高要市第一中学黄国泉老师先进事迹

黄国泉老师于19xx年7月大学毕业后一直在我校任教，在讲坛上已默默耕耘了21个春秋，在20xx年晋升为中学语文高级教师，经过了初中、高中阶段的循环教学，胜任中学各年级的语文教学。担任了9年级组长、12年班主任。在教育、教学、教研等方面都取得了显著成绩，多次受到学校和上级教育部门的表彰：19xx年和20xx年获高要市教育局颁发的“中考达标奖”；20xx年被评为广东省全国教育统一考试先进工作者；20xx年被评为高要市优秀教师；20xx年获高要市教育局颁发的“高考达标奖”；20xx年获高要市教育局颁发的“高考达标奖”，获高要市政府颁发的高考贡献奖，被评为肇庆市优秀教师；在2000至20xx年先后5次被评为高要市教育系统的优秀共 产 党员。经过他的努力，已逐步成长为我校的一个思想素质好、专业知识丰富的骨干教师和中层管理干部。他的主要先进事迹如下：

一、政治思想素质高，师德高尚，乐于奉献

1、热爱祖国，拥护中国共 产 党的领导。作为一名中共党员，他处处以党员的标准严格要求自己，能坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习科学发展观，遵纪守法，认真贯彻执行党的方针政策。在开展党建活动和创建“两个文明”的活动中成绩显著，20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年都被评为高要市教育系统的优秀共 产 党员，受到上级党组织的表彰。

2、忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，热爱本职工作，师德高尚。当一名优秀的人民教师是他的人生追求，他深感事业的光荣和责任的重大。他能安教乐教，服从学校分工，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，模范履行岗位职责，无私奉献，展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象。20多年来，他每年都担任语文教学工作并兼任一个班的班主任，或年级组长。工作多，任务重，但他从不计较个人得失，能从大局出发，任劳任怨，教育教学一丝不苟。虚心好学，教书育人，为人师表。出色地完成教育教学任务，每学年的师德考核都被评为优秀，大多数的年度考核被评为优秀。

二、教育工作能力强，级组长、班主任工作成绩显著

多年的班主任和级组管理工作，使他积累了丰富的经验，提高了管理和教育水平。工作中能够以人为本，把全面提高学生的素质作为工作理念，既严格要求学生，又处处关怀学生，积极实施素质教育，使学生在各方面都得到健康发展。

1、积极参与学校的管理工作，工作责任心强，成绩显著。级组长，是联系学校行政和级组老师的桥梁，又是年级各项教育教学活动的主要组织者。他担任过初中和高中的级组长，现任高二年级组长。

在工作中能尽职尽责，认真领会学校的工作精神，上传下达，把各项工作落到实处，带领全级师生，团结拼搏，营造良好的级风和学风，多次被学校评为先进级组。如在2004—20xx年，他担任了本届的高一到高三的级组长，在他的带领下，级风、学风良好，20xx年高考取得了优异成绩，为高要乃至肇庆的教育事业做出了很大贡献，得到了市政府和上级教育部门的奖励。

2、大胆尝试，摸索出一套有效的班级管理方法。他曾经参加了国家教委“七五”重点科研项目《我国开放城市中学生社会理想形成与教育研究》的实验，在实验中能结合实际，积极探讨，从多方面去引导学生养成正确的人生观和价值观，培养学生的健康人格。在班级管理方面，他大胆实施班级民主管理，充分调动班干部的工作积极性，放手让他们去管理班的事务，培养学生的独立能力和自我管理能力；运用德育考核量化的方法评价学生，把学生平时的思想、学习、纪律等方面的表现加以量化，作为德育考核的主要依据，既能客观地评价学生，又促进了学生的全面发展。他虽有多年的工作经验，但在工作中仍能一丝不苟，尽心尽力。他所担任班主任的班，班风好，学风正。学生犯罪率为零，有90%以上的月份被学校评为文明班，每学年都被评为先进团支部或学雷锋先进集体，在各类考试中，学生的成绩都排在同层次的班级的前列。显著的成绩，使他得到了学生的充分肯定，多次被评为优秀班主任。

3、培优转差，措施得力，工作卓有成效。他重视优秀生，但更关心后进生。对班里的优秀生，能从多渠道去满足他们在学习上的需求，引导他们向更高层次努力。对后进生，他不但不歧视他们，而且倾注更多的爱心，想方设法去转化他们。根据学生的不同个性而灵活地运用不同的教育方法，以引导为主，多关心，少埋怨，晓之以理，动之以情，增强自信心，一步一步地引导他们向好的方向转变。还能经常家访，与学生家长的配合，互通情况，共同跟踪教育。功夫不负有心人，经过他的教育和引导，绝大数后进生的纪律性加强了，学习积极性也大大提高。由于措施得力，他每学年都能出色地完成该项教育任务，后进生的明显转化率都在95%以上。

三、专业知识基础扎实，教学成绩突出

他从19xx年开始任教，经过了初中阶段和高中阶段的循环教学，在实践中不断摸索，不断学习，专业知识不断丰富，教学水平不断提高，取得了显著的成绩。

1、虚心好学，夯实基础。在教学工作中，他十分注重知识更新和积累，虚心学习，不断吸收新的知识和先进的教学理论，追踪现代的教育科研信息，不断地更新自己的教育理念和教学方法。多年的实践，使他熟知中学各年级语文的教材内容、教学目的、教学重点和难点，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

2、勇于探索，大胆尝试创新教学。多年来，他遵循“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的原则，以全面提高学生的语文素养为中心，在提高课堂教学效率的同时，注重培养学生的主动探究、团结合作、勇于创新的精神。他敢于改革落后的传统教学方法，大胆尝试运用“启发式教学法”，“反刍式教学法”、“探究教学法”等多种教学方法，在课堂上把更多的时间还给学生，充分发挥他们的主动参与意识，培养学生的阅读能力、分析能力、概括能力、表达能力。积极探讨、使用多媒体辅助教学，运用现代的科学教育手段来提高教学质量，深受学生的欢迎。

3、教学质量高，成绩突出

丰富的经验，灵活的教法，有效的措施，使学生学习语文的兴趣浓厚，课堂参与的积极性高。在教学中，他还灵活采用不同的方法去辅导不同类型的学生，在稳定优秀生的成绩的同时，使中、下层生也得到进步。多年来，他所教学生的学习语文积极性高，语文的整体素质较高，无论是初中还是高中，在各类考试中，成绩都位于同等层次的学生的前列。如 在20xx年，他任课的高三（3）班是报考美术、音乐的小科类班，虽然学生的语文基础较差，但经过他的引导教育，紧抓基础训练，学生的语文素质提高很快，在高考中有28位学生的语文成绩达到省专科线以上，在各学科中，为本班超额完成学校交给的任务所作出的贡献最大。20xx年，他任课的高三（5）班学生在高考中也取得很好的成绩，超额完成学校下达的任务。

4、积极开展第二课堂活动，效果显著。多年来，他参与组织本校的文学社，定期举行有关写作的专题讲座，既丰富了学生的学习生活，又提高了学生的写作水平。另外，还认真指导学生参加学科的各类竞赛，经过他的细致、深入的辅导，取得了显著的成绩。先后有多人次获得县、市级的奖励，他本人也多次获得了优秀辅导老师的称号。

四、积极参加教研活动，热心培养青年教师

在教学过程中，他能结合上级教育部门的要求和教学实际，积极参加以提高教育教学质量为中心的各种教研活动，不断开拓视野，更新知识，成果显著。

1、勇于承担教研课题，积极撰写论文。他曾经参加了广东省教科所组织的、国家教委“七五”全国重点教育科研项目《我国开放城市中学生理想形成与教育研究》的实验活动中，积极配合课题组的专家，进行各项的研究、分析和探索，提出了许多建设性建议，为课题实验做出了积极的贡献，得到课题组领导的充分肯定，也为自己今后的教育工作积累了丰富的经验。1997——20xx年，他又承担省教厅推广的“语文反刍式教学法”试验项目，在推广试验中，积极探索，灵活运用，取得很好的效果，为提

高语文的教学质量打下了基础。在教研活动中，他积极撰写论文，有多篇论文获得县、市级以上的奖励，如在20xx年写的《浅谈后进生的心理特征及其教育方法》被肇庆市教育学会评为二等奖；20xx年写的《如何指导学生评价古诗的思想内容》获得高要市教学论文评比一等奖，并在高要市教研室组织的高三复习备考研讨会上宣读，在《肇庆教育研究》20xx年第2期发表。

2、在积极参加学科教研活动的同时，他热心培养青年教师。按照学校的安排认真组织老师开展“一人一课一评议” 和“一帮一”活动，以老带新，通过多种形式来互相探讨、学习，从班级管理、教材处理、教法的制定等方面去悉心指导青年教师，主动帮助他们，使他们的教育、教学能力不断提高，最终也达到共同提高的目的。经过他的帮助，很多年青教师的教育教学能力不断提高，已逐步成长为我校语文科的骨干教师或优秀班主任。

以上是黄国泉老师的主要先进事迹，我们相信，在今后的工作中，经过他自己的努力，教育、教学的水平和成绩都会更上一层楼。

20xx年7月

第二篇：南沙第一中学“一师一优课、一课一名师”活动方案

20##学年南沙第一中学开展“一师一优课、一课一名师”活动方案

根据《教育部办公厅关于开展20##年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函[2014]13号）及《广东省教育厅关于印发20##年度“一师一优课、一课一名师”活动方案的通知》（粤教规函[2014]248号），为推动信息技术在课堂教学中的融入应用，并充分发挥学校、教师的主体作用。积极参与广州市教育局和南沙区教育发展中心组织的该项活动，决定在全校开展“一师一优课、一课一名师”活动，并制定如下活动实施的具体方案：

一、目标任务

一）活动目标

通过活动，进一步增强广大教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；培育一支善于把信息技术融入教学活动的骨干教师队伍，使每课至少产生一个引领学科信息技术创新应用的名优教师示范课；促进优质数字教学资源的开发与共享，逐步形成覆盖全市基础教育各年级各学科以及中等职业教育关键专业的生成性优质资源体系，推进信息技术与课堂教学中的有效应用和深度融合。

二）主要任务

1、20##学年，组织本校老师，在广州“数字教育城”公共服务平台上“晒课”比例占全校老师总数的20%。20##学年，参与网上“晒课”的教师比例达到60%。

2、20##学年“晒课”上传时间为3月20日之前

3、依据上级部门的要求，我校20##学年需“晒课”节数为39节。具体安排如下表

二、活动组织

（一）成立活动领导小组

组  长：邓  斌

副组长：徐  辉、张俊昌

成  员：科研处各成员  教务处各成员  各学科科长 校现代教育技术中心各成员      

（二）活动分工

三、活动过程

主要包括“网上晒课”、“遴选优课”、“打造精品课”三个阶段。

（一）网上“晒课”

1．教师“晒课”。教师在规定时间内登录（未注册的先注册）广州“数字教育城”公共服务平台，在个人空间的“活动与交流”中，点击“一师一优课”，可直接在省和国家平台上进行实名制网上“晒课”（具体操作指南见附件），晒课内容详见本方案第四点。

2．“晒课”要求。为鼓励广泛参与，同一教师原则上只晒出一个课。

（二）遴选“优课”

1．“优课”推荐。在网上“晒课”的基础上，由学校推荐出本单位的候选“优课”和“精品课”，需兼顾各年级各学科的代表性。

2．区、市级评选。全广州市评选出约1000节市级“优课”，南沙区将评选60节区级“优课”上报市级；我校力争入围“优课”达到20节。

（三）打造“精品课”

在遴选“优课”的基础上，市教育局根据各年级各学科的特点，再评选出约100节具有代表性的“优课”，由教研科研机构和教育技术机构合力指导，实施优化改造，打造成为市级“精品课”。我区上报“精品课”数目为12节，我校的目标定为6节。

四、内容要求

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课。内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重点难点等课堂教学内容。所提交内容必须是独立自主创作的，不得剽窃他人成果。

一节“优课”至少应包括：

（1）教学设计：包括教学目标、学情分析、教学内容分析、教学环节与活动、教学资源、教学评价等有关教与学的设计。

（2）所用课件及相关资源：包括用于教学的课件、学习资源（或资源链接）等。

（3）课堂实录:可选（参加“优课”评比必选，技术标准见操作指南)。

（4）评测练习：用于学生课前预习的诊断题、课堂效果检测的练习题，或者课后学生拓展延伸的练习题。

五、激励措施

（一）凡参加“晒课”的教师名单均在学校和教育主管部门备案，市教育局将根据各区、县级市及学校组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，颁发“优秀组织奖”。

（二）对遴选出来的“优课”和“精品课”，如果入围市级，则由市教育局为作者分别颁发证书，并在今后职称评审、评优和晋级时作为参考依据之一。

（三）对遴选出来的“优课”和“精品课”，获得学校推荐的，则可视为校级公开课；如果入围区级，可视为区级公开课；入围市级可视为市级公开课。

活动中评选出来的“优课”和“精品课”，可以为广大教师课前备课、课中上课、课后评价、教学研究和教师专业发展等教育教学的各个环节提供示范、参考和借鉴。所提交作品的版权归教师和广州市教育局双方共有，作为教学交流用,不得用于赢利性活动。

各区、县级市教育局要统筹协调教育技术、教研科研、师资培训等相关机构，结合网上“晒课”和遴选“优课”，组织看课评课、开展网络教研、分享典型经验、推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，逐步形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

                           广州市南沙第一中学

                            2015年3月4日