野雀小学学生自主管理实施方案

学生是学习和生活的主人、也是班级管理的主人，现代教育要以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力；培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感；提升学生的自主管理能力和适应时代发展的能力。培养学生自主管理能力，是实现素质教育的内涵和要求，也是学校教育发展方向和内核。为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的气氛，提升班级的管理水平，根据学校小班化教育的总体部署和实施“精细化”管理的要求，结合班级实际，制定本方案。

一、目的意义。

现代教育管理理念是以学生为主体的全新理念。是为了教育引导学生发展、挖掘学生的潜能。学生自主管理是在教师的指导下依靠学生主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，使学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是行为规范被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。学生民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。更能起到自律的模范作用。

二、组织体系和工作范围。

1、组织体系。

班级既是学生学习的场所，也是学生生活的乐园，它就像一个大

家庭，每个学生都是它的主人。为了发挥主人翁的精神和作用，成立“家庭管理小组”，由“事务大家长”、“卫生小管家”、“文体小管家”、和“学习小管家”组成。

2、工作范围及分工。

学生自主管理主要包括学生的日常言行，教室环境，“两操”及文艺表现和体育活动等方面。具体分为12项内容：考勤，集会秩序，课间、午休纪律，仪容仪表和行为规范（事务大家长负责）；营养餐，教室及个人卫生（卫生小管家负责）；广播操和眼保健操，“阳光体育一小时”活动，文艺展示（文体小管家负责）；自习、早读的检查，作业的收缴和发放，图书的管理（由学习小管家负责）等。

三、“家庭管理小组”的成立和工作程序。

1、“家庭管理小组”由全班学生轮流担当，每周更换，在班主任的指导下开展工作，围绕班级的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。表现优秀者在学年总结大会给予表彰和评定校园之星。

2、本方案和“家庭管理小组”的各项制度在今后开展工作的过程中要不断改进和完善提高。学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学

过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。

四、领导小组：

组长：蔡高杨

副组长：章立峰 刘宝生 孟晓阳

组员：各班主任

20xx

野雀小学年x月x日

第二篇：学生自主管理实施方案

汤房小学学生自主管理实施方案修订案

（20xx年x月）

为了适应教育教学改革和发展的要求，进一步提升我校的管理水平与办学品味，本着教会学生“自我管理，自我服务、自我教育、自我提升”的教育理念，逐步培养和强化学生的自我约束、自我管理、自主参与、自主发展的意识和能力，我校于去年开始实施学生自主管理，经过一年多的实践,目前已探索出一套小学生自主管理体系。新学期伊始，结合我校开展“自主管理”的实际情况，现对我校“自主管理”方案进行修订和补充，并对相对的《学生自主管理细则》进行了补充，力求查漏补缺，将我校的自主管理工作开展的更好。

一、目的意义。

施行学生自主管理，使学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是行为规范被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。学生民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，更能起到自律的模范作用。

二、组织体系和工作范围。

1、组织体系。

成立“学生自主管理委员会”（简称“自管会”，在政教处和少队部的领导下有效开展校内学生的各项管理）和“班级学生自主管理小组”，由“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”和“学习执勤岗”组成（由各班班干部组成，在班委会领导下有效开展各班级内部的各项管理）。

2、工作范围。

学生自主管理主要包括对学生的日常言行，校园环境，“两操”及文艺表现和体育活动等方面的检查和监督。具体分为八项内容：考勤，教室、清洁区卫生，广播操和眼保健操，集会秩序，领取早餐和蛋奶，课间、仪容仪表和行为规范，“阳光体育一小时”活动，文艺展示等。

三、“自管会”的成立和工作程序。

1、“自管会”继续由五、六年级每班推选2名学生组成，共20人，在政教处和少队部的领导下开展工作，对于上学期工作不得力或起不了模范带头作用的成员及时进行批评教育或替换，表现优秀者在学年总结大会给予表彰。

2、“自管会”成员任职资格：

（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。

四、“自管会”的职责和任务。

1、加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用，做好对学校各项工作的管理和监督。

2、配合政教处和少队部，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。

3、在老师的指导下，围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。

4、参与学校管理。“自管会”作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理中发挥自身独特的作用。

5、上传下达，传递信息。“自管会”是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，负责将学校的有关规定予以贯彻执行，同时，“自管会”作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中的意见、建议和问题。

6、检查各班“自主管理”工作的开展和落实情况，尤其是各班学生自主管理分工是否合理，是否应用到班级实际管理中。

五、保障措施。

1、“自管会”所填各种表册，作为班级量化考评的重要依据。

2、“班级学生自主管理小组”工作的开展作为评选“模范班集体”的重要依据。各班级可根据学校制定的表册，另行制定安全、纪律、学习等项目的监督检查表。

3、政教处要认真指导“自管会”成员积极、正确地开展工作，发现工作失误、甚至错误，或者工作方式不当的，要予以及时纠正，使各项职责、任务、制度落到实处。

4、结合我校“主题班会和专题教育”活动，做好开展学生自主管理工作的意义、目的、过程、方法等的宣传教育。（尤其是在“学雷锋”“植树节”“清明节”“端午节”“儿童节”等重大的节日和纪念日里，配合学校开展好各种活动和宣传，做好记录。）

5、本方案和“自管会”的各项制度、各种表册在今后开展工作的过程中要不断改进、完善和提高。

学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。

汤房小学

20xx年x月