模范班主任个人事迹材料

光阴似箭，时间转瞬即逝。自从我参加工作一来一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也为自己在这几年工作中获得的一些成绩而感受到了喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。

一、用人格示范感化引导学生

教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上比学生早到十分钟站在教室门口；看到地面上的纸片自觉捡起；日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象和弯弯腰伸伸手的好习惯。在这种情况下，我班的各种制度得到很好的贯彻执行，成为

学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

二、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的五年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由学习委员负责、早操由体育委员负责等；室内外卫生由生活委员负责，每天都会有一名值日生负责擦黑板和整理作业台，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

三、关注孩子的心理，营造良好和谐的成长氛围。

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信

心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

四、教育教学管理方面

在教育教学管理方面，善于做后进生的转化工作。我认为按照学生的学习成绩大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入家庭调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻

种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，如：我鼓励学习成绩差的同学参加学校的腰鼓训练，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班就有郑坤、麻伟等几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常恶人先告状。这几名同学课堂作业完任务，课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来，他们以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

第二篇：市级班主任个人事迹材料

爱岗敬业、刻苦钻研、爱心育德

----郏县第一实验中学教师 闫会峰

我叫闫会峰，男，回族，19xx年出生，大专学历，93年参加工作，中学一级教师。人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，作为一名教师，我深感无限的自豪，又觉责任的重大，也始终对自己充满鞭策和鼓励，时刻提醒自己寻找差距，虚心学习，脚踏实地地奋力追赶和拼搏。回顾二十年的工作，深感自己发自内心地喜欢这一默默无闻的工作岗位。我所有的努力和汗水都在告诉自己：我没有辜负人民教师这一平凡而光荣的称号。在这极具挑战的二十多年里，我因为忙碌而充实，也因为收获而喜悦，为自己没有虚度青春而庆幸。

一、爱岗敬业，乐于奉献，忠诚于党的教育事业。我非常热爱教师这个职业，有高度的事业心和责任感，能认真学习、模范执行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在班级管理上，积极研究和探索新形势下班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生全面、健康发展。所带班级班风正、学风浓，具有很强的集体荣誉感和团队合作精神，得到全校师生的肯定和广大家长的赞赏。

作为一名班主任，始终把工作的责任感放在第一位，每天早上5点刚过我就站到了班级门口，直到晚上9点多查过寝室才放心回家。每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但儿子上小学时的作业我很少过问。没有晚自习的时候儿子会撒娇说：爸爸帮我检查作业，我总会说。“孩子，孩子爸爸有好多工作没做完，让你妈检查吧”。儿子常常生气不理我，我也因此而内疚，感到对不起儿子。我不是一位称职的爸爸，但我却是一位称职的教师，因为家长放心把孩子交给我，我就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧于人民教师这一光荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟，勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同事们的认可。

二、刻苦钻研，不断提高素质。

教学上，我积极探索教学教育规律，积极运用先进的教学理念来指导学生，我是一名物理教师，每一节课都要精心准备，让学生由爱学变成乐学。把枯燥的

物理课变成快乐的物理乐园。20xx年我承担了学校的科研课题《高效课堂》，并在我所教的两个班级进行了实验，在县教研室的结题验收中，我的实验课被评为优秀课。凭着我勤劳肯干，刻苦钻研的劲头，通过这一课题的研究，进一步提高了我所教班级学生学习的水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的物理成绩。

三、爱心育德，引领学生健康成长。

工作20年来，我一直担任班主任工作，我常说：“师德之魂在于爱”、爱是师生交往中的黏合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在，教师对学生的爱和理解可以使学生感到温暖和关怀，可以沟通师生之间的感情，我常说教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊关怀，对后进生给予的偏爱。

在实际工作中，我事事处处想到学生，每天早上巡视教室，先看学生有没有到齐，遇到天冷到天热的时候，叮嘱同学们衣服穿的是否合适，学生生病时及时与医疗室取得联系，领他们去看病，照顾他们生活，像家长待孩子一样。医疗室的医生说有很多在医疗室打针的学生都很羡慕我们班的学生，说：“如果有老师看望我就好了”!平时遇到一些需要和家长沟通的问题及时主动的和家长取得联系，作为班主任我有意向学生介绍任课老师的一些优点，如，性格、爱好、特长、教育教学方面成绩等，以博得学生对任课老师尊敬和信任，使他们因尊其师而信其道、重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解班级动向，学生情况等。这些我都要做到心中有数，因为这样才能更好的了解学生，恰当的抓好班级工作，例如我班的周刚阳，孙帅超等，不听老师的话，总是喜欢自己的一套学习方法，结果一段时间成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走，才能不掉队。

班级常规管理是一项整体的育人工作。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举建立一支有管理能力、有责任心的班级领导集体，放手让学生自己去管班级，自己多做点幕后工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行

为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以教师必须成为学生的朋友，才能更好了解学生。在十几年的班主任工作中要和许多学生家长打交道，我从没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给我带来多大麻烦，我肚子里的气有多大，只要见到家长总之笑脸相迎，从不把气撒到家长身上，总是用友好的语气向他们解释，和他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，从家长口中了解学生信息，对症下药，取得教育的良好效果。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于实施有力，方法得当，我所带的班级被评为县级文明班集体，赢得了学校和家长的一致好评，得到了上级部门的认可和奖励。教育是我终身奉献的事业，我将踏实的工作，孜孜以求，献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业！

爱岗敬业、刻苦钻研、爱心育德

闫

会

峰

郏县第一实验中学

20xx年9月18日