罗目中学20xx-20xx学年

校本研训工作总结

近年来基础教育课程改革实验进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战；开展“以研促教”的行动研究，促使教师在自己的工作岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题、解决问题，通过教研活动提高自身职业素养，促进我校教学成绩的提升尤为重要。校本研训作为学校工作的大事，我们对此特别重视。现就我校本学年校本研训工作从以下几方面进行总结：

一、健全研训机制。

（一）、成立校本研训领导小组

为搞好校本教研与培训，学校专门成立了工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教科主任为副组长，学校行政、教研组长为成员。

具体组织组内各学科教师开展教研活动，作好记录，制定教研组计划，完善组内总结等。

（二）建立健全的校本研训考核方案

把教师平时的研训工作从课堂展示、教研论文、听课、专题培训、读书活动等方面进行量化打分，进行考核，对教师进行评价。

二、校本研训为教学服务，为教师的发展服务。

（一）、校本教研有了明确的方向

针对我校的实际，我们提出了：“学生厌学原因分析、对策思考与实施”这一主题，围绕这一主题，各教研组分别确立了各自的主题。语文组：如何激发学生的学习主动性，数学组：如何激发学生的主动性和积极性，英语组：如何激发农村学生学习英语的积极性，综合组：让课堂有趣，让学生爱学。从而使我校的教研活动有了明确的主攻方向，改变了过去走到哪儿算哪儿的现象。

（二）、以教学公开课为平台，开展校内教学技能比赛。

教研组以学科为单位，总结、交流、反思近期教学情况，思考、研讨下一步教学内容。以教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等形式，通过研讨学校及教师工作中的细节小问题，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。新教师上汇报课，老教师、优秀教师上展示课、示范课。

（三）、加强学习，提高教师的业务能力。

1、开展了校内读书活动。学校给教师购买一批书籍，要求各教师积极参加读书活动，提高自己的教育教学理论水平，每期完成一定的读书笔记，撰写一定的教学心得。

2、组织教师外出学习。 一年来，分别派出了语文组5人、数学组4人、班主任教师5人到成都参观学习，还派出了英语组6人到乐山实验中学听课学习，同时我校教师还参加了峨眉山市教育局、峨眉山市教师进修校组织的一切教师培训。

（四）、有一定的教研成果积累

首先是个教研组活动有丰富的文字记载，其次是，教师论文比以前有明显的增加，共有论文20余篇分别获得国家级、省级、市级或县级奖，还有几篇在某些刊物上发表，另外，教师结合自己的教学情况，积极撰写反思随笔，基本上做到了人人有教学论文或反思随笔。

（五）、校内规范性培训有效地开展

1、组织全校教师学习观看了“教师礼仪”系列视频，组织大家讨论，畅想各自感受，对规范教师职业行为起到了很大的作用。

2、聘请了教研室刘刚做了《有效的课堂40分钟》的专题讲座。

3、学校教科室组织全校教师听了专题讲座，分别就自己在教学上的经验作了经验交谈。

4、《班主任经验交流》的主题讲座，大家感受颇深，班主任工作经验有效地得到推广。

三、存在的问题：

1、教和研有点脱节，教研活动对教学成绩的提高起到的作用不大，教学成绩还有待进一步提高。

2、校内培训的内容有一部分在理论和实践相结合上还有一定的差距。

3、教研组工作工作计划性不强，打坝坝球现象明显。开展的教研活动与计划内容在内容、时间、人员上不符合。

4、教研组内部缺乏凝聚力，教师积极性不高，教研活动的开展仍然以完成任务为目的。

5、教研组教研成果缺乏，难以形成文字性的经验材料。

第二篇：研训总结

搞好片区研训 提高教师素质

莱城区花园学校

教师是教育的主导，是学校的关键，是发展教育事业的骨干力量。只有拥有一流的教师，才能办成一流的学校，才能实现一流的教育，才能培养出全面发展的、人格健全的学生。我校非常重视教师的培训与提高工作，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。学校坚持面向全体教师，以教学基本功为基础，以科研能力培训、新课程培训和课题研究培训为重点，以新课程改革实验为突破口，以实效为目的，全面提高教师队伍素质。 全市中小学教师片区校本研训活动扎实开展，通过校际联动、协作交流、资源共享，强调了重心下移、结合实际、主体参与、研训一体，深受学校和广大教师的欢迎。我校积极配合实施片区研训，激活了教师特长和潜能的发挥，激活了教育科研的开展，对解决课改中涌现的大量新问题，促进新课程课堂教学改革，提高教师专业素养发挥了重要作用。现将一年多来在片区研训方面所做的工作总结如下：

一、课堂研讨 搭建成长平台

去年由我校主办了五次校本研训：与莲河学校艺体课堂研讨，与张家洼办事处综合实践活动课题研究，与莲河、张家洼两次语文阅读教学教研，与张家洼办事处语数外课堂研讨，校本研训为老师们专业化成长搭建了平台。

去年x月x日，花园、莲河、张家洼共100多名语文老师在我校多媒体教室参加花园片区校本研训活动会议，市、区教研室的谢小环、王化兰、张美荣老师莅临指导。研训活动先是由我校的张爱华和袭文杰老师各执教一节阅读教学示范课；然后与会教师进行互动式评课，市教研室谢小环老

师评课总结；最后所有老师参观花园学校课题研究资料。本次研训活动的课堂教学凸现学生的主体地位，关注课堂生成资源，给教师们起到了较好的引导作用。与会老师认真听课，积极评课，展现了教师的理论水平、业务素质、语文素养。谢老师对两节课进行了全方位、多方面的评析与指导，对所有语文老师提出诚恳的建议与要求，使与会老师备受启迪。

12月x日，在我校多媒体教室举行又举行了语文研训活动，花园、莲河、张家洼共100多名语文老师参加会议，市教研室的谢小环、区教研室的李克进老师莅临指导。研训活动首先由花园学校提供两节示范课，张翠老师执教一节低年级的识字课，亓同玲老师执教一节中年级的阅读课；然后观看了全国第五届青年教师阅读教学一等奖《秋天的雨》录象课。最后市教研室谢老师评课，针对低中年级阅读教学，提出要重情趣、重习惯、重感悟、重积累、重拓展的策略，建议所有语文老师为孩子长远利益着想，让学生博览群书，让与会老师受益非浅。

今年我校全体语文、数学教师参加了市教研室组织的片区校本研训活动，吕俊霞、韩文娟参加了市普通话骨干教师培训班。语文教师参加了莱城区“双轨教学”研讨会，五年级语文老师参加了莱城区综合实践培训、四年级全体教师参加了莱城区新教材培训等。特别是市教研室的“送课下乡”引领老师进一步提高教育教学水平，增强教研教改能力。

4月x日上午，市教研室组织的片区校本研训活动在我校举行。花园、莲河、张家洼共200来名教师参加了这次活动，市、区教研室的卢宪翠、王俊相、王凤莲主任和卢秋书、谢小环、李克进老师莅临指导。本次教研活动主要是语文、数学课堂教学研讨，市教研室选派了山东省教学能手、市教学能手、获山东省优质课一等奖的莱芜名师刘峰云、亓学亮、孙英菊、吕云执教新授课。语文研训活动由谢小环老师主持，数学研训活动由卢秋

书老师主持。老师们先是观摩课堂教学，然后与会教师进行互动式评课，市教研室谢小环、卢秋书老师最后评课总结。研训活动组织周密，过程紧凑，场面热烈，扎实有效，老师们深受教益，为今后的教育教学注入了新的生机和活力。

二、课题研究 提高科研能力

我校的教师培训以科研课题为抓手，以人人参与为特征，以提高科研能力为着眼点，立足本校实际，开发学习资源，通过吸引、激励、评价等方法和策略，促进教师的发展和提高，提高教师的品位，提高学校的地位，推动学校的发展。我校的“语文生活化”、“研究性学习”、“中高年级探究式阅读教学研究”等实验已日臻成熟并积累了丰富的经验，涌现了一大批教科研成果，多次为片区研训提供现场。

去年x月x日，我校精心筹备了“莱芜市中小学课题研究经验交流会”现场，对我校成果比较丰硕的8个课题进行集中展示，受到了市局王琪海副局长、区局吕贵卿副局长、市教科所李鹏所长及与会领导的高度评价。12月x日，莱芜市小学语文实验课题经验交流暨小学生“畅游书海”阅读工程启动会在莱城区我校阶梯教室召开，市教育局王其海副局长、区教育局吕贵卿副局长、小学教研室卢宪翠主任及莱芜市各区教研室主任、教研员，市、区、乡镇小学分管校长、教导主任、语文骨干师160多人参加了会议。我校的吴美老师执教的口语交际课《感动 感恩》受到与会领导、老师的称赞。中午，与会领导、老师在花园学校的多媒体教室参观了11所学校的课题实验资料，我校全面、丰富的资料得到参观者的好评。下午，实验单位进行经验交流，吕荣珍副校长的报告《小学语文教学生活化途径的实验与研究》，充分展示了我校的省级课题《语文教学生活化途径实验研究》的实验成果。会议最后由市教研室谢老师解读全市小学生‘畅游书海’阅

读工程”实施方案。这次大会充分激发了实验教师的热情，提高了实验教师教科研水平，引起了教育者对读书的重视，引领学生多读书、好读书、读好书、会读书，提升学生的语文素养，为其成长发展奠定宽厚的文化根基。

今年x月x日-6日，“山东省市小学语文生活化的理论与实践研究”课题经验交流会在我校召开。省语文教研员李家栋做了专题报告，各地市小学语文教研员和骨干实验教师就“小学语文生活化的理论与实践研究”进行了探讨。

我校“小学英语形成性评价课题实验”被推选为省级实验课题。今年x月x日，莱城区教研室在我校召开“小学英语形成性评价实验与研究”课题现场研讨会。吕荣珍副校长进行了“小学英语形成性评价实验与研究”经验交流，五位英语老师许海娟、黄玉静、王美兰、高龙岗、曹国锋展示了他们的课题研究过程实验资料，与会人员观摩了许海娟、黄玉静、王美兰三位老师的课堂教学，欣赏了我校学生才艺展示。这次研讨会是对我校英语形成性评价实验与研究成果的肯定，也是对今后开展课题实验的引领。黄玉静、高龙岗、王美兰、许海娟、曹国锋五位实验教师的认真的实验态度、刻苦的钻研精神、奉献的工作作风受到区教研室领导、全校师生的一致好评。

三、自主学习 提升专业发展

学习是一个人修身立业的根本途径。教师个体主动学习是片区研训的关键。目前，学校有95%的教师能说出片区研训的具体含义，对片区研训表现出浓厚的学习兴趣。通过片区研训，广大教师的培训观念发生了明显的转变，充分认识到在教师的职业生涯中，不但教书育人是自己的天职，而且学习也是贯穿自己一生的必修课，同时也认识到参加片区研训不仅是自

己应尽的义务，还是自己应当享有的权利，变被动消极接受培训为主动积极参加培训，变过去满足于合格学历的培训为现在提升专业发展的培训，自觉、自愿地投入到片区研训的学习中。

我校教师人人追求上进、个个勤奋好学，自我学习提高，不断提升自身的的理论素养和业务水平。教师们参加片区研训已经不是停留在过去听讲座、记笔记的层面上，而是向更深的层次发展，写学习心得、反思日记，进行案例分析，使片区研训的学习更加入脑、入心为，同时快速自我锻造成熟。吕荣珍、孟秀玲、韩立菊、王晓红、李雪等多位教师在市、区新课程培训会和研讨会上作课改辅导报告、执教公开课或进行经验交流。今年孟秀玲以第一名的总分遥遥领先被评为莱芜市学科带头人。在莱城区教学能手评选比赛中，我校亓红丽、王美兰、张爱华、袭文杰全部入围，并分别取得本学科第一、第二、第三的好名次。赵翠老师被评为市创新型教师。张妍、亓同玲参加了省电化教学优质课的评选。韩立菊《研究性学习课程资源整合》结题报告登载在全国教育科学“十五”规划教育重点课题《实践活动课程资源整合实验研究》一书中。吴美的一篇教学设计被选进《第八册语文教师教学指导书》。我校教师在演讲比赛、范文比赛、基本功比赛、教案设计比赛、课件制作大赛中每次都获得好名次，所撰写的通讯、散文、小说、论文有多篇在国家级、省级刊物发表。本学年，我们把教师的部分教学日记和反思汇编成册《学习 实践 反思 成长》，每一篇教学反思都源于自己的教学实践，都源于自己的心灵，都是一篇非常成熟的案例和论文，得到市区教研室领导的高度评价。

校本研训倡导互为人师、多方参与、专家引领的教学方式，推进学校教育科研，有效地促进了我校教师队伍建设的持续发展，激励教师积极、

进取、开拓、创新。但师资队伍建设是一个长期的系统工程，需要长抓不懈。我校将进一步加强对教师片区研训工作的管理，在创新中不断发展，在实践中不断探索，进一步提高培训的质量和效益，开创我校教育教学工作的新局面。