信用社营业部综合柜员申报三八红旗手事迹材料

我叫王文苹，是达旗联社长征街分社的一名柜员。参加信用社工作二十几年来，我始终把勤勤恳恳干事，干干净净做人作为自己的人生目标，始终坚持勤奋学习、争当业务排头兵，在平凡的岗位上，用青春和敬业描绘精彩的信合人生。我先后从事过出纳员、记帐员、会计复核、库管员，无论在什么岗位上，我总是勤勤恳恳，任劳任怨，多次被县联社评为先进工作者。

一、客户的满意源于真诚服务

柜台是信用社的窗口，柜员的一言一行时刻受到客户的关注。我深刻认识到让客户满意、赢得客户资源对信合事业发展的重要意义，牢记“一切为了客户，为了客户一切”的服务理念，把“让客户满意”作为自己为客户服务的标准。我真诚的服务得到了广大客户的认可，意见簿上时常会看到客户对我表扬的字语，通过潜移默化，我的言行也感染了其他柜员的服务热情，使营业部员工形成了比、学、赶、超的工作氛围。

二、优质服务，贵在诚心。

也就是说要让客户感动，首先要感动自己，说服自己，声由心生，才能事半功倍。在多年的柜面服务工作中，我深深懂得热心和诚心终究能融化坚冰，消除隔阂，热心和诚心换来的将是理解和尊重，也唯有热心和诚心，才有回头客，这些人后来都成了信合的义务宣传员，将信合人的热情、周到、顾客至上的理念带到了千家万户，为我们赢得了更多的黄金客户，正是这种看似不显眼的工作，日积月累，涓涓

细流，汇成长江大河。投桃报李，正是我们的真诚服务，我们才成了他们可信赖的人，他们也在有意地帮助我们扩大社会影响。

三、精诚团结，乐于助人。

为适应新形势的发展，需要不断加强自身修养。我利用业余时间认真学习金融业务知识，认真学习联社下发的各类文件、资料，使之能融会贯通，学以致用，提高业务工作综合分析能力，立足在干中学，学中干，平时我坚持做到嘴勤、手勤，只要碰到不懂的地方，我就向同事问，向会计问。问明白了，我的业务能力也就提高了。同时我还利用一己之长，发挥“传帮带”作用。另外我还与营业室同事紧密团结，保持营业室团队凝聚力和战斗力，在做好本职工作的同时，还帮助其他同志共同攻关联系存款，有力促进了营业室全年任务目标顺利实现。

数十年如一日，我视储户为亲人，爱社敬业，将满腔热情倾注于信合事业。经常加班加点，从不说累，有时得不到亲人的理解，从不言悔，我知道既然选择了信合事业，也就选择了奉献，这样的人生充实而快乐!

总之，成绩只能代表过去，在今后的工作中，我将继续努力奋斗，为信合事业的发展做出自己应有的贡献。

第二篇：三八红旗手事迹材料

“三八”红旗手事迹材料

——承德市民族中学教师林爱平同志先进事迹

林爱平，女，19xx年11月10日出生，19xx年毕业于河北师范大学中文系，现就任于承德市民族中学。林爱平老师从教十余年来，一直担任着语文教学和班主任工作，默默地坚守在自己的岗位上，把巨大的压力变成不懈进取的强大动力，凭着强烈的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守，脚踏实地，在教书和育人两方面均取得了优异成绩，受到校领导、广大师生及学生家长的一致赞誉。

一、热爱教育事业，不断提高自身思想素质

参加工作以来，林爱平同志始终以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学实践之中，熟练掌握有关教育规律和工作程序，时刻怀着高度的自觉性、强烈的责任意识和无私的奉献精神，多年如一日，视使命为生命，严格约束自己，不计名利，把心掏给学生，掏给家长，自身思想素质在教育工作中得到极大地锻炼，是校内教育思想及教育素质均过硬的骨干教师之一。

二、恪尽职守，模范履行教师职责

林爱平同志在自己的岗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚归，用平凡却伟大的行动证明着自己内心的理念和追求。 1

早来晚走，说起来容易，做起来难，坚持一时容易，但日复一日地一直坚持十几年难。刚刚参加工作，就勇挑重担，担任初二（5）班和（6）班语文特色班的教学，且成功主持小荷文学社。

20xx年3月份，林爱平同志生完小孩，还未修完产假，在得知学校面临师资紧张，语文教学岗位教师奇缺的情况下，克服自身孩子小，离家远，丈夫在外地工作等实际困难，义无反顾地提前回到工作岗位，并且接任了当时被称为“乱班”的新组合的初一（15）班的班主任工作。在孩子哺乳期间，从未在工作时间回家给孩子喂过一次奶。在她的辛勤工作下，这个班从原来走剩的40人发展到75人，并且由有名的“乱班”一跃成为优秀班集体。

20xx年10月份，林爱平同志在乳房阵发性的持续疼痛的情况下，为了不影响毕业班的学习进度及升学备考，忍受着肉体和精神的双重压力，咬牙坚持，没告诉任何人，也从未请过一天的病假。等学生参加中考、填写志愿等一系列升学工作完全结束，她才悄悄地住进医院，接受手术……

20xx年新学期开始，校领导考虑到林爱平手术刚一个月的身体状况，征求其本人工作意愿时，林爱平对此毫不犹豫地做出了回答：我的身体没有问题了，请校领导不要顾虑。开学后，她又以班主任和年级组长的身份站在的新一届初一（1）班的讲台上。

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三、对学生用心用情，爱生如子

对待学生，林爱平同志甘洒热血，始终保持诚挚的爱心，倾注满腔热情。多年来，她所带的班级大多为单亲家庭或下岗职工占相当大部分的班集体，学生思想状况复杂且脆弱，成绩两级分化严重，但是多年来，她始终坚持一个信念，即“不抛弃、不放弃”。对于后进的差生，林爱平同志对他们付出的关爱和精力远远超过优秀的学生。她从不歧视差生，积极给这些孩子展现自己的机会，真正做到了“润物细无声”。

09届班里的刘明明，自幼父母离异，长期处在单亲家庭的生活环境中，初一便有极端的抑郁和自杀倾向。林爱平老师及时认识到问题的严重性，便对症下药，由自己和学生组成观察小组，实行一对一时时刻刻的跟踪式的矫正管理。无论是平时还是假期，自己发现或通过学生报告得知该生情绪一旦有异常表现，便立即放下手头其他工作，即刻找该生谈心，有时候通过请刘明明吃饭的方式，长时间与其进行沟通，通过心理疏导和矫正缓解其精神压力和极端情绪。通过三年的不懈努力，功夫不负有心人，刘明明的心态有了全新的转变，能够乐观的面对生活了。现在她上了高中了，林老师仍时时刻刻分享她的酸甜苦辣。

06届，班里转入一个叫夏天的孩子，患有严重精神抑郁症，望着孩子孤独抑郁的眼神，虽然知道接纳意味着什么，林老师没有忍心拒绝，在与孩子相处的一年时间里，像马拉松长跑一 3

样，她除了付出自己的爱心，还得时时刻刻关注孩子一举一动，既怕别人伤害夏天，又怕他伤害别的孩子。孩子晚到校，她得联系家长，孩子早离校，她得联系家长，孩子时时刻刻牵着她的心……

09届的孟祥文同学，有着严重的智力障碍，属于限制行为能力的学生，有时候在课堂上就出现大小便失禁的情形，生活处于半自理状态。对这样的学生，林爱平同志没有丝毫的嫌弃和厌烦，而是像一个母亲那样，三年里一直在生活上对孟祥文进行着无微不至的照顾和心理帮扶，争取让这段时光成为孩子生命中最幸福和温馨的回忆。孟的父母和爷爷在孩子毕业时候，拉住林老师的手，久久不放开，眼噙热泪，说：离开了这个班集体，离开了林老师，这孩子以后怎么过啊，真希望他永远不毕业，永远在林老师的班里……现在，林爱平还时常打电话问候孟祥文的生活情况，一朝为师，终生牵挂。

06届的杨旭、余浩、章蒙、宋英伟等，09届的祁旭、熊伟、王硕、白森、任家琦、赵旭、李梦然、张洋、杨蕊、刘鑫、马远航等都是在学校“挂号”的同学，均来自单亲或者家庭教育几乎等于零的家庭。林爱平老师毫无怨言地接纳了这些从外校、外班转入的孩子，不问孩子的过去，给每个孩子展现自我的机会，让他们重新找回自尊与自信。教学中，她把所有的爱都给了孩子们，难怪孩子们都亲切的称她为“林妈”，这些学生毕业走出校门时，知荣辱、重情义、讲责任，如今他们都在正确 4

的人生轨道上健康快乐地成长……

四、立足本职，兢兢业业

林爱平同志从教十余年来，一直担任班主任工作。在教育教学上也进行了积极的探索和大胆的改革，积累了丰富的教学经验，始终是学校业务上的骨干，学科教学上的带头人。经过自己的不懈努力，林爱平同志连续几年受到政府嘉奖，多次被评为“优秀班主任”、“体育卫生先进个人”， 所带班级全部被评为“先进班集体”，其所主持的全国及省市级教学课题及撰写的德育及教学方面的论文多次获奖。20xx年12月，林爱平老师被学校评为“感动民中十大新闻人物”，这是对她本人教书育人的工作的最高褒奖。

多年的工作实践中，林爱平老师一直用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者。林爱平老师就像许多默默耕耘在各个岗位上的普通教师一样，用满腔的热情为教育事业，奉献着自己平凡而又光辉的一生。

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