音乐学科因材施教工作总结

齐清华

一个好的教师，要千方百计调动学生的积极性，激发学生的学习情趣，使他们一上课就进入“角色”，投入到良好的教学情境中来。在整个教学过程中，教师要充分满足学生的求知欲，使学生有新鲜感，时时处于学习的最佳情绪状态。从而产生师生间的情感沟通，使教与学升华为愉悦的情感交流。

一、加强师生合作

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。教师要让学生真正成为课堂学习的主体，就要在音乐教学中和学生进行合作性学习，这样既能建立起平等互动的师生关系，又能培养学生团结合作的精神。

1、参与到学生当中

现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。在音乐课堂上，他们都希望得到教师的认可，甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节，积极主动地做他们的朋友，要让他们感到教师是他们的知心朋友。例如在教学《小雨沙沙》时，教师可以和学生一起做游戏。教师扮演一粒“种子”，这样，有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把教师这粒“种子”浇灌。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。其实老师的一个赞美的眼神、一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。又如在教学节奏练习时，可以把它设计成“找朋友”的游戏，让学生模仿老师的节奏念歌词。念对的学生教师就表扬他：“你真是我的好朋友，我们一起握握手、拥抱一下。”简单的一个握手、一个拥抱，使学生的兴趣骤然提高。在以后的师生交流中，老师就不像以前那样严肃，而学生也不那么拘谨，课堂上的师生关系也会变的更加融洽了。

2、与学生一起合作

新的课程标准指出义务教育阶段音乐课的任务应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。而且还要注重学生的个性发展，使每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。教师与学生一起合作学习，让每个学生的特长都得到发挥，同时又可以互相弥补师生在教学活动中所不能单独完成的任务，使每个学生都体验到与教师一起学习的乐趣，以满足自我发展的需要。例如在新歌教学时，经常需要范唱歌曲。教师可以说成：“我觉得大家表现真好，所以我要为大家献上一首歌曲。但我还需要一个乐队、几个伴舞的演员。有哪几位愿意与我合作？”话音刚落，学生们争先恐后地要求与我一起合作表演。同样的教学环节用不同的方法来尝试效果截然不同。当学生听到老师要为他们献歌时，都非常兴奋，有的还随教师一起演唱。这种合作弥补了教师在范唱时有一些所不能顾及的表演。师生之间亲密的合作不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，还能使学生感到与老师更加的亲密。

3、灵活引导学生

教师的“教”是为了学生的“学”，音乐教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。教师要引导学生善于发现问题、解决问题，要引导学生学会借助工具书、参考资料解决在学习中碰到的问题，要引导学生善于运用教师教给的学习方法在自己的学习中灵活运用，形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力。例如在教学西洋乐器时，有些学生经常把中国民族乐器与西洋乐器搞混淆。教师可以通过组织讨论会，让大家谈谈根据自己的理解怎样来区分这两种乐器，让学生们七嘴八舌地说出很多自己的见解，然后教师可以把学生的这些想法总结、综合起来。经过这样的讨论学习，使学生们对中西乐器的区别留下很深的印象。

二、改进教学方法

1、创设好的教学情境

教学活动是师生的共同活动。教师与学生教与学的积极定势，是取得良好教学效果的前提。因此，最佳教学情境的建立，是十分必要的。良好的学习环境，不仅包括教室、教学设备、仪器和挂图等，更重要的是情感因素、心理环境。其表现为教师愿意教、善于教，学生喜欢学、勤于学。所以，当教师进入课堂后，必须要有饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情，以此感染学生，从而引起学生强烈的求知欲。比如用《猫捉老鼠》的音乐游戏来训练学生的听辨能力。让四位学生分别戴上老鼠头饰，手里拿一张旋律卡片，其他学生扮演猫的角色。老师在四个卡片中任选一个在琴上弹出，哪一位学生先听出来，就来指着那一句旋律唱一遍，就表示老鼠被捉住了。老师最后评出捉老鼠的能手并奖励他。此外，如果音乐教师还具备一定的绘画技巧和电教手段，那么在音乐教学中就能更好地利用情境来服务于教学。如在课上运用几笔简单的图画和电脑画面，能帮助学生理解音乐、感受音乐。使学生们边听、边唱、边想，充分调动感官，触景生情，体会乐曲的意境，培养学生感受音乐的能力。

2、灵活运用课堂语言

音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。如在上课时，教师课堂语言如果说“老师听到几句唱得很不好”“还不太好”“你们想不想再唱一遍”，学生在这种语言的引导下变得有些失去信心，对一遍遍重复欣赏音乐产生了审美疲劳，最终导致的效果就是一堂课下来，不仅歌曲没学会，学生的学习积极性也受到了打击。因此，在运用教学语言的时候应该注意抓住学生特点，对待不同年龄阶段的学生应该运用不同的教学语言。教师要充分了解小学生羞于表现却又渴望个性的特点，语言中带着对学生的尊重和挑战。通过“谁敢来试一试”、“老师想请一个舞伴”等各种引导和激励的语言，使学生一步步进入教师创设的课堂情境，最终，使学生放下羞涩跟着教师一起学习，这样在整堂课中，教师与学生的全身心投入可以获得很好的教学效果。

3、充分利用课堂评价

随着课改的不断深入，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。主要可从以下方面做起：一是遵循学生的年龄特征进行评价，根据学生的心理成长进行评价。如小学生的自律性不太好，好奇心比较重，上课时容易做小动作或没跟上教师的课堂节奏，这时教师可以通过奖励其他表现好的同学来引导表现不好的同学，并通过游戏的方式吸引学生的注意力。二是课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，更好的开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。尊重学生的怪异、尊重学生的选择、尊重学生的创新成果。三是让学生成为评价的主人。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。

综上所述，实践告诉我们，新型师生关系的建立，会使我们体会到音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展，人的创新精神的培养，以新的学习方式，使人获得终身学习的愿望和能力。在当今教育的新形势下，作为教师，我们应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断丰富自己，大胆创新，努力为我们的学生塑造一个全新而更具吸引力的课堂，进一步激发学生学习音乐的兴趣，进而促进学生情感体验、自我表现等综合素质的提高。

第二篇：学习教育活动工作总结.doc

“一创双优”集中教育活动总结

自开展“一创双优”集中教育活动以来,我严格按照局活动领导办公室的要求,通过参加市局的集中学习、科室组织的自学,以及观看《焦裕禄》、《红旗渠》等影片，采取集中学习与分散学习相结合、通读与精读相结合、辅导与研讨相结合等形式,对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人关于改进党的作风、加强和提高党的执政能力和领导水平的有关讲话精神及市委有关“一创双优”集中教育活动转变干部作风的文件等内容进行了认真学习,通过系统学习和深入思考,进一步认识到开展“一创双优”集中教育活动,是加强党的执政能力的必然要求,是贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会的现实需要,是推进干部作风转变,机关效能加强的重要保证。在认真学习的基础上,围绕思想作风整顿的具体内容,对照查摆整改阶段工作要求,结合自身的工作岗位职责,深挖自己的工作及思想等方面存在的问题,从灵魂深处进行了认真剖析,找出了自己在思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的问题,并明确今后整改的方向，深入分析原因，制定整改措施；在建章立制阶段积极组织和主动参与建立健全各项规章制度，园满完成了各项工作任务。现将情况总结报告如下：

一、深入学习，提高认识

根据市委和局党组关于开展“一创双优”集中教育活动的学习安排，认真学习了市委和局党组关于开展“一创双优”集中教育活动的意见和各级领导的重要讲话，系统地学习了十七大报告、党章、《一创双优集中学习教育活动读本》等篇目。除积极参加集体活动外，还利用工作空闲时间、休息- 1 -

日、晚上进行自学，学完了规定的学习内容。在此基础上，自己还积极开展谈心交流工作，正视自身存在的不足。通过理论学习武装了头脑，更新了观念，提高了素质，振奋了精神，对开展“一创双优”集中教育活动的重大意义有了更深刻认识和理解，对如何永葆共 产 党员的先进性及在今后的工作中如何发挥共 产 党员的先进性，有了明确的目标。 二、查摆问题，制定措施

查摆问题阶段是开展”一创双优“集中教育活动的关键阶段，我按照市委和局党组的要求，逐条对照检查，认真查摆存在问题，深入分析原因，制定整改措施，有效的促进了各项工作开展。 （）（一）存在问题和不足

1.对理论的学习不够深入，运用理论能力不强。在深入学习和运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，指导工作方面做得不够。平时认为重在政治上、行动上与党中央保持一致，积极干好本职工作就可以了，没有同自身工作紧密联系起来，没有很好的用正确理论改造主观世界和分析解决自身工作中碰到的新情况、新问题。表现为学习抓得不紧，没有自觉和系统地学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，导致理论基础不扎实，不善于用政治的头脑思考问题，缺乏高度的政治敏锐性，仅凭自身了解去工作，所以有时看问题和做事情存在片面性，没有站在全局的角度思考问题解决问题，不利于自身工作提高。

2.存在因循守旧意识，创新观念不足。有时认为人事工作稳定是基本要求，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够，工作中有求稳怕乱思想，领导怎么说就怎么办，在工作中按部就班，只求完成本职工作，不出问题，被动地工作，- 2 -

超前意识不强。

3.对退休老干部关心工作力度不够。存在认识标准不高，主动性不强，在关心服务老干部工作中，没有形成制度化、经常化、丰富多彩的工作格局，关心老干部的学习和了解思想要求情况少，为老干部排忧解难不够。

4.对知识的学习不主动，掌握程度不够，影响办公效率的提升。平时自己学习的自觉性不高，时紧时松，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用的着与本职工作有关的内容，对法律法规、食品药品专业知识掌握的不够，懂的较少，在平时的工作和生活中，感到知识贫乏，直接影响办公效率的提高。

（二）存在以上问题的原因

一是对学习的重要性认识不高，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。对知识的学习没有引起足够的重视，只满足完成本职工作，总以为这些高新知识是上级领导和专业人员掌握的事情，上面怎么说就怎么干，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。 二是总觉的自己不是领导干部，自己觉的只要完成本职工作，不出问题就行，领导不安排的不管不问，有与己无关的思想。锐意进取的意识不强。 三是业务用的着就学，用不上的就敷衍且学的不牢、理解的不透，钻的不深，不愿过多过深地去研究业务，有满足于一般的思想。

（三）整改措施

1.强化理论学习，领会精神实质，提升综合素质。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”- 3 -

的重要思想、科学发展观、党的十七大精神和各级领导的重要讲话精神，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定信念，运用理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。树立正确的人生观和世界观，学会用政治的方法思考问题看待问题，不断提高自己的政治素养，运用理论指导工作开展。

2.高标准、严要求，发挥共 产 党员的先锋模范作用。严格遵守党的各项规章制度，积极参加机关组织的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共 产 党员的先进性。克服自满思想，扎实工作，要有强烈的自觉意识和责任意识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，把群众满意不满意，赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，以创新观念为指导，以开拓进取为动力，以创佳绩为目标，在人民群众中树立良好的党员形象。牢固树立一盘旗的思想，以大局为重，团结协作，勇于进取。

3.尊重关心老干部，做好服务工作。为做好老干部工作，积极参与制定和完善老干部管理制度。一是认真贯彻老干部政策，落实老干部待遇；二是强化与老干部联系沟通，及时全面了解情况，切实帮助排忧解难；三是开展丰富多彩的文体活动，丰富老干部的生活内容；四是关心老干部的学习，让老干部充分了解党和国家方针政策和药监事业发展情况，取得老干部对药监事业的关心和支持。

4.加强学习，更新知识，提高办公效率。 以加强新知识学习，增强综合能力为动力，以提高办公效率，创造工作佳绩为目标，拓宽新知识的学习面，提高在不断更新知识和快速发展的实践中下功夫，在知识的海洋中汲取营养，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。不仅要学习- 4 -

党和国家的方针政策，本职业务知识，还要学习各项法律法规、市场经济和科学知识，从理论上充实自己，武装自己，使之更好的用于实践中去。在学习中提高，在提高中学习，以达到通过学习提高，促进工作的目的。

通过“一创双优”集中教育活动，使我明确了五种意识，一是增强爱岗敬业意识。加深了对工作的理解，工作热情空前高涨。二是增强无私奉献意识。进一步理顺了公私关系，端正了思想观念。三是增强争先创优意识。四是增强优质服务意识。自觉服务、主动服务、文明服务、优质服务明显加强。五是增强工作责任意识。

总之,在今后的工作中,我将在大家的帮助下,进一步提高思想认识,转变工作作风,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范,把各项工作任务干的更好。

二○20xx年x月x日

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