理想的风筝

本人忠诚于党的教育事业，爱岗敬业。工作20年来，我先后担任过10年班主任，8年小学校长，先后荣获“偃师市模范教师”、“偃师市五个一先进个人”、“偃师市优秀班主任”、“洛阳市优秀班集体”、“洛阳市中小学校长培训优秀学员”、“ 李村镇教育教学先进单位” 、“陈沟学区课改先进单位”、“李村镇师德标兵”、“李村镇优秀教师”等，多次受到上级表彰。

在教学中，我积极探索，深化学校课程改革。在上年的基础上，今年我又提出了“教师＋特长”才是合格型教师的教师发展理念，促使教师的特长发展，丰富学生活动的同时，减少职业倦怠感，提高教师积极性。现在我校已开展了书法、象棋、跳棋、舞蹈、绘画、篮球等课程，学校的张辰雨、张雨琳等同学的书法，经过去年一年的学习，已得到好多外来教师和领导的称赞。力争使每一个学生在我校都有喜爱的项目，学的开心，同时有一个快乐的小学生活是我最大的心愿。 为了提高课堂教学，扎实推进我校的课堂改革，在教学中，我用成绩说话，身体力行，20xx年9月我调任雷村小学当校长，到校后，由于升入六年级学生成绩差，在当年的学区评比中是倒数第一名，大多教师不愿意教。看到此，我自愿担任六年级的语文教学，并在第一学期的期末考试评比中，考出了学区第5，到第二学期期末考试学区第2的好成绩；20xx年五年级升上的学生成绩在学区评比中，是倒数第二名，在我的带领下，在第二学期末考出学区第1名的优秀成绩。好成绩推动了学校课改，看到我考出了好成绩，老师们在下面也开始

了真正的课堂改革，真正从听课、评课、小组建设一步步进入课堂改革。随着区课改的集体推进，我又组织全体教师认真学习上级发的“２４字模式”一书，在短短的一学期内，我们进行了2次检测，连58岁的张少卿老师，在学习后也开心的说，“这本书的内容真不错!”。今年我又结合学校的实际情况，根据学生的年级特点，组织教师重点讨论并完善了语文、数学的预习作业的布置，让学生明确了在家预习什么，怎样预习，第二天教师检查什么内容，向实用化迈进。

明确小学重在习惯教育的养成，为了培养学生的良好习惯，在星期一的升旗仪式上，从队列、出旗、放音乐、升国旗、活动文艺，所有的过程都有学生主持，在过程中培养学生习惯和能力。同时在学校推行小组评价机制，每周一总结，每月一汇总，最后在学期末评出期末冠军，带领学生冠军到洛阳，进行“冠军洛阳行”活动。并制做相应的展板以激励学生，培养学生在学习、读书、发言、活动、劳动、卫生等方面的良好习惯，让良好习惯陪伴学生幸福人生。

为了提高教师业务水平，鼓励教师外出学习，加大外出学习补助，每年给教师购买读书卡，鼓励大家学习理论知识。对于学校的听评课制度，为了杜绝虚假、说好话评论，对听评课制度进行改革，每学期的第一节公开课，我总是第一个上，率先垂范，然后采取每个教师说一个优点、二个不能重复缺点的听评课制度流程。鼓励教师多听课，并组织教师每学期至少外出学习80课时。一年来我除了上六年级的语文、科学外，听课总在１７０节以上。

树师德，做奉献型教师，针对我校近年来教师短缺的情况，鼓励教师学习先进教师事迹，树立责任心，做奉献型教师。每年期末进行教师述职汇报评选，并形成制度流程。同时组织“老带新活动”。老教师要积极帮助新上岗教师或实习教师尽快熟悉业务。本学期我除了上课，还抽空到五年级、一年级、二年级，帮助实习教师上了至少４６节语文课，从备课、上课、辅导学生入手教实习教师经验。

树立文化育人，从我进雷村小学的那天起，就与教师商议，设计学校文化，从校训、校风入手，到幼儿园的弟子规，再到一至六年级的唐诗宋词文化，以至读书文化的标语设计，都与学校的发展理念结合起来，让美观的校园文化和读书格言接近小学生，以便在日常的学习生活中起到潜移默化的育人作用。

我同时兼任六年级班主任工作，我们六年级卫生区最多，任务量最大，起初学生们有怨言，我就通过给学生们讲故事的形式，讲道理，明责任。让学生们在劳动中体会快乐、学会合作。放手给学生，通过学生自己管理自己的模式，让学生在卫生、纪律、读书、礼仪等方面做学校的表率。干净的卫生、严明的纪律、良好的班风使学生们在评比中得到一个个荣誉，由荣誉使学生看到进步、看到成绩，进而得到提升。 一份耕耘，一份收获，尽管学校的硬件设施不如其他学校，但我们的教师现在团结一致，齐心协力，学校正稳步发展。近三年来学校每年都有荣誉奖牌，荣誉激励教师们干劲更大，目标更明。社会群众对学校的好评也越来越多，看到学生的笑脸，群众的称赞，自身的价

值得到体现。加上上级领导这两年对我们学校的支持和帮助，操场工程、亮化工程、太阳能工程、线路改造、班班通工程等，使我们学校有了翻天覆地的变化。这一切都为我校的发展提供了坚实的基础、腾飞的翅膀。 当然我还有很多不足，如理论知识不强、口才不善言辩、业务水平有待提高等，都需要在以后的工作中进一步提升，“路漫漫其修远兮,吾将奋力而求索!”

第二篇：教导主任个人事迹材料

教导主任个人事迹材料

教导主任个人事迹材料

慢慢走，欣赏啊

她，总是说：“教育是等待。因为每个孩子都会如花绽放，只是花期不同，我们要静待花开，静听花语。”

她，总是说：“教育这件事儿急不得，要有‘牵一只蜗牛散步的心态’，一路陪伴、一路慢行、一路欣赏！”

她，总是那样静静地陪伴孩子长大，守望孩子成长。她说：“孩子们的快乐就是她最大的幸福，置身于孩子们中间，幸福就像花儿一样！”

她，就是**县实验小学教导主任，四川省教学名师、四川省骨干教师、乐山市教育名师培养对象、乐山市劳动模范——**。

晓慧，认识和熟悉她的人都这样亲切的叫她。老师们说：“因为她很温柔，从不生气，总是笑眯眯的，我们都觉得她很亲切。”她自己也喜欢别人这样称呼她，她总是骄傲地说：“感谢父母为我取了一个这么好的名字，让小小的我能通晓学生心灵，做一个智慧的人。”她就是这样用阅读充盈自己去通晓人间世事，用爱浇灌课堂引领孩子快乐成长，用心帮助别人积淀人生智慧。

宁静致远 书香为伴

最是宁静生智慧，最是书香能致远。不管在哪，她总是那样的沉静，静静地倾听、静静地思考、静静的做事。只要有一本书，似乎就拥有了整个世界。

晓慧17岁师范校毕业，作为优秀毕业生的她自愿申请选择了最偏僻的**县茨竹乡雄心村小担任复式班教学。村小生活孤寂、单调。除去与孩子们相处的大半天时间，就只有在书中去寻找快乐。那时，她吮吸着与教育教学相关的大量知识，也阅读着一些文学、杂志类书籍。如今，她总说：“感谢村小的那个废旧图书室，让我不至于天天望着绵亘蜿蜒的大山发呆，从而不仅在阅读中消磨时光，更增长不少知识。”从此，阅读便成了她每天必须做的一件事。

因为阅读，她变得更静了。静静地思考、静静地成长。不焦、不躁、不功、不利，只在一路阅读、一路厚积，积淀教育智慧、丰厚教育人生。而今，阅读最让她最开心的是：在她的感染下，每一个与她有教育之缘的孩子都爱上了阅读。在她的班上，总能看到师生共读的美丽身影，听到精彩纷呈的班级读书会，欣赏到孩子们因阅读而带来的美

丽风景。

记得在央视记者白岩松对全民阅读作调查和推广时，“阅读吧”这三个字成了她的口头禅。学生解决不了问题，她找本书给学生说：“自己去阅读吧”；老师有疑问时，她也选本书给老师，说：“到书中去找答案吧”；甚至闺蜜、朋友因烦心事找她聊天，她都只会送上一本“心灵鸡汤”??也许正因如此，我们看到了，与她一起学习、生活的学生、同事、朋友都或多或少爱上了阅读。因为她总是说：“最是宁静生智慧、最是书香能致远。”

静下来，好好阅读吧！

爱满课堂 快乐相伴

“教育是美丽的，溢满爱的教育更美丽！”这是她的教育座右铭。她总是一路慢慢、稳稳地行走在教育之路上，一路欣赏她认为的此生最美的风景，用爱去浇灌与她有教育缘的每一个孩子，享受与他们在一起的每一节快乐课堂。

走进晓慧老师的课堂，你会被她娓娓道来的语言所吸引，朴实而不失华丽，扎实而不失单调；课堂上，她和孩子就那样快乐地聊着、幸福地谈着，师生就那样和谐地成长着。她说：“课堂就应该像在家里聚会聊天一样，围绕一个话题，在没有压力的环境下尽情畅谈。”多么朴实的语言，可是却道出了课堂的和谐、教师的大爱、教育的智慧。这是她追求的课堂境界，她也正在努力着建设这样的朴实、扎实、和谐、智慧的课堂。

她很爱她的学生们。她不仅仅只是关爱孩子们身体健康、知识积累，更关注着他们的心理健康和人格品质。所以在她的每一节课堂上，你总能听到那么几句做人道理的话语，或隐在文本分析之中、或藏于故事启迪之中、或推心置腹与孩子聊天之中。她说：“书本上的知识随着孩子们年龄的长大，自己读着读着就会明白了。走上社会，真正书本上的知识用着的也不很多。语文就是一点一滴慢慢积累的过程。但小时候的习惯和做人的道理，却要早早地给孩子讲个明白。要不，以后再改可就难了。这可是关乎孩子一生的成长，也是每个教育人真正要做到的‘育人’！”是啊，就是这样，孩子心理不舒坦了，家长没法，找上她了；孩子青春期问题，与家长有分歧，居然说“真该让张老师给你们上上课！”家庭有矛盾了，父母双方的问题影响了孩子的成长，孩子们首先想到的也是求助张老师??她就这样，心里堆积了好多好多孩子的秘密。她现在六年级的孩子们都觉得她就像有魔法棒的知心姐姐一样，可以帮他们解决好多好多的问题。

我想：这一切，都是源于爱吧，一份博大的胸怀所呈现的博大的爱。所以，爱满课堂、爱满孩子，你总能从她的脸上读到快乐和幸福！

一路成长 幸福满满

她说：“教育是一件急不得的事，得要有牵一只蜗牛散步的心态，慢慢走，欣赏啊！”她就是这样，一路慢走、一路欣赏、一路收获、一路成长。

人生之中，总有许多坎坷经历，对于晓慧来说，她所经历的挫折与坎坷不比别人少，

但她却总能用一种极好的心态来面对。她说：“这是因为从小生活在大山里，父母的朴实、坚强让她学会了要坦然面对一切困难；家境的贫穷更让她学会了珍惜和感恩；伟岸的大山让她学会大气、宽广、包容；那条在大山底下长流不息、伴她童年成长的小溪让她学会了坚持、柔韧、等待??”

回望成长之路，她说：“我的成长离不开每一个给我关心的人，有老师、领导、同事、朋友、家人。每一个或多或少帮助过我的人都值得我用心好好感谢，就连在成长路上为我设绊、有意阻碍的人，现在回想都应该好好感谢，是他们让我学会了坚强、知道了世上除了多数好人要用心对待，还有一部分人也要用心对待。”说到如何从村小教师成为今天的省教学名师，她淡淡的说：“走到今天，如若我自己说一路走来真的不为名、不为利，就想做一名平凡而合格的老师。许多人一定会说我特别假。但是，我最初的梦想真的就是这样，其实现在自己也很平凡，只是工作和生活之中，比别的老师多了几分被关注度。从村小、到中心校再到实验小学，可能比别的老师多一点的就是努力吧。努力的阅读、努力的学习，其实最终目的也是为了轻松工作。也许就是在这样的努力工作中，自己成为了教育界的幸运儿，才能从村小教师成为茨竹小学教导主任、实验小学教导主任；才能从一名普通教师成为市级骨干教师、省级骨干教师、省级教学名师；才能让自己荣获‘县级师德标兵、优秀教师、优秀党员，市级优秀教师、市级劳动模范’等荣誉称号；才能让自己在各级各类培训中荣获‘优秀学员’，才能成为《四川教育》专栏宣传的新生代教师。”

说到以后的成长，她还告诉我们说：“至参加乐山教育名师培养对象——北京高段研修后，她对成长有了更深的理解。此前一直以为，做最好的自己就是最好的成长。而现在才明白，真正的优秀不是一个人的优秀，而是一个团队的优秀；真正的成长也不是一个人的成长，而是一个团队的成长。虽然以前也曾指导和帮助过一些年轻教师成长，但总是零散的、碎片化的成长。现在应该转型，好好利用‘乐山市小学语文**工作室’这个平台，带领好工作室成员这支队伍，帮助一批教师优秀成长，打造一个优秀团队和谐发展。”说着，她幸福地笑了！

她说的那么平常、那么淡然，语言是那样朴实。但从她微笑的脸上、深邃的眸子里你总能看到她宁静的思考、平和的心态、宽广的胸怀和博大的爱。她就是这样宁静致远、静中生慧！

慢慢走，欣赏啊！教育，值得你用一生去守候。