《把时间当作朋友》——读书笔记
近日，偶得李笑来老师的《把时间当作朋友》一书，拜读过后，颇受启发。从内容上讲，这是一本关于成功的书，作者从心智成长的角度来谈时间管理，指出时间管理是成功的关键所在。然而吸引我的并不是所谓的成功方法，而是书中平和的叙述方式。不同于一般励志书籍喧嚣的鼓舞与说教，一种朋友似的口吻唤起了我对于心智、时间乃至成功的思考。令我印象深刻的并不是成功的经验，而是那些促使我们思考的问题。
一、为什么我们既懒惰又勤奋？
书中提到了一个学生，面对不知释意的单词，懒惰地选择了向老师提问而不是自己去查字典，但同样的他却选择了周末的上午起个大早去上辅导课。这难道不是一种矛盾么？其实细细想 来，我们似乎也都有过在考试前才通宵读书的经历，也有过面临“没有时间了”而承受巨大的压力，极度的恐惧。其实令我感触很深的不是问题的答案，而是我们往往面临困难时找不到需要思考的问题。明显有一些人，在用另外一种状态生活。他们从容，他们优雅，他们善于化解各种压力，安静地去做他们认为应该做的事情，并总是有所成就。那么明明可以勤奋的我们为何还要选择懒惰，明明可以从容却面临恐惧？
二、什么才是兴趣？
我们时常听到兴趣对于成功的重要性，然而我们是否忽视了到底什么才是兴趣呢？“往往并不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣”——作者对这个问题有着自己独到的看法。这个答案引发了一系列的思考，那么这就意味着只有尝试后才能知道自己是否有兴趣，与其抱怨没有兴趣，不如多多尝试，主动寻找兴趣。
三、什么才是成功？
通过前面的问题，我突然意识到这个问题或许更值得我们思考。如果对于什么是成功都没有思考清楚，又何谈走向成功？如果没有寻找到目标，又何谈管理，那么对于一个管理者而言，成功到底是什么呢？是通过一次重要的考核，完满地解决一个课题，还是拥有一种不断发现问题不断解决问题的态度呢？也许什么是成功并不存在唯一的答案，但这并不妨碍我们思考，相反作者所倡导的开启心智，正是用心发现问题，用智慧解决问题。当作者走下高高在上的讲坛，不以成功者的姿态炫耀自己的理论而是走到你的身旁与你促膝长谈，分享自己寻找问题、思考问题的过程。我们是否也应该静下心来思考自己面临的问题，总结自己的人生，最终找到适合自己的方法。心智在我看来其实是种勇于思考问题的态度，拥有了这种主动，便能更好管理自己的人生！
第二篇：《班主任工作漫谈》读书笔记
《班主任工作漫谈》读书笔记
唐艳霞
有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，在寒假里，我有幸读到了魏老师的《班主任工作漫谈》这本书，让我真实的感受到了与一位好朋友交谈的感觉。我参加工作已经3年了，也有两年班主任工作经历，所以看完这本书，我的感触很多。可是这觉得它真真正正的讲到了我的心里，它真真正正的解读了我在实际教学中的许多困惑。
《班主任工作漫谈》这是著名教育家魏书生的第二部专著，它系统全面地介绍了魏书生独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。该书内容丰富、生动、具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。通过读书，我深刻体会到，作为一名人民教师，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。书中例举了许多实际教学中的案例，都让我有茅塞顿开的感觉。
魏老师热爱学生也尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。他说：“做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。而写心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。”魏老师采用这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧，爱的艺术。魏书生的班主任工作漫谈适用于小学低年段的教育，这本书能指导我们把又苦又累的班主任工作干得轻松、快乐、高效。
魏书生书中还有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我以后作为教师要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。
书中的“选择积极角色进入生话”给我留下的印象很深，正如魏书生老师所说的一样人应该积极的面对生活，并且要有乐观的心态从中寻找阳光、快乐的地方。对于改变不了的事情，我们就应该改变我们的态度，也许这就是所谓的阳光心态吧。在这本书中我还体会到了与学生成为朋友的许多好处：首先，他们可以帮助你管理班级，其次，你还可能帮助他们解决学习中的疑难。这岂不是一举两得的好事吗？读过这本书，我发现魏书生老师在解决学生的问题时，总是以做好学生思想工作为主，许多事情都是建立在做好思想工作基础上来完成的。
同时，我也深刻地体会到了在教育教学工作中要注重及时的反思、总结，以达到更人性化的管理。教学工作是对人的工作, 因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们教师经常反思自己的工作，找出更容易贯彻教学指导思想的办法。
从我个人的观点来看，我觉得教育反思就是教育者在自己的工作经历中进行整理、分析、提炼、总结、再实践的过程。作为一名新教师，我觉得我们可以在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯；课下注意分析得失的原因；然后提炼出精华的部分，在今后的工作中发扬或改进；到了学期末再总结一下本学期的反思内容，可以写下有价值的经验材料，指导今后的工作。比如现在我们学校要求每位教师都有一本教学随笔笔记，我觉得有了这本笔记本，能够帮助我们教师在教学工作中进行更好地反思和总结，这项举措对于我们这些新教师来说更是非常重要而且很有帮助的!
教书育人是一项复杂的工作，在我以往的工作中，我也常遇到过许多问题，《班主任工作漫谈》融汇了魏老师多年的教育思想精华，给人的启迪是深刻而长远的。研读此书，受益匪浅。在今后的生活中我还将读更多对工作有益的书，更加用心的去对待我的每一个学生。
20xx年x月x日