阅读各省优秀课改经验后的个人感想
作为一名小学语文教师，这次我有幸参加了20xx国培。在这次培训中，我认真聆听了多位专家的精彩讲解和各省优秀课改经验，我受益匪浅，感想良多。
读了李吉林老师的几篇文章，自己深受启发。作为语文教师，写话一直就是教学的难点。李老师特别注重情境的创设，引导学生用心去观察事物，从一句一句地说完整话开始训练，由说一句话，到写一句话、一段话，最后是一篇文章，由易到难的设计使学生在潜移默化中自然学会了有话可说，有话可写。
李老师提到的：用一个词造一个句子，是支离破碎的，违背孩子的语言规律。我深有同感，因为在教学时，经常会有这样的问题，拿出一个词，让学生说一句话，大多数学生不得方法，无处着手。在听到其它同学说的句子后，才恍然大悟。李老师的文章给了我指引的方向。写话是写作的基础，只有让孩子有话可说，才能有话可写。
1、教师要引导学生养成善观察、爱思考的习惯，把自己的所
见所闻写成日记。
2、把写话与生活紧密相联，激活学生的生活经验，做到有话可说。
3、扩大课外阅读量，让学生在阅读中积累好词佳句，做到有话可写。
4、进行多种形式的激励性评价，增强学生交际的信心，做到言无不尽。
第二篇：各省优秀课改经验后个人感想
教学要做到 “三个更新 三种转变”
---------阅读各省优秀课改经验心得
通过各学习省优秀课改经验，我对新课改有了深刻的认识，体会到新课程改革的重要性。新课程改革就是注重每一位学生的发展，使学生改变接受性的学习方式，学会探究式学习。真正把学生作为主体确立起来。从教师的角度来说，我认为要做到 “三个更新、三种转变”。
一是角色更新。由教“书”转变为教“学”。教师不仅是知识的传授者，更应是学生学习能力的培养者。应把教学的重心放在促进学生主动学习上，通过教师的组织、引导、合作、互动等手段，激发学生学习的主观能动性、积极性和创造性，因材施教，培养学生各种能力和健康个性。
二是观念更新。由“教师观”转变为“学生观”。“没有教不好的学生”。充分肯定和尊重学生的个性发展，用孩子的心看待一切，做到不歧视孩子，多赏识孩子，达到“没有差生，只有差异“。在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。
三是方法更新。由老师授业向师生互动转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、
用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。
以上是我学习省优秀课改经验的体会，我将在今后的工作学习中不断的更新观念，加强学习，提升素质，努力成为一个优秀的教师。