班主任工作经验总结
金寨县双河高级职业中学 付 裕
班主任是全班的领头羊，作为班级的组织者和教育者，对全班学生的德、智、体等全面发展具有重要作用。多年来，我深感肩上压力大，为此我潜心钻研，身体力行，不断更新教育观念，全心全意为学生服务，用真情呵护他们，做学生学习和生活上的知心朋友。这里将任现职以来班主任工作总结如下：
一、施行“心换心”工程，建立和谐、健康的人际关系。 和谐的人际关系，有利于提高学生的自我教育能力以及班风、学风的建设。学生生活在一个和谐、温暖、相互关爱的集体中，他们内在的潜能得到较大限度的调动，其创造性思维水平会有明显提高。对于班上的后进生，老师和同学们从来不冷落他们，对他们倍加关心，善于发现他们身上的“闪光点”，对于他们的一点点的进步，总是及时地给与赞赏，心与心的交汇，使这些学生找回了自信和自尊，鼓起了生活的勇气，20xx级（5）班，有一位叫田娟的女同学，原本有一个温暖的家，后来母亲去世，父亲给她娶了晚妈，家庭缺少了温暖，使她性情大变，整日闷闷不乐，同学们知道后，伸出热情的双手，用爱心去温暖她那颗痛苦的心，帮她解开了心锁，灿烂的笑容又出现在她的脸上。我在班集体中倡导团结友爱、相互关心、共同合作的优良班风，调动各个学生的渴望友情的心理，使整个班级洋溢着温情。
二、营造良好的班级文化，促进自我教育
环境是无声的老师，这就要求我们要营造安宁、温馨、高雅的环境。我平时注意教室的生活化设计和文化环境的设置，养几盆花草，挂几张山水画，张贴名人名言，添设一些学习用品等，给学生以“家”
的感觉，这有利于学生学习、生活习惯的养成，有利于唤醒他们对美好事物的追求，提高他们的审美情趣，激起班级荣誉感和责任感。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等，并结合上述内容开展一系列活动，增强同学们的情感体验，培育朝气蓬勃、积极向上的学风， 激励同学们积极向上，以此培养学生的刻苦学习、努力拼博的精神。
三、实行班干部轮换制，锻炼学生能力
素质教育的对象是全体学生，而不是个别，为了鼓舞学生共同参与班级管理，增强学生集体意识和民主意识，以达到自我教育目的，我所带的每届都采取班干部轮换制和积分制。每届班委会任期三周，并且期末进行累计总分，评出最佳班委会和最佳班干部，以表扬先进，敦促后进，引导学生相互学习，相互合作共同管理好班级。这样以来，有利于学生增强班级主人翁的责任感，学习自觉性和积极性进一步得到提高，同时也锻炼了学生的全方位的能力，班委会成员来在我的指导下，开展班级日常事务，决定班级内各项事务，并每周向我汇报班级各项事务。通过对日常事务的管理观察自己、教育自己，在帮助别人的过程中，体验同学们间的关系和集体荣誉感，从而进一步融洽师生、生生关系，同时也可以锻炼和提高他们的综合素质。
四、开展丰富多彩的课内外活动，增强体验，发展个性。
中学生大部分思维敏捷、活泼好动、爱玩、喜欢争强好胜、好奇心强，结合本校的特点和当地教育资源开展各种活动。如：主题班会、各种知识竞赛、演讲比赛、英语大赛、书法比赛、歌咏比赛和一系列体育活动等，这给学生创造出发挥特长的空间，很多同学都有了自己的爱好和特长，王羽清同学喜爱画画，山水画颇见功底；陈群同学热爱舞蹈，新疆舞跳得好；冯克俊同学擅长表演，相声、小品样样拿手??另外，组织学生参加公益活动，成立“爱心服务队”，定期到镇敬老院
送温暖，培养学生的爱心。这些活动，增加了学生对生活的休验，从而让学生积极、主动地自我发展，锻炼了他们的意志，提高他们综合素质和能力。
总之，班主任在班级工作中应从素质教育角度出发，面向全体学生，立足于培养学生的全面素质，重视学生个性心理品质的发展。从实际出发，开展丰富多彩的班级活动，建设有独特风格的班集体，当然，班级工作千头万绪，这就要求我在今后的工作中应不断加强学习，大胆地探索实践，力争佳绩。
20xx-7-28
第二篇：班主任经验总结
班主任经验总结
在我走上教学工作的第四个年头，我也如愿以偿地担任了一个班的班主任工作。在此，我很感谢学校各级领导能给我这个机会锻炼自己，也很感谢学校各级领导能信任我，将一个升学班交给我来管理。对于一个初学者，这个工作给我带来的除了压力，还是压力。因此，我是怀揣着一颗忐忑的心接任高一（2）班班主任工作的，如果谈实践的话，唯一可以为我增加信心的就是曾经在潘玉凤老师的带领下，担任了两年的见习班主任。因此，对于一个班主任工作还不到学期的我来说，这不是我的经验总结，更多的只是尚在实践中的教育理念留下的困惑。
在此，我就来谈谈四五个月来，我对教育的想法和一些困惑。
一、助生养成良好的行为习惯
习惯决定命运，我一直这么坚信。
对于这些学生，他们成绩相对一些重点高中的学生成绩差，并不是因为智力因素影响，而是一个重要原因，那就是行为习惯——差。因此，对于刚刚步入高中的学生，更重要的是想办法改变他们的行为习惯。这，也是被我列入班主任工作计划中的一项重要工作。这些行为习惯主要可划分为以下几点：
1、 生活习惯
养成一个良好的生活习惯是能高效利用一天的时间的必要前提，那么为全班学生制定一个严格的作息时间表是首要任务。
作为班主任常担心班上学生沉迷于网络。我们该如何解决？我想，减少他们自由分配的时间是可以尽量避免他们上网的机率的。我们班走读生比较多，因此，他们上网的机会更多。为了尽量杜绝他们有上网的机会，开学伊始，我通过电话与每个学生家长约定好学生的作息时间，尽量让学生在校就餐，这样可以安排值周班委每天在规定的时间点名，而回家就餐的学生则由家长在家监督。这样一来，学生没有了自由支配的时间，也就没有了上网的机会了。同时，还能让学生养成良好的学习自觉性，即使中午不学习，休息一下，也可以提高下午的上课效率。
另外，学校对手机、MP3等问题也有了明确而严格的要求，很好地帮助我们杜绝了很多事件的发生。
总之，要想杜绝班级各类问题，从根源上杜绝是根本之道。
2、 学习习惯
良好的学习习惯的养成，可以说，是每个升学班班主任最感到头疼的问题，也是绞尽脑汁、费尽心思想要做好的事。
我们常常感到头疼的事有：上课开小差，不专心，打瞌睡，做小动作，说闲话，看课外书等等，尤其是自习课的纪律更是难以管理，事情是防不胜防。
对于这些事情的处理，我只有坚持两个词：教育和严打。
教育，就是在学生初犯时，可以对其先进行说服教育，但这种机会往往也仅仅只有一次机会。 严打，并是对其加以体罚，而是抓住学生的弱点，让他怕。
举个例子。
对于晚自习的管理，一直都是由值周班委管理。但是，让学生管学生，说实话，效果不大。另外，作为班委，这些学生也不想因此而与班级某些学生关系闹僵，他们也不敢管，甚至不想管。对于这种情况，作为班主任，我不能让班委做恶人，这个恶人由我来做。那就是，在班级制定班规：若是有学生在课堂或自习课前后交谈，被我发现一次，就将两人互换位置；若是有学生在晚自习被我发现违反晚自习纪律，即刻被取消晚自习资格，且一个学期都没机会再次踏进晚自习教室。
为了肃清课堂纪律，我安排每门课的课代表，记录每天课堂纪律（如影响老师上课的行为）、作业完成情况（如作业未交、迟交或抄袭等）及考试情况。
等到一次大考之后，经过班委会讨论和全体学生（被取消晚自习资格的学生除外）投票决定通过，在综合考察九门课的学习情况，其中任何一项不过者都不能回到晚自习教室。
在这过程中肯定有家长会有异议，但是，此时，我也是决不手软，尽力想家长陈述理由，尽力委婉拒绝，并明确表示，只要学生有悔改表现，仍有机会。
3、 工作习惯
一个班级能否管理的好，建立一个良好的管理班子很重要。
虽然我尽量减少班委与同班同学发生争执的次数，但是，这个班委会成员必须要有心为班级同学服务意识。
作为升学班，很多学生因学业繁忙，不愿担任班委。因此，为了鼓励班委积极投入到工作中来，在全班讨论下也制定了相应的奖励制度，这个奖励主要体现在平时参赛资格及学期结束前的各种荣誉表彰。
二、树立典型
典型的力量不容忽视。
这里的典型有：学习刻苦勤奋、进步较大的典型，班级工作表现突出的典型，为班级努力争得荣誉的典型，有前后改良突出而成绩取得进步的后进生的典型，当然少不了成绩一直有突出表现的优等生的典型，等等。
这是我在学校运动会之后总结的一点想法。
在学校本学期举行的运动会上，我们班的总分很低，一方面是因为我们班缺乏体育上的特长生；另外，更重要的还是，本班的学生缺乏集体荣誉感，在这方面有能力的学生，不愿参与。但是，全班都将希望寄托在男子200米决赛上。但是，不幸的事还是降临到我的头上了，在我们班王文龙即将以第二跑到终点时，因为听到全班的呐喊声为力求夺冠摔到了！还摔得不轻！当时，就感到，全班同学除了为之感到惋惜之外，更多的还是震撼！当时我就决定树立王文龙这个典型，让全班同学都能学习他的这种为班级争取荣誉的精神。尤其需要指出的是，王文龙同学一直是我感到头疼的问题学生，但在一次与家长的谈话中，行为习惯都有所好转，也想借此为他好好鼓一鼓劲儿！这件事之后，收到了很大的效果，不仅对其个人，对其他的问题学生改善自身行为习惯也有不小的推动作用。
三、树立教师的威信
这个问题是个老生常谈的问题，在此我也不想多说。只提两点想法：
1、 作为教师，要能管束好学生，必须做到“一言九鼎，说一不二”
对于这点很难做到，所以要求，必须在慎思之后才能做出决定。如果是即兴所为，再难也要坚持做到底！
2、 教师要树立好自己的威信，根本上，无疑是要将教学工作做好，努力钻研业务，提高个人综
合素质，以一个积极健康的身心感染身边每个学生。
四、一些困惑
1、是否所有高中学生都不存在人品问题？若有该如何处理呢？是否只要做教师的对学生倾注了心血和爱心，就可以感染，从而教育他们？
2、管理严格是否只是在短期内能收到效果，长期下来，学生的反抗力会更强？
3、抄作业的现象该如何从根本上解决？