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吴秀俊老师先进事迹

吴秀俊老师入伍及任职以来，始终以满腔热情全身心投入到教育教学工作中。经历二十多年的教学生涯，她不仅仅把教师工作作为一份赖以生存的职业，更作为一份值得永远追求的事业，是一种使命，一种责任。

一、爱岗敬业，醉心三尺讲台。

参加教师队伍的前六年时间，她任教过北山最偏僻的乡村学校，北山双垟、坑底、岭根、张口乡校，北山小学。她家在北山，到双垟乡校要走三十多里山路，其中有十里是像爬楼梯一样的陡坡，她的教师之路便是从双垟启程的。期末，当学生和家长得知我要告别这里去师校进修学习时，成群的人涌到了学校，孩子们拉着她的衣角依依不舍，淳朴的乡民塞给她刚煮好的热乎乎的鸡蛋和炒得香喷喷的南瓜子??这一切深深感动了吴老师。她读懂了他们眼中的需要、期盼和嘱咐。“要当好老师，一定要当一名优秀的老师。”这个信念从此深深根植在吴老师心底，鼓励着她从一名普通的代课教师逐渐成长为“青田县十大名师”，并且是唯一一位连续两届获得“青田县十大名师”荣誉的小学教师，也是唯一一位在“首批青田县十类人才、百名精英评选活动被评为“十大名师名校长类”的小学教师。还曾先后获得“青田县优秀班主任”、“ 丽水市教坛新秀”、“ 丽水市优秀教育工作者”、 “丽水市第二届学科带头人”、“浙江省优秀教师”等荣誉。

成长的果实是甜美的，但过程是曲折艰辛的。信念在这物质迅猛充斥的年代往往要经历严峻的考验。青田是著名的侨乡，出国发展是许多青田人的选择，也是每年教师流失的最大原因。她曾因探亲出过国门，去体验过售货员、裁缝、家庭教师等职业，尽管收入大大超过当教师的工资，可她体会不到那些工作的快乐，更无法拥有教师受人尊敬受学生热爱被他人所需要的那份幸福感和教师特有的成就感。她陷入了深思，是留在外面发家至富还是回国继续当清贫的教师？国外丰富的物质条件、高薪水以及优美的城市环境和宜人的气候的确认人心生留恋；但另一方面，教师职业仍然像磁铁一样地吸引着她，想起孩子们在教师节精心准备班会带给我的意外惊喜，想起离开他们时那一双双带泪的眼，吴老师无法割舍这份情感。许多亲戚朋友竭力劝阻，还有的预言她回国后一定会后悔的。可是最终吴老师还是决定回来，继续站在她最喜爱的三尺讲台上。为了专心一线课堂教学研究，她毅然辞去教务主任职务。她说：“每当我站在讲台上便会忘记生活中的一切烦恼和痛苦，心灵变得宁静安详，我的眼 1

里只有学生；只要面对天真无邪充满童真的孩子我便心平气和不急不躁，这就是课堂带给我的精神慰籍与心灵滋养。”吴老师就这样25年来醉心讲台始终不悔。

二、爱生如子，创建和谐集体。

每一个孩子都是可爱的，无论出生、无论美丑，吴老师始终这么认为。她爱学生就像爱自己的孩子。自己的孩子总是最好的，因而每一个孩子在她眼里都是天使。每当她从家长手上牵过孩子的手时，都感觉握到的是喜悦和希望。孩子是父母的希望，是家庭的希望，更是民族的希望。平常，吴老师牵挂最多的是学生，在她的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，如数家珍。就是现在上了大学的那些孩子拿着他们小学一年级的本子来，只看字迹不看名字她仍然能清楚分出哪个本子是谁的。

她曾说起过这样一件事：她班里一名叫小女孩，是她从一年级一直带上来的。五年级开学的那一天，小女孩的爸爸突然打来一个电话，说他女儿要留级重读四年级。那一刻，小女孩张胖胖圆圆的小脸不停地浮现在眼前，想起孩子刚上学第一天来报名时的情景；想起陪着她陪着孩子在教室背课文的情景；想起拉着孩子爱的小手回家吃饭的情景??放下电话，吴老师眼泪忍不住夺眶而出。她说，当时感觉就像是自己养了多年的孩子突然间被人从身边抢走一般的伤心和难过。同时，她的内心有一种深深的自责，因为她觉得没有让她的家长放心满意。

吴老师会为一位学生离开集体而自责，也会因每一个在集体中进步的学生而喜悦。每当看到孩子们的点滴进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰。吴老师觉得这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣，这是其他任何职业所无法体会的乐趣。

作为班主任，吴老师无论何时何地都严格要求自己，以身立教，做学生的表率。以自己优雅的谈吐、踏实的作风、积极进取的精神潜移默化地影响学生，培养学生良好的学习习惯，培养学生儒雅的气质、文明的举止和主人翁意识。

在她的班级中，扫把散了，会有同学悄悄扎好；畚斗坏了，会有同学默默地修好；水桶破了，会有同学用自己的零用钱买上一个新的。“吴老师，我买了一块新毛巾，教室里那块该换了。”曾心昊笑眯眯地把毛巾挂在钉子上。“这瓶洗手液香喷喷的，是谁买的呀？”“咦？这个小肥皂合真漂亮！”在吴老师的班里诸如此类的新鲜事会经常发生。她希望每个学生都是班级的小主人，那么将来他们必定是社会的大主人。20xx年度，学校进行“百名感动校园学生评比活动”，吴老师班的夏菁、沈宣贝、潘林威、吴子晗、季斯佳四位小朋友以他们生动感人的事迹榜上有名。

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吴老师努力创建和谐的班集体，让班级充满民主与平等，充满理解与尊重、充满温情与关爱，就像一个和睦的大家庭。在我班教室的后墙上贴满了一排奖状，“文明班级”、“书香班级”、“现场作文比赛优胜班级”、“阅读比赛年段第一名”、“黑板报评比优胜班级”“广播操比赛第一名”??她与学生共享和谐带来的成长的幸福。

三、精益求精，研磨教学艺术。

课堂教学是一门科学，也是艺术，它是富有情感性、生活性、独创性的特殊艺术，要想上好课，必须不断探索、精益求精。无论是平常的课还是公开课我总要求自己充分准备，反复研读教材，阅读相关资料，精心预设教学过程。课堂上她重视学生的主体地位，善于创设情境，激发学生积极主动地探究，气氛活泼和谐，充满浓浓的情趣。“吴老师的课我最喜欢上了，上语文课简直是一种享受”她学生这样说。其实许多孩子都曾这样对家长说过，许多听过课的老师和家长也这样称赞。

记得吴老师为了拍好《我爱你，祖国》这堂视频课，一次次修改教案、修改课件。上课所用到的教具都是她自己花钱买的。其中，学生的地图拼图，原来是用泡沫的那种，试过之后效果不好，因为字体太小，学生看不清。吴老师听说云和木制玩具厂有一种特别的木制中国版图拼图，便托朋友到云和买来，再一次试过满意了，她才放心。还记得青田县首届青年教师阅读教学比赛的那一次，吴老师上的很顺利，而且获得了比赛第一名，可她脸上却没有一丝喜悦，因为她觉得课堂中还有许多遗憾。于是，她不断思考：能不能一进入课题就紧紧抓住学生的心，使他们以极大的兴趣自主探究学习？这样久久地思索着，又仔仔细细地研究起教材，修改方案，决定从故事的高潮入手，直奔重点。在全县的教研活动课上，再一次上《跳水》博得了满堂喝彩。上完课她总要回过头来审视自己，不断反思，从中找出不足，找出点“遗憾”来。 “教学是一门遗憾的艺术。”遗憾意味着反省，意味着认识的升华，意味着进步与提高。最近五六年以来吴老师频频承担县、市级公开示范课，先后上了《我是什么》、《燕子过海》、《月光曲》、《雨点儿》、《画家和牧童》、《盘古开天地》、《普罗米修斯》、《感恩父母》联合中队活动等。学习，感悟，感悟，学习，吴老师逐渐形成了自己独特的教学风格，获得了专家、领导、同行、家长的一致好评。

吴老师不仅自己积极投身教育教学研究，还主动承担辅导青年教师的任务。不管是县里或学校开展的教育研究活动，还是年段自发的教研活动，我都积极主动参加，虚心向同事学习，喜欢和老师在一起，听课、评课、讨论，不断提高自己的课堂教学艺术。20xx年6月被县教育局聘为“希望之星”新教师继续培养活动指导师，与船寮教育集团的新教师上官秀荫、章旦小学的吴伟芬结为师徒。与本校青年教师王伟琼、尹旭东、吴金燕、王伟琼、马爱 3

丽等结为师徒。有时她们的一堂公开课，吴老师要反复听，听了谈，谈了修改，改了再上，一直到双方满意为止。她把这样磨课的过程是看成是师徒共同进步的过程，她的徒弟也逐渐成为教学能手，学校或县里的教学骨干。任职以来先后约指导培养教师30余人。其中叶好丽成长为市教坛新秀、省名师培养对象；叶莉莉获市教坛新秀、市学科带头人称号；吴永丽获县教坛新秀，现任实验小学教务处主任；邹照静获省品德学科优质课第一名；王伟琼获得普通话测试员资格、县小学语文优质课评比一等奖、市教坛新秀，马爱丽获得市教坛新秀。吴老师还热心送教到偏远山村学校，北山万阜、腊口、章村、山口；担任“小学教师技能培训”专题讲座；承担师德培训巡回演讲；新教师培训讲座等。吴老师把这一切看成是锻炼能力，提高教学及研究水平的机会，一步一个脚印，一步一个台阶，精益求精，潜心研磨教育艺术，一路汗水，也一路收获成长的快乐。

四、锐意进取，提高自身素养。

吴老师说，要给学生一杯水，教师只有一桶水是远远不够的，教师要有长流水，教师要有终身学习的观念，不断更新知识，提高素养。的确，教师要有活水源，要有长流水才能教育出适应社会发展的高素质的学生。为此，吴老师在教学之余，抓紧一切时间学习，读文学，学理论，做研究。《窗边的小豆豆》让她感叹巴学园小林校长的教育理念和智慧，也感佩小豆豆母亲的伟大，更向往走进巴学园似的学校。《小学语文教师》《小学语文教学》《中小学德育》、《班主任之友》是她日常案头杂志。吴老师的书架上除了文学方面的，最多的是教育理论书籍，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、洛克的《教育漫谈》、《陶行知教育文集》、窦桂梅的《主题教学》等等。每次出差无论到哪里，新华书店是她必去的地方，回家时，行李里最有分量的一定是新买的书。一摞摞的书籍是丰富的营养品。她如饥似渴地吸收先进的教育思想，学习科学的教育理论，借鉴成功的教学经验，并恰当地运用到自己的教学实践和班级管理中，在实践中不断探索研究。近几年撰写的论文、教案陆续在省、市、县级刊物发表或获奖。《改进评价手段 提高语文素养》获中国教育学会教育实验研究分会论文评比一等奖；《宏扬人文精神 体验习作乐趣》获中央教科所主办的全国论文评比三等奖；《学行知思想 育创新人才》获县一等奖，发表在浙江省《教学月刊》上；《让词语教学精彩纷呈》发表在《丽水教育》20xx年第5期；《规范写字教学 提升语文素养》发表在浙江省教育网；《巧妙引导 自读自悟》、《倡导自由表达 享受习作乐趣》获浙江省教育学会论文评比一等奖；《有效教研——教师专业成长的沃土》、《加强朗读训练 培养语感能力》丽水市论文评比一等奖；《侨乡留守儿童心理问题及对策研究》市心理健康论文一等奖；《小学语文创新例谈》获县一等奖。市重点课题《学生评价制度改革的研究与实践》获市二等奖。《小学语文课堂教学评价研究》 4

获市课题二等奖，日前，她又拟定了《网络环境下小学班级文化的场效应探究》课题研究方案。

吴老师说，教育事业有无穷的奥秘、无限的探索空间，永远充满魅力和挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信吴老师，这位用全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育之花的优秀教师能向着更高的目标前进。

5 青田县实验小学 20xx年4月6日

第二篇：请 假 条 - 青田教育网 首页

附件1:

请 假 条

县教育局：

兹有 （学校）教师（职工） ，男、女性， 年 月出生， 年 月参加工作（工龄满 年），因 请 假 天、月，自200 年 月 日至200 年 月 日止。请批准。

附件：

请 假 人：

联系电话：

200 年 月 日

学校意见:

学校（章）：

经 办 人：

200 年 月 日

县教育局领导审批意见：

因私出国请假条

县人事劳动社会保障局：

兹有 （学校）教师（职工） ，男、

女性， 年 月出生， 年 月参加工作，因 到 国 ，请假 月，自200 年 月 日至200 年 月 日止。请批准。

附件：

请 假 人：

联系电话：

200 年 月 日

学校意见

该同志为：□⑴非中共党员；□⑵中共党员，党籍已停。 同意请假，请予审批。

学校（章）：

经 办 人：

200 年 月 日

县教育局意见

根据学校证明属实，同意请假，请予审批。

青田县教育局

200 年 月 日