抓培训 转理念 推课改

——封浜中学20xx年课改实施总结

上海市嘉定区封浜中学

从20xx年初我校成为市第二批高中课改实验基地至今，二期课改新课程已经在我校各年级全面实施。面对新课程新理念，我校的领导和老师一直在思考：课改实施中如何进一步转变教师的观念并行为跟进？课堂教学如何真正落实以学生发展为本的理念？学生的评价如何进行？等等我们在课改实施过程中探索着这些问题的答案。现将我校今年课改的实践总结如下：

一、加强领导，进一步转变观念

1、加强领导，明确职责

我校课改领导小组负责对学校课改的实施进行周密的总体策划。由校长总负责，各条线分工落实，职责明确，形成管理网络（如下图）。每月定期召开研讨会议，进行总结反思，在组织形式上保障了课改有序地实施。

教学副校长——教务主任——教研组长——备课组长——教师

校长 德育副校长——政教主任——年级组长——班主任

科研副校长——科研室主任——课题组长——组员

总务主任——教辅后勤人员

2、学习培训，转变观念

近年来，我校在“自主发展”德育模式和教学模式研究方面取得了很好的实效，但是二期课改实施过程中面临的问题仍旧不少，近几年引进教师较多，青年教师（35周岁以下）的比例占到了55%以上等问题的存在，迫使我们要面对现实，加强学习与培训，进一步转变教育理念。

（1）学习培训，转变教师理念

针对教师存在的各种困惑，学校领导更感到了学习和培训的迫切。于是，我们除了组织好教师参加市、区两级的培训外，还加强了校本培训。

一年以来，我们组织了近60人次参加市级培训，培训对象包括校级领导、中层干部、教研组长、教师和实验员等，培训内容有师资培训、课程管理、三类课程教学等方面的专题培训、观摩展示活动和展示课。参加区级培训，则达到了200多人次。

我们还组织教师开展了形式多样的校本培训。校本培训的形式有专家讲座：邀请华师大应俊峰、郑桂华教授、市德育专家谢诒范、区教育领导张德海，区教育局教育发展中心王威尔和区教师进修学院副院长凤光宇等来校讲座；区教研室教研员来我校指导二期课改工作；邀请市区内学科特级教师来校带徒、上示范课；去市区兄弟学校学习取经；加入教

学联合体；学校领导讲座和专题学习；教师论坛（教职工固定的学习时间，组织教师将学习与反思相结合，学习与解决具体问题相结合开展课改大讨论）；每周教研组和备课组活动（做到定时、定地点、定主题和定主讲人）；“862”课程资源；教学展示课（三级骨干教师、高级教师、党员教师、优秀青年教师）等。通过形式多样的学习培训活动，教师们的理念逐渐在转变，问题渐渐地在消除，教学行为渐渐地朝着新课程要求靠近。

（2）转变学生和家长认识

我校每年暑假都要为新生和家长开设讲座进行指导，除了辅导入学要求外，重要的一块就是宣传二期课改教育理论，让学生和家长明确方向，疏导家长观念，指导家庭教育。今年暑期，学校在江桥、先农、太平、杨柳等社区为家长开设多场讲座，向学生家长宣传新课程理念，使家长对二期课改的课程理念有较正确的认识。

3、明确思路，措施到位

实施二期课改伊始，我们就明确了“以人为本，发展师生个性；以校为本，凸显自主特色；以骨干教师为引领，全面推进”的实施办法。以减轻学生负担和改变教师教学方法为抓手，以培养学生创新能力和实践能力为目的，我们积极采取了有效措施，切实推动了二期课改的实施。比如在减轻学生负担方面，我们要求一般学科原则上当堂完成作业，主要学科作业量按规定时间内完成。由于学生间的差异性，除了采用分层教学外，还采取了师生、生生帮教工程，经常进行面批作业，个别辅导等。从我校近年来考试合格率分析，学生的合格率排名要高于平均分，足以说明减轻学生负担的成果。

在教师改变教学方式方面做到以下几个转变：1、由教师对学生的态度转变为互相尊重与信任；2、激发学生学习兴趣，由苦学变为乐学；3、由单一说教式授课转变为有感召力的情感交流；4、由一贯的批评教育转变为以表扬和鼓励为主，让学生品尝成功的喜悦；

5、由担心学生在课上出错转变为允许学生犯错，鼓励学生直抒己见、大胆发表个人意见，增强自信心。例如初中数学组的“互动合作式教学”立足于发挥学生主体作用，课堂教学过程中营造生动活泼的学习气氛，大胆放手，提高学生活动的自由度，让学生尝试，使每一个学生乐于参与学习。教师担任学生自主探究、讨论交流的组织者，做学生释疑解难的点拨者，做创设情景唤醒学生情感的激发者。师生课堂上的交流是开放的、自主的、互动的，老师所追求的不仅是一种灵活多变交流的方式，更重要的是民主愉悦和谐的教学氛围让学生的自信心得以强化，初中数学成绩名列区前茅。

二、聚焦课堂，搭建平台，科研导航

1、加强教研活动的开展，营造集体研讨氛围，为教师搭建舞台

实践在课堂，研讨在集体、在组室。新教材对于每一位教师来说都是全新的，个人的钻研固然重要，集体的研讨更是必须。我们制定了“课堂教学的教师备课机制”和教研组、

备课组捆绑式考核机制，促使“众人拾柴火焰高”。我们用制度的形式督促教师、备课组和教研组运用二期课改的课程理念，通过对课堂教学实例的分析，来反思自己的教学行为，从而提升了自己的理念，教研活动不仅在定时间、定地点、定内容的情况下进行，更是延伸到了教师的课间和平时，教研组、备课组内充满了浓浓的研讨氛围。

为使教师更好的发展，我们还积极为教师创设舞台，不仅让三级骨干教师、高级教师、党员教师等上公开课、示范课，还进行青年教师基本功评比和教学展示评比。一年来，我们开设的市、区、片级展示课和研讨课就有近50节，涉及十余门学科；在学校内还进行每日一课活动，参加教师囊括了有几十年教龄的老教师和刚走上讲台的见习教师，展示教师课改实践的成果，年内共有160人次教师开课，由近800人次参与听课评课，这些课都能以二期课改的课程理念为指导思想，促进了教师的专业化发展。

2、加强课题研究，在科研中求发展

为进一步落实二期课改工作，根据二期课改的基本理念和要求，学校十分重视科研导航作用。经过校职代会通过了《封浜中学教育科研工作管理条例》，让教师深刻地认识到学习和科研是自己专业发展的必须，是学校发展的必需。我校教科研工作紧密结合二期课改，引领教师把日常的教育教学实践与教科研相结合，在完成了“构建促进中学生自主发展课堂教学机制的研究”、“中学各级段自主发展德育目标、内容、方法的研究”、“中学‘自主发展’教学模式研究”、“网络教育与传统教育的优势互补研究”等国家及市、区级课题后，今年又申报了两个国家级课题的子课题，提升了我校教师的专业含金量，使教师摆脱经验主义的教育方式，教师的教科研的参与面和参与力度有了很大提高，初步形成了一支把教科研工作与教育教学有机结合的学校教科研队伍。

我们还进行了“教研组活动课题化”的有益尝试。通过精心选择符合当前课改的基本精神和理念，根据学科特点，从促进学校学科教学建设的角度把教学实践中亟待解决的问题作为研究课题，从而增强研究的针对性，促进了教师专业能力的发展和提高。

近年来我校教师共完成市、区级以上课题30个、校级课题71个。市、区级以上发表论文77篇、市、区级以上获奖论文39篇。出版校本教材9本、出版教学专著3本、出版校刊《封中教苑》﹙季刊﹚共32期。这些科研成果的取得，有力的引领了二期课改的实施和推进工作。

3、运用现代信息技术，促进教学方式的转变

今年，学校投入了大量资金购置多媒体教学设备，所有教室都已经将多媒体教学设备配备齐全，每个教师有一台手提电脑。通过学习和培训，有30多名教师取得了中级证书。教师掌握一定的信息技术本领，不仅可以提高课堂教学效率，同时也是专业发展的需要。现在，许多教师，尤其是年轻的教师，已经完全能够根据教学需要制作课件，使课堂更直

观、更生动，使学生更容易接受，也促进了教师专业能力的提高，初步形成校本资源库。

三、问题和反思

1、教师教学理念尚需再提升，教学行为需进一步提高

在日常的教学实践中，教师有二期课改的新课程理念，但观念与行为还是有脱节的时候，行为跟进缓慢。仍有一些教师，虽然花了力气、动了脑筋，但课堂上仍旧摆脱不了旧的教学模式和方法，在某种程度上赶走了学生的灵感和探究的欲望，扼杀了学生的兴趣和智慧。这种教师队伍整体专业化水平滞后于“课改理念”的状况，一定程度上制约了课改培养目标的实现和教师教学行为的转变。

2、教学理念的贯彻和评价机制及配套措施之间的矛盾亟待解决

教师对二期课改精神的理解不完全一致。教师对学科课程标准研究不够深入，导致了部分教师对学生学习要求和学科知识能力的要求把握不准确，有拔高要求或其他要求不当的情况，导致部分学生的课业负担由此加重或减得过轻。健全完善二期课改学科的评价机制，使其具有更明确的导向性和可操作性。另外，现在二期课改的有的学科的实验设施、配套学具、教具、教学辅助材料不能及时到位，增加了教师实施课堂教学的难度，也影响了二期课改精神的全面贯彻。

3、校本培训和校本教研的开展、校本课程和校本教材的开发要完全跟上和适应课改的要求，迫切需要赢得家长和社会的支持。

我校在推进二期课改坚持抓培训，转理念，推课改，取得一定成效，但是我们感到新课程理念须不断灌输、深入人心，不断探索实践，在新课程理念的引领下，不断提升我校教师教育实践能力，促进学生可持续发展。

第二篇：梓山中学20xx年民生工程实施工作总结

坚持以人为本 打造民生工程

——梓山中学20xx年“民生工程”工作特色材料

“民生工程”是惠及广大农村、县城及城市困难家庭的政策，我校为了更好地帮助贫困学生更好、更多地享受到社会的温暖阳光,顺利完成学业;为了更好地接受社会各界热心人士对我校扶贫助学工作的捐赠;为了更好地落实,贯彻党和政府的各项扶贫助学政策,从以下方面开展“民生工程”工作，取得了一定的成绩。

一、加强组织机构建设 建立健全制度

为将这项惠及广大农村、县镇及城市困难家庭的政策真正落到实处，学校领导高度重视，认真抓好民生工作。为此学校成立了“民生工作”领导小组。由学校肖国宏校长亲任组长负总责，肖永军副校长分管，领导小组下设办公室在团委，由钟南昌兼任办公室主任，具体负责日常事务，各科室、各班主任各司其职，统筹协调，把好事做好、做实。同时，为顺利开展此项工作，制定了切实可行的“梓山中学教育民生工程工作方案”，及各项补助发放制度。

二、突出服务民生特色，强化“五抓”

每学期开学之初，就按照国家有关政策、具体操作要求对照标准，做好资助生 “调查摸底（学生提出申请）——公示——造册——审核——补助”关。不打折扣，将政策用到最大限度。以帮助受助学生解决燃眉之急，安心读书。

另外，为了扩大受助范围，帮助在校贫困生，让他们顺利完成

学业。学校还在梓山周边开展了“扶贫助学倡议”争取让老百姓也参与到此项工作中来。使这项民生工程真正暖了广大受助学子的心。

三、落实政策，减少辍学

学校各班以实施教育民生工程为契机，切实落实政策，在减少辍学方面取得了不错的成绩。学校要求：因贫困辍学的，各班主任要动员其返校。已经外出的也要通过送教科书、免杂费、补助生活费的办法，让家长把外出困难孩子召回，重返学校读书，争取民生工程工作真正让困难学生得到实惠和救助。

四、创新机制，保证救助效果。工作开展中，领导小组以“建立机制、扎实办事、量力而行、保证效果”为指导思想，坚持以救助为重点，20xx学年度我校接受深圳慈善企业家黄三河先生捐助的贫困学子己达22人（次）;享受彩票公益金补助15人（次）；享受政府助学金的贫困高中生33人（次）；享受高考入学贫困生政府助学金2人（次）;享受义务教育阶段国家 “寄宿生生活补助”的受助学生750人（次）。在各项扶贫助学工作中，扶贫工作小组秉承“负责，公平、公正”的工作态度，基本上做到了应享尽享，确保了公平、公正。

五、存在的问题和困难

总的来说，今年我校的民生工程总体进程良好，学校能高度重视、狠抓落实，各项民生工程进展顺利，同时，我们也发现存在着一些问题和困难：由于各方的原因我校学生在拿到申请表回村盖章时，有的学生回去盖不到章，这就给我们的工作带来了一定的困难。

六、20xx-20xx年度工作打算

（一）、围绕落实民生工程，着力构建长效机制。学习和借鉴其他学校的工作经验做法，加强工作力量

（二）、强化宣传，大力营造良好的社会氛围。要采取多种形式，进一步加大宣传力度，大力宣传民生工程的政策、进展情况、取得的成效；注重信息的报送，努力营造良好的社会氛围。

（三）、收集资料，注重规范档案管理。建立健全各项制度，规范档案管理，各项资料及时收集整理归档，确保资料齐全完整，卷宗整洁。

在党和政府的关心下，在社会各界热心人士的帮助下，我校扶贫学工作取得了不菲的成绩，做到了不让一个贫困学子因贫困而辍学，认真履行职责和贯彻落实党和政府的各项扶贫助学政策，受到了社会各界的一致好评。

梓山中学

20xx-11-29