教学设计：节日海报设计——图像的加工与处理

■教材分析

    本节课是必修模块《信息技术基础》第五章第三节第二部分图像的设计，主要是了解图形图像加工处理的重要意义，要求学生能用图形图像处理软件制作所需素材的方法以及设计界面的基本过程。本节课的教学内容是在前面学习了图形、图像基础知识和获取方法的基础上，学习 “图形图像的加工”, 是本章的重点内容。本节教材安排的参考学生实践活动“节日海报设计”，内容较充实，但对教学时间调控要求很高。活动更侧重让学生经历运用图像加工工具加工图像的一般过程，对使用Photoshop的技术层面的要求是完成的创作可以不和教材的范例一模一样，但能运用软件提供的基本方法实现，所以需要教学中适度把握，恰当处理。

■学情分析

经过对PS工具栏的学习，学生基本掌握常用工具矩形选框工具，魔棒工具，磁性套索工具，文字工具的使用。本节课用所学知识进行海报设计。达到熟练运用常用工具的要求。

■教学目标

1．知识与技能

（1）理解图像加工的意义

（2）熟练掌握选择工具，文字工具，练习使用渐变工具，编辑／变换，图像/ 调整, 图层样式以及画笔工具,能有选择合适的工具对不同需求下的图形图像进行加工处理的意识。

（3）能使用photoshop实现图像的加工合成，掌握处理图像的基本方法。

2．过程与方法

通过讲解、练习，让学生养成自主探究的习惯。能通过自主探究理解和学会图像加工的一般过程和方法，经历图像设计、工具选用、图像加工的实践，体验利用图像表达主题的意义。

3．情感态度与价值观

(1)增强学生的创作能力，提高学生的审美观念。

(2)能运用信息技术解决生活学习中遇到的问题。

4．行为与创新

在掌握常用工具的前提下，对作品进行艺术加工，提高作品的创新性和美感。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

矩形选框工具，魔棒工具，磁性套索工具，文字工具。调整对象尺寸、位置及色彩。

2．教学难点

三种抠图方法及应用特点

■教学方法与手段

“任务驱动”和讲授的学习方式

■课前准备

制作教学课件，提供学案，准备辅助学习资料。

■教学过程

一、图像的设计

图像设计与制作的根本目的是传达信息。从创意、构图、色彩到选择制作方法和工具，再到具体的制作过程，都要围绕特定的主题展开。同时，设计图像时还要考虑该图像针对的阅读人群，符合他们的接受能力、审美意识、社会心理、习俗和禁忌等，并遵循相关的法律法规。在图像的构图方面，理论上并没有严格的界定和限制，但是图像的重点要突出，颜色要协调。

海报设计的想法因人而异，但总的原则是要用形象、生动、易被视觉接受的形式来表现主题。要直观、明确、视觉冲击力强，易让人们产生共鸣。构图的设计要巧妙，使整个画面协调统一，主题突出。色彩的搭配要合理。只有在实践中多次进行磨练，设计水平才会提高。

对海报进行简单设计，并画出草图。

二、图像的加工

为了有效地表达思想，传递信息，往往要对采集的图像进行适当的加工。现在需要将这些素材加工成海报，制作成节日海报。我们将把这些图像的精华部分“剪”出来，然后进行合成，并对整个图像进行进一步地加工和渲染。相信一张漂亮的节日海报很快就会出炉了！

（1）剪切图像并合成作品

第一步，打开Photoshop 软件，新建一幅640 × 480像素的空白图像，保存该文件。

第二步，将素材中重点的人和物“剪”到白纸上。这些图像的构图特点不同，采取的抠图方法也不一样。可选用的抠图方法及应用特点如表所示。

三种抠图方法及应用特点

除此之外，钢笔工具、魔术橡皮擦工具、通道、滤镜、蒙版等工具都可以用来抠图，在抠图时可根据图片的特点选择恰当的抠图工具。

第三步，重新命名各图层。绝大多数的Photoshop作品都是由若干图层组成的。双击图层名称可以对图层进行重命名。

第四步，调整作品中各对象的尺寸。由于图像的原始尺寸不同，放到一起就会出现比例不协调的情况，这时可利用“编辑／变换／缩放”命令改变作品中的若干对象的尺寸，实现各图像元素的尺寸协调一致。

第五步，利用移动工具调整作品中各对象的位置。

实践：尝试比较以下几种抠图工具的适用范围、使用方法及不足，完成表。

几种抠图工具的比较

（2）初步润色作品

a.文字工具：节日海报初步合成后，适当填充一些其他元素可以使其更加丰满。可以利用Photoshop中的文字工具。文字的字体、字号、颜色等可以在Photoshop 上方的文字工具栏中进行设置。

在使用文字工具时，作品中会自动生成一个文字图层。如果需要修改该图层中的文字内容，要先选中该文字图层，再进行修改。此处首先选中节日海报文字层，通过变形文字工具、字符格式工具以及样式工具进一步美化文字。通过一系列的修改，文字发生了奇妙的变化，看上去会有些与众不同。

b.渐变工具：添加渐变背景色前后的效果对比还可以更换背景的颜色并加以修饰。使用Photoshop 中的渐变工具，可对色彩进行柔和过渡。

c.画笔工具：利用Photoshop 中的画笔工具自带的一些图案，添加一些修饰和点缀。

（3）拓展

在作品完成之前，还可以利用一些技术处理使作品表现得更加生动。

a.去色：利用“图像/ 调整/ 去色”命令，将图像的颜色去掉。

b.调整色相和饱和度：利用“图像/ 调整/ 色相或饱和度”命令，色相是从物体反射或透过物体传播的颜色，它由颜色的名称标识，如红色、橙色或绿色。饱和度控制图像色彩的浓淡程度，类似电视机中的色彩调节功能。

c.图层样式：在弹出的快捷菜单中选择“混合选项”命令，在“图层样式”窗口中根据需要选择各种图层样式，如外发光、内发光、斜面和浮雕等。设置各种图层样式后，图层就有了立体感，整个作品看上去重点突出，层次分明。

实践：完成节日海报的制作。

三、作业提交

提交PSD格式的作品。

四、作业评价、作品欣赏

对学生作品进行评价，提出合理意见和建议，让学生阐述创作特色，及自己想表达的意图

五、小结

本节课从设计排版、美工处理，到图像渲染，我们利用Photoshop 中的一些技术完成了最后的作品，学会了简单的图像编辑和图像合成操作。所谓图像编辑，即对图像进行一些修饰和变换，如放大、缩小、旋转等。所谓图像合成，即将几幅图像通过图层操作、工具应用合成一幅完整的、传达明确意义的图像，这也是美术设计的必经之路。

希望同学们通过学习，以后能创作出自己的作品。发挥自己的艺术想像。

六、课后反思

第二篇：设计海报教学设计

活动二 《设计海报》教学设计（一）

嘉荫农场中学 刘丽

设计思路

海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏?评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。 教学目标

１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。 ２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。 教学重点

海报的结构特点及表现形式。教学难点

海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。 教学准备

教学课件