文明十佳教师事迹材料

徐伦昆，男，19xx年9月生，19xx年8月参加工作，专科学历，先后在南星小学、百梁小学和保丰小学任教，现任中心小学教导主任，小学高级教师。工作32年来，无论在哪所学校任教，始终兢兢业业为人师，勤勤恳恳干工作，多次获得过校级表彰，深受学生、家长、同事和社会好评。19xx年被原贵池县政府记功表彰一次；20xx年被评为“贵池区优秀教师”；20xx年池州市妇联授予“池州市关爱留守儿童工作先进个人”；20xx年被评为“池州市优秀教师”。

徐伦昆老师自参加工作以来，本着“严于律己，宽已待人”的原则，信奉“一份耕耘，一份收获”。在工作中勤奋、认真、严谨，在教学实践中注重学科教学的生动性、教育性和实效性。他十分注重自身素养的提高，每年自费订阅教学杂志，认真阅读教育教学书刊，并积极撰写教学经验论文或教学案例研究，曾在《安徽教育论坛》杂志上发表过论文，20xx年，他撰写的论文在池州市小学教学论文研讨会上获二等奖。辛勤的劳动，换来丰硕的成果，他所带班级班风正，学风浓，综合排名年年位居年级前列。

徐老师在中心小学担任教导主任，除了带领全体教师开展教育教学研究活动外，还担任二个班的数学课教学任务。近几年，担任单班数学课教学任务时，还兼任班主任或食堂管理员，现在，他又兼任着留守儿童之家管理工作。但他从不认为工作繁重，一心扑在工作上。30多年来，他把教师这个名字的内涵浓缩成简单的四个字：敬业、奉献！

第二篇：十佳文明教师材料

“十佳”文明教师先进事迹材料

清丰县大流乡中 王敬川

“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感” 是卢展工书记在20xx年全国“两会”期间在河南进京务工人员座谈会上所提出来的。“三平”精神的提出，是对中原人群性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。可以这样说“三平”精神是每个人、每个岗位都必须具备的职业道德底线，更是教师职业的真实写照。身为一线教师，身为班主任的他，已经工作了十多年了， 回顾他的职业生涯，感慨颇多。 19xx年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10余年了。在教育教学工作中，天天和学生在一起学习，和学生一起成长，真是一件无比幸福的事情！从任职以来，他一直从事初中数学教学，并任班主任工作。通过十余年教育教学和班主任工作，使他深知作为一名人民教师，不仅要有丰富的科学文化知识，而且更应该有高尚的师德品质。

一、要在班级管理中要处处体现爱

作为班主任，他深知：班级是学生的家，班主任就是这个家的家长。班级管理的好坏以及班主任素质的高低是影响学生成长的关键因素。为能使学生得到健康发展，他广泛阅读班级管理书籍，请教有经验的老班主任，尽快熟知了如何做好班级管理的秘诀—“爱”。 爱学生，更要会爱学生。爱是尊重，爱是期待，爱是提醒，爱是了解学生的困难之处，并拉困难学生一把。教师对

学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。因此他十分注重班风学风建设，做的思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，使师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中一直名列前茅。这得力于他们班的主题班会。通过各种班主任的培训，他知道了一个班级的凝聚力以及良好的学风、班风的形成的基础就是主题班会，因为主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动气氛，及时、有效的批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强的的班级凝聚力，同时也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种混合式的教育模式是构建良好师生关系的最佳方式之一。因此，他创造性的开创了主题班会新局面，设计了《学会感恩＿＿歌唱“感恩的心”》主题班队会活动，在班会上学生通过生动的故事，歌曲真正的感受到父母对自己的养育实属不易，受到了真正的教育。还设计了有关《诚信》、《人生忠告》、《榜样的作用》、《他爱班集体》等等各种有意义的主题班会。他坚信关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生是每个优秀教师、班主任的必备素质。

二、在教育教学上，要遵循教育规律，实施素质教育

采取循循善诱，诲人不倦，因材施教，做到严父慈母心，实

践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。他一直以来视学生如子，关心爱护他们，常通过谈心等形式，了解全班学生的各种情况，以便帮助、教育他们，精神上给予鼓励，思想上帮助他们认识人生、社会、国家，及树立学习目标、人生目标，特别是受社会、家庭负面的影响，对学习、生活产生厌烦、思想消极的学生，常通过耐心的教育，帮助他们克服种种的困难，他们的思想有了重新的认识，对学习、生活也会逐步充满信心。其次，他善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。如教学“纳税率”这一课，让学生知道税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。只有国强，才有民安，因此，造就强盛的祖国，是他们每个公民的责任和义务。

在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。

三、在平凡岗位上要有创新 随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而做为一名教师的他不能满足于现在仅有的一点点知识，正如特级教师张思明所说：“要给学生一杯水，不止要有一桶水，因为桶里的水是死的，所以他们应该准备一眼泉”。时代的不断变迁，知识的不停创新，学生的不同需求，教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。所以，他认真钻研教材，潜心研究教法，

努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多听课，学习优秀教师的教学方法。备课中不断创新，认真写教学反思，使自己成为一个专长性教师。紧跟时代的脚步，不断学习，不断充实着自己。也只有不断思考，不断创新，不断要改变自己的教学方法，探索出新的教学方法与技巧，才能要做一名合格的教师。自从参加工作，就对自己说：“一定要对学生负责”，在这种责任的要求下，为了保证学生能够学好初中阶段数学。并把小学落下的功课补回来，他大部分的课后时间都用在辅导学生学习。由于以前一直在学校住无论是中午还是课后他的办公室都有很多的学生问题，功夫不负有心人，通过他的努力工作，学生学得更好了，成绩更有进步了，信心更足了。他不想因为他个人的不努力而误人子弟。教师的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培养社会主义的建设者和接班人。有人会说，日复一日、年复一年的轮回教学工作很单调。他认为，这没什么，重要的是自己的才华如何在教书育人中发挥的淋漓尽致，自己在百年后为社会留下了什么，才是真正有价值。没有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游的学生，在循循善诱中快乐成长的学生，在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！

四、在转化后进生上要做到情、理交融

现代社会里，一个家庭一般只有一个孩子。孩子牵动着一个、两个，甚至是三个家庭。任何一个后进生都会给家庭给社会造成焦虑和悲剧。而他们的责任是对孩子的一辈子负责。“没有教育不好的学生，只有不会教育的教师。”这是著名教育家陶行知的名言，

作为一名教师，一定要懂得教育的规律，即：爱生——尊师——更爱生——更尊师。这种师生感情互相反馈，螺旋上升的发展规律就是“师爱”最好的结果。任何歧视、嫌弃，只会使后进生自暴自弃，是绝对不可取的。后进生有如后飞的迟开的花，只是迟了一步或几步而已，或者说是受到某种污染，迷失了方向，走错了一步或几步而已。只要找准后进生的成因，把握准对后进生的教育转化对策，对症下药地进行有效的心理矫正、行为矫正，只要他们象对待自己的孩子那样亲（甚至比对自己的孩子还要亲），懂得营造心中的爱，以情育情，以心唤情，用情用心去浇灌他们，他们虽然是后飞的雁，但一定会展翅高翔；他们虽然是迟开的花，但一定会盛开怒放。那么，一个个新的生命的个体复活，一个个美好的心灵的诞生，个个幸福家庭的构建将不是梦想。学校的后进生虽然为数不多，可影响极坏，甚至成为制约班级工作发展的瓶颈。而这些问题学生被老师和学生歧视，甚至被一些人视为眼中钉、肉中刺，必欲除之而快之。尤其是班主任，大言其苦，大道其难。然而探究后进生个体品质异化的成因，归根究底是受内外环境的负面影响及制约：一则来自家庭、社会及教育者的外部环境不良因素的影响。学校体制的改变，教师心态的动荡，再加上家庭教育的失当，形成了后进生的不良环境。二则受后进生自身的内部环境不良因素的制约。这些成因致使后进生的心灵世界遭受扭曲、异化，使其“劣性”愈加显而易出。作为班主任，如果任其发展，那么，这些思想活跃，行为好动，教师难于掌握，难以教育的后进生，不但会直接影响班风、校风，制约学校的发展，他们中的一部分人更有可能沦为青少年罪犯，成为社会罪人。因此，唤醒、重塑后进生的心灵世界是后进生转化工作的实质和

灵魂，作为教师加班主任，如何以情育情，以心唤情，这成为心灵教育工作的关键。面对后进生，他首先做耐心说服，从不训斥、从不挖苦，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把他们原先落下的知识补回来。待学生如同亲子，除了在学校里辅导，还常常带到家里学习，辅导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。每个学年转变后进生至少5人，其他的后进生由原来的几分、十几分的成绩，提高到20分—40分的成绩。由于本人热爱本职工作，责任心强，认真工作，注意激发学生学习的兴趣，认真考查学生、认真评价学生，他所担任班级学生达标率在90﹪以上，考查学生年年达到学校的规定达标率。但在工作中也存在一些不可避免的缺点和不足，今后他将会更加努力工作，争取克服缺点和不足，把工作做得更好、更有成效。

五、在日常生活中要树立终身学习的意识

树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，他始终坚持学习，积极参加学校组织的各种培训班学习，积极为本校数学组教师服务。如：多次进行观摩课、公开课教学，为自己的教学水平的提高提供良好的条件

在学习过程中，他善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教养学生独立学习的一条途径。在课堂中他充分调动学生学习的积极性，使他们从被动地听老师讲，变为课堂的主人，引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，

课堂中教师作为学生学习的伙伴，作适当点拨、矫正和补充说明，并恰当地引导学生总结学知规律，同时对他们的进步给予表扬鼓励，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，学生从“教”到“学”到“会”的发展过程，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。

总之，他的职业精神要在身教中和平凡的工作中体现，同时使他深刻体会到卢展工书记所提出的三平精神：“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，其实就是对新时期下教师职业道德的高度概括。他践行“三平精神”为目的，争做“三平教师”，在这个平凡的而又光荣的岗位上，奉献自己毕生的精力，为国家造就有用之才。