小班教学心得

已有2年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着："老师给我，我不哭了。"（二）良好常规的培养1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。

3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的"序"是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌："吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。"这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈"爱"，我们把"爱"融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说："宝贝，真乖，老师爱你"。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。

第二篇：小班教学心得

小班教学心得

一、 家长没时间或者不会英语陪孩子复习。

1、 要求家长尽量抽出时间给孩子复习英语，复习之后让孩子当老师教家

长。

2、 积极引导，正面鼓励。指出孩子在哪些方面有进步，老师与孩子沟通

培养感情。

3、 电话与老师沟通复习。要求坚持给老师打电话，如果第一次间断，老

师打电话过去，问清楚原因，让家长监督，如果家长没做好，就批评家长。

二、 好动型的孩子及叛逆型的孩子。

1、 及时与家长沟通，了解孩子的生活环境及性格。针对孩子的具体情况

与家长协商好，如：严格对待孩子，不能过分溺爱小孩，只有当孩子完成一定的成绩才给予其一定的物质奖励，不能因为孩子哭闹就即刻答应孩子的要求等。

2、 课堂上严格要求，抓住孩子的兴趣所在。宽严相济，顺水推舟，给予

孩子想要的，同时严格要求，课后与孩子沟通，让孩子明白老师是关心他的。

三、 孩子主动性差，在家不复习。

1、 老师与家长沟通，找出孩子不想复习的原因是什么，是孩子不会还是

确实好玩，不想复习。

2、 如果是因为孩子不会，家长陪同复习或者打电话给老师沟通，让孩子

学会。

3、 如果是因为孩子好玩不想复习，那可以在孩子玩之前听CD碟片，至

少20分钟，只要在孩子的听力范围之内就可以。

四、 上一年级后，拼音与字母混淆。

1、 与家长沟通：初学者字母与拼音混淆是正常的，因为字母和拼音有一

定的共同点。孩子初学拼音一般都有三个月的混淆期，每个孩子的混淆期都是不一样的，但是学过英语的孩子比没有学过英语混淆期短，接受能力更好。

2、 广州、清远英语教育的对比。清远的英语教育因为教育资源的局限性，

所以到了三年级才正式开始英语的学习。广州的孩子也是在一年级同事英语字母及语文拼音的学习，他们也会经历一个混淆期，只有当孩子将字母及拼音都掌握好了，就会过了这个混淆期。总之，无论孩子什么时候考试英语或者语文拼音的学习，都将经历这样一个时期，开始英语学习越早，对孩子的学习越好。

五、 孩子学不到东西。

1、 与家长沟通，说明所学的内容有哪些，引导家长分析孩子的学习情况，

有哪些进步，同时告知家长我们的学习计划安排及理论依据。

2、 了解家长的学习标准，在同一个班级内进行对比，用老师的方法及标

准检测孩子的学习情况。

六、 孩子会哭，家长要求陪同。

1、 观察了解家长的性格，孩子的性格都是家长养成的，之后才与家长沟

通。一定要求家长配合，让家长明白培养孩子的独立性及适应能力对他的孩子成长的重要性。等孩子慢慢进入状态后，表扬孩子并悄悄离开。

2、 课堂上，老师要根据孩子的表现给予表扬鼓励，慢慢引导，分散孩子

的注意力，尽快让孩子融入课堂。

七、 孩子比较厌学了，不想续费。

1、 在续费之前及时与家长沟通，发现此类情况，及时在教学中改变教学

方法，一定要给孩子引入一些新鲜的东西，让他重新燃起兴趣。

2、 关键了解家长的观念，引导家长的态度，分析孩子的原因，先肯定家

长，孩子的努力，再说出老师的观点。

对于观念好的家长：告知家长孩子学习兴趣具有高峰期和低峰期，同时经历了低峰期之后会向兴趣高峰期转变。

对于观念不好的家长：举出具体的例子，了解孩子平时喜欢做什么，在允许孩子做喜欢的事情之前听10—20分钟的英语碟片。

第三篇：小学教师的教学心得体会

“优课”培训心得体会

唐庄小学 孙开田

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现在的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的、全面发展的、能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在

于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

总之，我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质，这对于课堂教学极其重要，也可以对学生造成潜移默化的影响，在以后的教育教学工作中，我要向提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，进一步提高课堂教学水平，亮丽自己的教学生涯，这样，自己才能取得更好的教学成果。