《Lesson6 6~10》课后反思

育才小学 汪丽艳

本课教学内容是冀教版小学三年级上册英语Lesson6 6~10这部分知识主要是数字6~10的学习.它的学习重点是数字6~10的听、说、认读。其教学难点是数字6~10英文形式的认读。

针对本课的教学重点和难点，我的教学设计是先利用歌曲“How are you？”进行热身和复习。在新课呈现部分我利用数字图片、课件运用趣味读、游戏进行单词的教学。接着我进行数字单词的操练，我设计了四个步骤：1、Let’s do. 2.认读车牌号。 3.猜猜，课件出示物品，让学生猜价格。(此环节学生特别感兴趣) 4.做游戏（大转盘）5. 算一算.在做Let’s do这个活动时,学生一看到课件呈现的情境就兴趣盎然.,学生的积极性也高。因此Let’s do和做游戏，说车牌号这几个环节是我这节课成功的地方。 为了强化学生认读单词的能力及将英语与数学科相互渗透,培养学生的整合能力. 我设计了练习算一算教学活动，这个环节学生们参与率高,我的教学效果很好。

总之，这节课学生的积极性很高，学生学习英语的兴趣很浓 ，收效率很高。但我还是要去摸索再上一个台阶。

第二篇：20xx年秋季拜师学艺研讨课五年级语文上册《红树林》第二课时教学案例

“拜师学艺”研讨课

以读为本 读中感悟 读中促情

——《红树林》第二课时教学设计

执教：张晓芳

教材分析：

《红树林》是北师大版小学语文五年级上册第二单元的一篇主体课文。文章以生动、优美的语言向我们展现了海南琼山的海上奇观——红树林。被收录在“奇观”单元更能激发学生对大自然的赞叹，文中景象或幽静、或壮丽、或优美、或神奇无不给学生带来震撼和享受。另外，课文结构严谨、语言精炼是一篇写景的佳作，值得学生从中积累语言借鉴写作方法。

教学目标：

【知识与技能】

理解课文内容，了解红树林被称为“奇观”的原因；学习作者借物喻人的写作手法；培养学生应用列提纲的方法整体感知课文的能力；提高学生的朗读能力。

【过程与方法】

从提纲入手整体把握课文，再细致学习，最后回归整体，体会作者情感。在方法上通过自学、小组合作学习，通过课件帮助学生更为直观地理解课文。

【情感、态度与价值观】

了解红树林的壮观、美丽与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神；培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

教学重、难点：

1.了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

2.学习作者借物喻人的写作手法。

教学过程：

一、谈话导入，设疑立标

１．这节课，老师继续和大家一起去领略海底奇观——红树林。

2．（课件出示红树林图片）这就是美丽的红树林了。

3.上节课的学习，还遗留了哪些我们感兴趣的问题需要解决？

【设计意图】：本课伊始，我先鼓励学生大胆地猜想，培养学生想象能力。然后通过课件出示红树林的画面，将学生带入壮观的红树林中，唤起学生的读文欲望，激发学生学文的兴趣。 形象具体、生动有趣的红树林画面、美丽风光能一下子抓住学生的注意力，充分调动他们的多种感官接受信息。丰富学生的表象，激发他们的学习兴趣。

二、自主探究，合作解疑

（一）学习第二自然段

1.远观红树林，给你留下了什么印象？（远观：绚丽多姿）

2．你那几句句体会到的？

3．指导朗读：自由赏读

4．引导学生讨论后归纳学法。（课件出示学法）

（二）小组合作学习第3、4、5自然段

同学们可以运用这个学习方法，从3-5自然段中选择自己最感兴趣的一个段落组成学习小组，合作学习。

【 设计意图】：通过课件出示红树林的画面，让学生始终沉浸在红树林的意境中，设计此问题，了解学生的预习情况，同时使学生进一步整体感知课文，为下面的精读课文做准备。

【设计意图】：教给学生阅读方法，，明确学习目的。 将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，突破难点1的教学。

（教学时采用由“教”到“扶”再到“放”的过程，给学生学习的方法，在此基础上小组学习，最后自学，渗透了精读课文的方法。）

（三）．交流汇报。（你们学习哪一部分？这给你留下什么印象？你从哪些词句体会到的？该怎样读？）

第三自然段要点：

1.近看红树林给你留下了什么印象？

2.你是从哪些词句看出来的？

3.品句、引导观察课文插图。

4.应该怎样读？

5.近看红树林还给你留下了什么印象？从哪些词句看出来的？

6.品句、指导朗读。

第四自然段要点：

1.这段主要写了什么内容？那红树林的繁殖给你留下了什么印象？

2.品句：应该怎样读？红树林生命力那么强，带着赞叹的语气读。（指导朗读：

3.男女生分别读、齐读

第五自然段要点：

1.学习红树林的精神这一部分给你留下了什么印象？你是从哪些词句看出来的？

2.品句，指导朗读：

三、质疑再探，迁移延伸

１．学习了这篇课文，从红树林的奉献精神中，你想到了哪些人？你想对他们说些什么？

２．小结借物喻人的写法

四、总结全文，升华情感

五、布置作业，运用拓展

【设计意图】：通过多媒体课件的运用学生更为深入的了解了课文，体会到远观红树林是绚丽多姿的景象，感受到近赏时的幽静神秘，奇特的胎生繁殖特点。为学生学好课文起到了很好的辅助作用。通过抓住“海上奇观”这一重点，使学生整体把握了课文，有学生找一找，画一画、说一说、读一读。感受到了红树林的奇、美、顽强、奉献精神。

板书设计：

红树林

近赏：幽静神秘 奇观 特征：生命力强 品质：奉献精神