桂花小学九月份教学常规检查总结
桂花小学九月份教学常规检查总结
教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月x日,利用下午两节课教研室组织教学常规检查。教研室邀请王校长、各科组长、教师代表参加教学检查。今年我们的教学常规采用新的方式检查,把所有教师要检查的教案,作业等都统一收集到实验室检查,重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下:
一、课堂教学情况
开学以来课表运行情况良好,老师们都能按照课表准时上课。王校长,教研主任都经常到班上检查教师上课的情况,一旦发现情况就及时找到任课老师指正出来。老师们都能认真执教。
二、备课的基本情况与教学计划情况
被检查的教案,老师们都认真备课了,大部分教师教学目标明确,重难点把握得当,教学课时明确,教学流程清晰完整,教学反思是根据自己上课的实际情况来的,反思自己的教学得失,反思学生的学习情况,比较实在,教案书写工整美观。
但是从此次检查教案情况来看,也有美中不足之处:
1、部分年轻教师没有把教学计划粘贴在教案的首页。
2、有个别新进聘任教师的教案太过于简单,百来字就完了,这样的教案是不合格的。作为高年级的语文教案,尤其又是刚参加工作,更要严格对待,这样才有利于自己的成长。
3、有的教案中的教学目标太过于简单,或是目标定位太大,三维目标不明确。
4、有个别新进聘任教师教案格式不规范。
5、有少数老师没有课后反思,有的反思太过笼统,没有根据自己本班学生的学情来反思。
三、作业布置及批改情况
作业方面,老师们能够按时按量给学生布置相关作业,学生的作业书写工整,数学作业方面:格式规范,老师能给予恰当的提示性语言,指导学生更正到位,能做到一次一批。语文作业方面:练习册,大多数老师能做到及时批改。作文,少部分老师有眉批、旁批、尾批,
评价有激励性,具体。写字,及时批改,学生字迹工整,看得出老师是认真指导了。英语作业:作业批改及时,认真。对学生有激励性评语。
作业也存在不足之处:
1、数学作业数字格式不规范,个别学生书写马虎。
2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩,甚至学生没做完就打了等第,没有及时指导学生完成,或者是学生更正后老师没有及时批改,个别老师批改不规范。有的学生书写马虎,老师没有及时纠正学生。
3、部分老师作文批改不及时,这已经是第五周了,还只是誊写在作文本上。
四、班主任工作手册
班主任工作手册,座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写,每周的工作都做了详细记录,班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况,缺少办工作计划,主题班会缺少记载。
针对以上的情况,教研室都一一做了登记,希望老师在收到“友情提示单”后进行整改。
该次常规中做得最好的就是老教师,和一些有丰富工作经验的老师,不论是教案还是作业都是认真及时批改,教学工作做得扎扎实实的,值得我们年轻老师学习。
我们学校大部分老师都是年轻老师,工作时间不长,经验不丰富,在此次教学常规检查中暴露了许多不足之处,我们教研室也会根据实际情况组织年轻老师们及时学习,相信大家只要及时更正自己的不足,多向有经验的老师请教,就一定会成长的更快。
总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平的提高,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。
第二篇:郑坊小学4月份教学常规检查小结
郑坊小学4月份教学常规检查小结
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。本学期,我校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度,检查内容完整、全面。针对每月月底的固定教学常规检查和行政班子的随堂教学常规检查,大多数教师都比较重视。现将检查情况总结如下:
我校制定了教学常规检查表,。检查的内容涵盖四大块:个案备课情况、共案(包括补案、续案等)备课情况、作业情况、听课情况。其中备课情况检查包括应备课时、实备课时;作业情况检查包括作业种类、批改情况。每月检查之前,各备课组内进行自查,由备课组长填写个案备课情况。与教师绩效工资挂钩。
(一)优点:
1、备课力求完美。多数教师都能认真备课。
(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
2、教师共案、续案、补案比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学
生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本学期检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
(二)存在的问题:
1、个别教师教学后记的质量不高。
2、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。
(三)、建议
1、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划,教会学生保护好书本、作业本。
2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思要有价值等。
20xx、4、26