谢谢主席，大家好。我想刚刚在攻辩环节当中双方已经达成了一个一致，那就是科技水平提升了生产力的水平，而我们双方也出现了一个争论点，那就是科技水平由什么来提升，我方承认竞争可以提升一个科研人员，一个科研团队的实力，但是这些显然不能带动科学技术整体水平的提升，谈及水平那就要求整体提高，谈及整体那就要求共同发展，我们今天说合作，不就是为了共同行为从而谋求共同发展么？

文明进步离不开社会个人的思想文化水平，我们今天在这里辩论，如果说仅仅是为了赢得胜利，是否有些目光短浅呢？我要说的是，今天我们虽然同台竞争，除了比个你我高低之外，更重要的是我们要相互之间进行学习交流，从而推动交大辩论水平的提升，不管对方辩友愿不愿意接受这种合作，我都认为，我们今天坐在这里合作所带来的思想交汇融合要远远比竞争所带来的一个名誉重要的多，因为这样一种思想的互补融合才能真正推动交大辩论的进步，因此，我方坚定地认为合作比竞争更能使文明进步。

第二篇：合作比竞争更能使文明进步

合作比竞争更能使文明进步

合作与竞争，经常被人们挂在嘴边的两个词汇。

在现代社会，合作与竞争随处可见。为了竞争，一个团队就要通力合作。为了自己的利益，就要和别人竞争。

这样的和谐与非和谐到底谁更能推动社会文明进步呢？

我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。 而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢！

主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。

二、攻辩阶段：

主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记19xx年的那场特大洪灾吧！事实

证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

大家更不会忘记20xx年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。

由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？

反方1辩对大家说:各位辩友、大家好！

现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！

对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。谢谢 主持人对大家说:谢谢反方一辩同学。比赛陈词阶段结束。

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录二

二、攻辩阶段：

主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记19xx年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我

们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

大家更不会忘记20xx年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。

由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？

主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳。

反方2辩对大家说:大家好！

对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。

我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。

让我们投入竞争的社会，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢？

主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言。

正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！

反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。

三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？

大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队

友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！

主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。谢谢正方三辩同学。接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。

反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好！现在由我反方三辩陈述辩词。

现代社会要求量才使用，竞争上岗，竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有序进行。例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧？在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？

请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。

主持人对大家说:谢谢反方三辩同学。

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录三

三、自由辩论阶段：

主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。正方同学必须先发言。现在自由辩论开始！

正方4辩对大家说:（ ）在每一项成绩和荣誉背后，这不都是大家共同合作的结果吗？

反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗？

反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗？

反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。

正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？

反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗？

正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗？如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗？这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊！

正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗？

正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？

正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。

正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？

正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。

反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗？

反方4辩对大家说，:现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢？总不能合作上岗吧？

正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。

反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。如果说竞争没那么重要的话，那我们今天还在这里争论什么呢?

正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗？

反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？ 正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！

反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！

反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？

正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？

反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢？显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。

（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗？

（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？

正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。

正方1辩对反方4辩说:联合国"国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题。所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。

主持人对大家说:对不起，请暂停。由于时间关系，不能让你们尽情发挥了。

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录四

总结陈词阶段：

主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞。 反方4辩对大家说：

对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词。我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。

最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步：

第一，竞争更是现代社会发展的根本动力。

第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。

辩论赛行将结束。比赛考验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏。因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代！

主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。

正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友！

刚才对方一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。

现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步。

首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。

其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。

第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？

第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。

让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！

。“合则强、分则弱”，合是立足现实赢得未来的战略性的选择。

自然界中有很多现象常常令我们震撼：

在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

是的，面对困难，面对灾难，唯有团结合作，众志成城，才能冲出一条活路。

蝼蚁尚且如此，我们人类更是以整个团体的力量创造了地球上最大的奇迹。

韦伯曾经说过：“人是社会性的动物，只有在集体中才能更好地体现出人的价值，脱离了群体的人是没有任何社会意义的。”是的，我们无时无刻不置身于团体中，或大或小，我们从来不曾孤单过。陪伴给我们带来的慰藉，每个人都身有体会。

美国女科学家朱克曼教授作过这样一个统计：在诺贝尔奖设立的第一个25年中，合作研究获奖的人数仅占41%，第二个25年里占65%，第三个25年里占79%。而时至今日，已极少有人孤军奋战，独享其誉了。美国的“阿波罗登月计划”耗资250亿美元，直接参与的科学家及工作人员达42万人之多。随着时代的发展，未来的社会中合作必然成为人类生活生存的最基本形式。联合国教科文组织也把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。作为现代的中小学生要想在未来的社会里赢得一席之地，就必须从今天开始学会与他人合作，而不是“独行侠”样的做“孤独求败”，如果这样，将来必然是不求自败。学会合作，就必须重视他人的作用。对一个学生来说，学会合作，就必须接受老师科学的指导和同学善意的帮助，就必须把自己融入班级和学校的大集体当中去，就必须与他人建立起和睦相处的融洽关系。

同学们，在集体中我们是幸福的。互相的包容和扶持，不仅拉近了彼此间的距离，更教会我们了感动和感激。集体只是一个容器，其中流淌着的是我们每一个人鲜活的血液，交融混合成一杯香醇的美酒。集体被赋予了生命，我们将会在生命的蜕变中而有所感悟，而有集体的导航，我们自身也离目标更接近了。这是双赢！不是吗？动漫节吉祥物多多和点点的设计，

学科赛场上的优异成绩，机器人比赛中的优秀成果、社团文化节的精彩表现。参赛者从中更多的了解自我，激发自身潜在能力，培养自信心。对身边的其他同学，也有积极正面的促进作用，从而带动集体水平的提高。

现在学校举办足球比赛也是希望我们可以通过这次活动增加团体的融合性，并发挥出我们的特色。比赛中的胜负并不重要，踢球的快乐本质不在进球的那一刻，而在于淋漓尽致的奔跑和行云流水般的相互传递中，队员们彼此更加了解和信任。当然，我们也为球场上精英分子机警的传球尖叫，敏捷的身手喝彩，英雄不会寂寞。还有一年一度的校运会，校艺术节，这些都是学校为我们的成长，为我们增强团队精神和发挥个人才华铺设的平台，我们将勇敢地登上属于我们自己的舞台，让青春放光彩！。

在推广团结精神的大前提下，在张扬个性的年代里，我们不可以随波逐流。奔跑吧！为集体争光，也为自己添彩。在青春的道路上，菁菁校园中将铭刻下我们共同的欢乐，和奋进的足迹。

刚才504班的代表向全体师生讲了一个关于“团结合作”的话题，讲的非常好，在发言中提到了四个学会“学会做人，学会做事，学会合作，学会求知”，它告诉了我们一个做人的基本原则，做人的基本道理。

团结合作是现代人应有的群体意识。随着现代科学技术的进步，团结合作品质就显得更加重要。毋庸置疑，人类社会早期发明创造多是靠个人的智慧和知识来完成的，但其发展极其缓慢。从 20 世纪 40 年代以来，特别是近十几年来，人类在科学技术领域的创造远远超过了以往两千年的总和。人类知识的总量在 19 世纪时，是每 50 年增加一倍；到 20 世纪中叶时，是每 10 年增加一倍；进入 20 世纪 90 年代，则是每 3 年增加一倍。现在，一个科学家即使整年夜以继日地学习，也只能阅读到有关他自己专业当年全部科技出版物的 5% 。在这种情况下，人类必须摆脱狭窄专业知识范围的束缚，依靠群体智慧的力量，在团结合作中取得发展，单枪匹马地搞科研将一事无成。

那么，作为21世纪的青少年，我们在学习和日常生活中要懂得如何学习，更要懂得如何学会合作。在我们同学的身边，团结合作的例子应该经历的还是比较多的。比如：在足球场上、

篮球场上队员之间互相的传球配合、互相勉励的时候；比如：在创达标班级，共同遵守学校校纪校规，按要求各自努力的时候；比如：在文艺表演同学之间互相出谋划策，共同追求动作整齐优美的时候；比如：同学之间在解决一个难题时，互相探讨各抒己见的时候，都让我们看到了我们同学良好的合作精神和意识。我们的同学需要这样的精神，我们的班级更需要一个相互关心、相互帮助、相互学习的团结友爱的班集体。

美国哈佛大学的心理学教授乔治 . 赫华斯博士根据多年的研究认为，一个人事业的成败在于其品质的优劣，成功的九大要素之一就是“与同事真诚合作”，失败的九大要素之首就是“言行孤僻，不善与人合作” 。

刚才504班的代表向全体师生讲了一个关于“团结合作”的话题，讲的非常好，在发言中提到了四个学会“学会做人，学会做事，学会合作，学会求知”，它告诉了我们一个做人的基本原则，做人的基本道理。

团结合作是现代人应有的群体意识。随着现代科学技术的进步，团结合作品质就显得更加重要。毋庸置疑，人类社会早期发明创造多是靠个人的智慧和知识来完成的，但其发展极其缓慢。从 20 世纪 40 年代以来，特别是近十几年来，人类在科学技术领域的创造远远超过了以往两千年的总和。人类知识的总量在 19 世纪时，是每 50 年增加一倍；到 20 世纪中叶时，是每 10 年增加一倍；进入 20 世纪 90 年代，则是每 3 年增加一倍。现在，一个科学家即使整年夜以继日地学习，也只能阅读到有关他自己专业当年全部科技出版物的 5% 。在这种情况下，人类必须摆脱狭窄专业知识范围的束缚，依靠群体智慧的力量，在团结合作中取得发展，单枪匹马地搞科研将一事无成。

那么，作为21世纪的青少年，我们在学习和日常生活中要懂得如何学习，更要懂得如何学会合作。在我们同学的身边，团结合作的例子应该经历的还是比较多的。比如：在足球场上、篮球场上队员之间互相的传球配合、互相勉励的时候；比如：在创达标班级，共同遵守学校校纪校规，按要求各自努力的时候；比如：在文艺表演同学之间互相出谋划策，共同追求动作整齐优美的时候；比如：同学之间在解决一个难题时，互相探讨各抒己见的时候，都让我们看到了我们同学良好的合作精神和意识。我们的同学需要这样的精神，我们的班级更需要一个相互关心、相互帮助、相互学习的团结友爱的班集体。

美国哈佛大学的心理学教授乔治 . 赫华斯博士根据多年的研究认为，一个人事业的成败在于其品质的优劣，成功的九大要素之一就是“与同事真诚合作”，失败的九大要素之首就是“言行孤僻，不善与人合作” 。