开一个窗口，说出单词，说对者回座位，下一位队友继续，最先完成的一对为胜利！
三、新句型
----What’s your favorite food? ---- My favorite food is…
How about you? Your favorite food is orange\jam or the other one?
四、歌曲：song <Are you eating?>
OK! Let’s eating. Music, please.
五、故事表演Show time---- Story <<little mouse>>
Now, we are full, but, someone is so hungry. Guess, who is it? It has sharp teeth /little body and likes working in the evening. 《Y》
<Oh, let me see: what happened with them> I’m the cat. Who wants to play the little mouse?
——若干幼儿为一组演绎老鼠，一个演猫抓他们。其它下面的幼儿跟着说故事，幼儿分组上台
六、方位游戏练习环节：
A:单词卡认读：上下左右
Show me your finger<<Dance your finger>>
B: （出示牙刷、毛巾、梳子）
-----use the head(上下左右)
——use the toothbrush(brush your teeth上下左右)
----- use the towel(wash your face上下左右)
-----use the comb (comb your fair 上和下)
——use the binge (上下左右)
——use the feet(前后左右)
C：律动<<play games>>
D: 方位游戏：地上贴有方向箭头（I say you do \you say I do）
1、请教师先示范
2、请家长上来互动，自己的宝宝说，爸爸妈妈听指令做相应动作
七、结束部分： <<rabbit dance>>
活动的最后，请每个家庭派一位代表站到孩子的身后，一同亲子游戏，同时请家长帮我们把小椅子靠边给我们宽敞的游戏空间！
活动反思：
活动中能通过各个类型的游戏与幼儿较好的进行互动，并调动其积极性，在本次活动中，吸取上学期活动中没有考虑周全的地方，加入了较多不同的游戏形式，让每一个幼儿都有起来互动的机会，大胆的表达自己，并在活动的开展中有所侧重。在后期，我们反复考虑，加入了家长互动的环节。通过新的教学内容，以多方面贴近幼儿生活的活动帮助幼儿学习记忆，在展示的同时，也是给予家长一个启示，在家中，如何有效的利用身边的资源帮助幼儿学习巩固，让孩子们学的开心，学的专心，并增进亲子间的感情。
需要继续思考的是，英语活动要打破固有的思维和界限，我们在做这方面活动开展的同时，应该珍惜家长们难得齐聚的机会，在英语活动中渗透一些其它领域的东西，例如科学、艺术等，让活动再提高一个层次。当然，这样就要求我们老师要进一步提高自己的英语水平，有扎实的基本功，另外在幼儿日常生活中也要渗透英语，让幼儿在潜移默化中习得，丰富幼儿的英语知识，只有这样才能让双方有一个良好的互动，同步发展。
-----20##年10月6日
第二篇：小班美术汇报方案及总结
小班美术汇报方案
一、背景概述
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦感。
二 、汇报过程
（一） 活动目标
1 、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。
2 、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。
（二）活动准备
1 、 红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。
2 、白纸、玩具印章、瓶盖各若干。
3 、背景音乐
（三）活动过程
1 、感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色
师：小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？有了这些漂亮的颜色，你想干什么？
2 、鼓励幼儿大胆创作
师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗？
（1）师示范讲解
用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。
（2）幼儿创作（播放背景音乐）
教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。
为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜欢的材料、图案、颜色印画，印出的都是与众不同的花被子，因此幼儿活动的兴趣非常高，都能大胆、意愿地进行创作。同时优美的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了愉快的情绪体验。
3、引导幼儿用简单的语言表达
师：你为小动物印了哪条花被子？你用的什么材料、蘸了什么颜色印的？觉得画得怎么样？采用幼儿自己介绍的方法，既发展了口语表达能力，也培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，体验成功的喜悦。
森林里的小动物看到这么漂亮的花被子很高兴，它们说谢谢小朋友，你们的小手真能干！
三、活动评价
1 、此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。
2 、各种绘画工具材料的投放，结合色彩亮丽的水彩颜料开展美术教学活动，较易激起幼儿活动的兴趣，让幼儿体会作画的乐趣
3 、此活动注重以幼儿为主体，为幼儿提供多种材料、颜色以供选择，有助于幼儿的主动发展，充分体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。
4 、在绘画中的说可使幼儿得到启发和提高，加深幼儿对所画内容的认识，体验和分享绘画，说画带来的乐趣，可谓一举两得。
小班美术兴趣班总结
本学期的美术兴趣班活动得以顺利结束，本学期我担任小班美术兴趣班的教学工作，一学期结束了，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，同时我也获得了难得的经验，现把一学期的工作总结如下：
刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的积极起来。 小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子很有成就感，每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。
小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。
为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的装饰画及大班孩子、老师的作品，也取得了不错的效果。
这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些
方面还存在不足，如让孩子们收放画具，不可以将画笔乱扔乱放，在绘画活动的组织形式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。
盛润新鑫幼儿园
（08.9-12）
张 歆