黄幼华的十佳班主任先进事迹材料简介

一路辛苦一路歌——班主任工作总结

本人黄幼华，从教27年，热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，具有良好的师德修养，爱生敬业，为人师表，深受同行，学生及家长的好评。从事班主任工作15年，能谦虚好学，做好学生的思想教育引导工作，能比较准确地把握学生的思想和行为动态，具有良好的教育教学经验，教育教学效果良好。在任班主任期间，能以自己的人格魅力影响学生，倾心打造正在向上善良，上进的学生。很抓德育促智育，以爱为起点，包容，善待每个学生，投入大量的时间，精力，情感，甚至是钱。在自己的努力和同行的帮助下，本人多次被评为校优秀班主任（20xx年，20xx年，19xx年，19xx年等）校先进教育工作者（19xx年，,20xx年20xx年，20xx年等），市优秀少先队辅导员（1890年）及首届校班主任标兵（20xx年） 以下我从这四个方面总结自己在班主任方面的工作：

一：尊重学生，细化管理：能做到开学前有计划，中间有改进和完善，期末有总结和反馈。能积极主动的利用各种方法和机会开展学生的思想道德教育，方法多样，形式丰富。因此所管理的班级班风正，学风浓，团结互助，积极向上，有个性，有特色，班团干部的战斗力强，整个班级凝聚力较强，特别是倾心培养班干部方面更有个人的专长。关心尊重和爱护全体学生，关注每一位学生的全面发展，民主管理，尊重学生的个性差异，人格的不同。平等善待每一位学生，尊重学生人格，倾听学生的心声，密切关注每一位学生的异常表现，抓住教育契机，为每一位学生的全面发展创造公平竞争的平台。例：李某，体育特长，让他指导带动全班体育。黄某书画良好，负责班级宣传，把这些搞得生动活泼，有声有色。能发现学生的长处并加以引导和发挥，各尽其能。把微笑和真情奉送给每一位学生。严对优生，宽待后进生。因为天上的每片云都能下雨，所以每个学生都是享有成长的机会，自己也得到所有学生的尊重和支持。班主任工作十分辛苦，富有挑战性，但和孩子们在一起，也无限快乐着。所带的班级多次获得督导红旗。班级多次荣获校先进班级（1996,1989,2001，2006，,2007，2008），校特色中队（1988等），文明代表队（多次）和市优秀班级（2008）。任教班级学生多人次获得市优秀学生，优秀班干部等（2009林杨，蔡顺嘉：2006叶一鹏，薛子俊：2001的吴倩林等等多名学生）。指导任教班级学生参加多种学科能力竞赛，多人次荣获省，市，区级奖（2004-2005-2006全国英语能力比赛市一等奖：叶一鹏，薛子俊，蔡雪鹏。市三等奖陈燕婷，王荣辉，等人。区奖：刘菲寒，陈燕萍等多人。所带班级多位学生获得全国征文比赛的一二三等奖和数学，化学，物理的市一二三等奖的奖项。2009班级的简尧同学获全国化学竞赛省一等奖。）

二：以爱为桥，倾心教育：关爱后进生，学困生，不离不弃，一个也不能少。初中班主任工作最重最大最麻烦最头痛的就是这块后进生工作。自己在教育和转化他们倾注了大量的心血，时间和情感。能关心单亲户和困难户，走进他们的生活，和科任积极配合，发动和组织爱心活动，主动帮助他们学习和生活上的困难，让学生能专心学习，完成学业。陈某，林某家庭困难，父母下岗，退残，家庭生活困难，多次想放弃学习。几经动员走访，既做家长又做孩子的工作，对学习有困难的学生进行“一帮一”互助，提高他们的学习热情和信心。尽管后进生的毛病不断的重犯，能协助科任老师对调皮生进行大量重复的耐心的持之以恒的教育，一个也不能少。同时启动后进生帮助后进生工作，学生管理学生，效果良好。在自己和科任老师的共同努力配合下，任教班级后进生明显较少，少有辍现象，学习成绩逐渐好转。自己撰写多篇家访案例，和与班级管理的相关文章，与会交流和校刊发表。20xx年撰写的《控辍保学，全面提高升学率》，在班主任会上交流，并在校刊上发表。所带班级的升高中人数都能达到学校的指标。2009界中考本班的普高率居平行班首位，（42人）获得学校的一致好评。

三：德育渗透，以德促教：重视德育教育，很抓德育促智育，能指导和开展形式多样生动活泼，丰富多彩的班团队活动，养成班级日记习惯，从中发现问题，并及时加以解决，又能开发学生的文采。重视培养学生多种能力，效果良好。在教育学生时使用能顺水推舟，智止违纪现象。例：故意告诉学生劳动是技能课，不爱动脑的人做不会，因此，每次劳动许多人很认真很尽力。能欲擒故纵，动员学习。例：故意告诉学生英语难读，懒惰的学生肯定读不好，因此许多学生怕得懒惰的坏名而努力着。调动校内外各方面的教育资源，力量，形成教育合力。坚持家访，家访次数多，人数多。并热心指导家长正确的教育方法，家庭教育指导工作成绩突出，深受家长和同行的肯定与好评。还能注重激发学生的学习兴趣，引导学生确定学习目标，积极指导学生掌握有效的学习策略和方法，提高学习能力和效率，成绩明显。德育和学习双丰收，可喜可贺。即使不当班主任，也能合理家访，协助班主任进行学生的教育工作，及时解决学生的学习和生活问题，成为学生心中可信任的老师。还能在学科教学中不断渗透德育教育，自己坚信，所谓人才，必须先学习做人，才能成才。

四：不断学习总结，不断进步提升：学高为师，身正为范。潜心钻研，严谨笃学，重视德育科研，虚心学习，总结符合学生实际的德育工作和班级管理的规律，经验，不断完善自己的能力，提升业务能力。虚心向其他老师学习，从能积极参与校级或以上的德育课题研究，所撰写的多篇班主任方面的工作案例，教育活动设计方案，论文，经验介绍在校刊上发表和大会交流，获得好评。积极参加“三项主题”活动，有一定的班主任基本功，20xx年参加班主任基本功比赛，和家访案例，获三等奖。凡事能以身作则，能积极发挥班主任的的骨干示范作用，能协调科任老师之间，老师和同学之间的关系，能使师生关系和谐，融洽。关心年轻班主任的成长，热心参与指导陈燕惠老师和张智勇老师开展班主任工作，同时在年轻人身上也学习了不少东西，受益匪浅。在我们共同的努力工作和配合下，班风好转，成绩明显。多年来开过多次校级主题班会，示范课和经验交流，效果良好。2009参加区英语基本功比赛，获得二等奖。自己也是区教学骨干组成员，负责大型重要的出卷任务。即使不当班主任，也能在学科教学中渗透德育教育，时时刻刻不忘自己是一个老师，一个班主任。

一路辛苦一路歌。我将在教育事业上继续兢兢业业，无私奉献。我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。以上是本人多年来的班主任工作方面的总结和自述，请指正。

附：

校优秀班主任（20xx年，20xx年，19xx年，19xx年等）

校先进教育工作者（19xx年，,20xx年20xx年，20xx年等），

市优秀少先队辅导员（1890年）

首届校班主任标兵（20xx年）

班级多次获得督导红旗。

校先进班级（1996,1989,2001，2006，,2007，2008），

校特色中队（1988等），

文明代表队（三次）和市优秀班级（2008）。

任教班级学生多人次获得市优秀学生，优秀班干部等（2009林杨，蔡顺嘉：2006叶一鹏，薛子俊：2001的吴倩林等等多名学生）。

指导任教班级学生参加多种学科能力竞赛，多人次荣获省，市，区级奖（2004-2005-2006）全国英语能力比赛市一等奖：叶一鹏，薛子俊，蔡雪鹏。市三等奖陈燕婷，王荣辉，等人。区奖：刘菲寒，陈燕萍等多人。

多位学生获得全国征文比赛的一二三等奖和数学，化学，物理的市一二三等奖的奖项。2009所带班级的简尧同学获全国化学竞赛省一等奖。）

2009界中考本班的普高率居平行班首位，（42人）获得学校的好评。

2009参加区英语基本功比赛，获得二等奖。 2009-2010区英语教学中心组成员。

第二篇：班主任先进事迹材料

用心灵赢得心灵

市优秀班主任 *****

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，我就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、 用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，我带他去看病。孙淑雅乘车的钱丢了，我掏钱给他搭车，父母从四川来打工的孩子 衣服破旧，我自己就为他订做了一套崭新的校服，留守儿童牟巧玲学习跟不上进度，我就主动帮她补课??。家长感激，学生感动，可我认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。二十年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。家长们都说：“有赵老师教我们的孩子，放心！”这难得的口碑胜过金杯、银杯，是对我多年工作的天价回报。 二、 用激励激发潜能

自从走上工作岗位，我就是一名班主任。在班主任的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。

有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了??。同时，我还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

三、 用制度培养习惯

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。

第一、 我利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、 狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，我先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，我班再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。

第三、 让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，我在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的三（1）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，

文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

第四、 充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育??。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、 用责任做好纽带

班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。可是，我发现每当我与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变家访策略，当孩子进步了，我要去家访；当孩子做了好人好事，我也去家访??。我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。

有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色，曾多次参加各项活动，并获得优异成绩。董慧婷同学的美术作品获县级一等奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童” ??。二十年来，我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。我所带的班级多次被评为“文明班级”。

现在每当有人羡慕地对我说：“你的学生怎么那么喜欢上你的课!” “你这个班主任和学生的关系咋那么亲？”我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是班主任是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！