某某小学教师XX先进事迹简介

XX教师是某某小学2013级2班的辅导员，她长期担任班主任工作，得到了学生的喜爱和家长的高度评价。.她忠诚党的教育事业，热爱少先队工作，工作成效显著，有较强的带头作用，是一名非常优秀的中队辅导员。

XX老师在工作中具有不怕苦、不怕累的实干精神，有很强的管理和组织能力。班上语文老师李老师身体较差，她毫无怨言地一人承担起班上的所有事务，工作成效显著。她所在班级具有较强的文化特色：构建有特色的教室文化，利用好教室的每一个空间，精心布置，墙饰的设计，使其既温馨舒适，又催人进取； 塑造出积极向上的班级精神文化，形成和谐的班级人际关系，；建立有人文性的班级制度文化。所以班级常规管理得井井有条，常规量化考核连续三学期都名列全校第一。她积极接受学校安排的任务，善于组织学生参加丰富多彩的体验教育活动，都取得了不俗的表现。本学期组织学生开展的学雷锋活动、文明礼仪伴我成长活动、植树活动、校园禁烟活动、读书活动、创模活动等有声有色，富有成效。2013级2班被推荐为“理想点亮人生”的实验班接受检查，得到了关工委领导和教委的一致好评。近一年，班级还获得校运会团体一等奖；科技大赛校级一等奖；红歌传唱获校级一等奖；经典诵读获校级二等奖；大课间活动获校级二等奖；文艺表演获校级二等奖等等。她注重德育工作，科学地对学生进行心理疏导，协调任课老师的关系，积极与家长沟通，很好地建

立了学校与家长之间的桥梁，班级从未出现安全事故和家长举报事件。他关爱学生，关注学生的生活和学习，经常从物质上支助家庭困难的学生。在她的辅导管理下，2013级2班是一个积极向上，具有很强凝聚力的优秀班级，2010至20xx年度评为璧山县先进班集体。 XX老师还是一个善于学习和总结、勇于创新的人。她经常利用业余时间于阅读各类书籍，积极参加各种培训，并向周围同事交流工作心得，虚心学习经验。今年三月，她放弃休息时间参加了璧山县中小学班主任培训。在参加班主任培训的七天中，她认真听取专家讲座，还积极参加到经验交流中去，每天培训回家后坚持利用晚上时间写反思和体会。培训期满后，她也经常在群共享中交流经验文章，受到了大家的好评：《慢的艺术》、《“以柔克刚”也是一种教育艺术》、《我快乐孩子才会快乐》三篇文章收录在《璧山县20xx年第一期中小学班主任培训反思集》各个篇章中。一回到学校，她就主动向领导汇报了培训情况，并积极准备和整理资料，投入到了校级二期培训中去。在培训中，她非常尽职，坚持实践和理论结合的培训理念，培训效果很好，学校班主任的整体素质有所提高。XX老师在教学工作中也表现突出，是学校学科带头人。本期她还参加了“全国小学数学优质课堂观摩研讨会”。 在研讨会中，她认真听取专家和名师的观摩课和讲座，虽然是周末，但她从未抱怨，回校后她立即将这些理念和教学方法和手段进行内化并运用于她的教学中去，收到了较好的效果，教学能力与日俱增。而且，她学习后还用休息时间精心准备了样板课与全校老师进行教研交流，使全校教师都有收获。她的教学论文、教学设计等

屡屡获奖，教学成绩名列前茅。

XX老师关爱学生、个人素质高，各方面能力强，具备新时期班主任的特色。她连续三年评为校级优秀辅导员，20xx年评为街道先进教师，2011-20xx年度街道优秀“青年志愿者”，演讲、征文、教育教学论文等也多次获奖。

XX老师虽未作出惊天动地的巨大贡献，但她在平凡的岗位上尽心尽力，表现出色，工作中默默奉献、发光发热。她用自己瘦弱的身躯为孩子们开辟了一片蓝天，完全符合一名优秀辅导员的标准。

第二篇：优秀少先队中队辅导员先进事迹材料

优秀少先队中队辅导员先进事迹材料

张**同志，女，汉族，大专文化，小学高级教师。 张老师是一个优秀的教育工作者，自20xx年以来，一直担任中队辅导员工作。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，始终以优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到了较好的效果。在同事的眼中，她热情、开朗、大方，朝气蓬勃；在学生的心目中，她可爱、可亲、可敬。从事班主任工作13年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得优秀中队称号，她本人20xx年6月被兰州市教育局命名为“市级骨干教师”。 20xx年6月荣获红古区优秀辅导员荣誉称号。 20xx年10月在《红古区中小学祖国在我心中征文比赛》中，荣获优秀辅导奖。 20xx年6月所授语文《触摸春天》一课， 荣获兰州市教育局优秀奖。

一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”

“体验教育”活动是少先队教育主题。张老师在少先队大队领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛，当一日家庭小主人。谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子

体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，培养学生自理能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。张老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，张老师经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。她的班级开展的“书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校园主题的活动深受广大学生的喜爱。

二、创新实践、培育英才

作为一名有丰富少先队工作经验的中队辅导员，张老师坚持抓好基层小队的管理工作。一方面，她积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦

感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想性为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，她在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小组建设。小队是班级生活的最小细胞，只有把小队活动搞好，才能调动每一个学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生以关心和爱护。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力。

三、播撒爱心、倾注真情

自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制安全教育系列活动。

张老师知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，她严以律

己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，她会悄悄的捡起来。朋友般的张老师赢得了少先队员的信任，她与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，张老师心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题------这些情况的了解，使她与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。 她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不

断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。 这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

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