节日里的歌—《祝愿歌》教学设计

教学重点：

知识与技能：了解一些节日中的歌曲，知道每个节日有对应的节日歌曲； 过程与方法：通过教师教授和学生自学相结合，了解节日歌曲相关知识。 情感态度与价值观：感受生活中节日的气氛，感受生活的美好。

教学难点：饱含热情的演唱《祝愿歌》。

教学用具：多媒体课件、音乐

教学过程：

一、组织教学（师生问好歌）

二、新课导入（图片导入）

师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的

语言描述一下图片的内容，他们在做什么？

（学生回答，教师做简单的引导）。

生1：泼水节。

生2：傣族的泼水节。

师：大家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。

生1：火把节

生2：彝族人的火把节

师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我

们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下《节日里的歌》。（出示课题）

三、新课教学

师：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道中

国传统节日有哪些呢？

生：春节，元宵节，清明节等等

师：很好

(课件出示)

师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。（出示课件）

师：好，先听第一首。（点第一个小喇叭）

生：（认真听赏）

师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？

生齐：《烛光里的妈妈》。适合母亲节唱。

师：（点课件）

师：好，请听下一首歌曲。（点第二个小喇叭）

生：（仔细聆听）

师：好，听完啦。那这首歌的歌名是？

生齐：《今天是你的生日，中国》

师：那适合在哪个节日里演唱呢？

生齐：国庆节。

师：非常正确。（点课件）

生：（情绪高涨，继续聆听）

师：请学生欣赏第三首歌

师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？

生：《长大后就成了你》 教师节

师：好，让我们最后听一首歌曲。

生：《十五的月亮》 在中秋节演唱比较合适

师：对，非常好。（点课件）

师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。

那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》。在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？

听——《祝愿歌》

师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？用什么样的速度比较好呢？

生1：欢快的。

生2：愉悦的，用稍快的速度

师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。

师：这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱，那么，它的内容也可以涉及到生活

的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友。现在，请同学们一起跟着音乐演唱一次吧。

生：（唱）

师：很好，我们现在来总结一下节日里的两种不同类型的歌曲。（出课件）

1、歌曲的主题与节日的主题一致。就如我们一开始听到的那四首歌曲，就是这种类型。老师还举了两个例子。如：《当兵的人》、《欢天喜地》适合在什么节日演唱呢？

生：八一建军节、春节。

2、那第二种类别就是适合在不同节日演唱的表达祝福、欢乐、友谊与思念等情感的歌曲。比如说我们今天学过的《祝愿歌》，老师还例举了两首歌，《友谊地久天长》、《感恩的心》。

师：那你们能说说，这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢？

生1：《友谊地久天长》可以在元旦或者毕业会上演唱。

生2：《感恩的心》可以在母亲节送给妈妈。

生3：《感恩的心》还可以在教师节演唱，送给老师。

四、教学结束（音乐中结束）

师：最后，老师也祝福大家，学习更上一层楼！也希望同学们在以后的节日里用我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人。（寓德育于音乐教育中）

第二篇：节日里的歌20xx.9.22

节日里的歌

桂林市第十六中学 高霞

教学目标：

重、难点：1、了解我国的传统节日，弘扬民族精神文化。

2、为《祝愿歌》即兴填词及表现。

教学方法：练习法、欣赏法、演示法、交流讨论法等。

教 具：课件、钢琴、《祝愿歌》单、比赛卡（四张）、比赛水性笔、奖品（笔、本子）。

教学过程：

1、课前播放《祝愿歌》。（复习已学内容；录音机、磁带。）

2、上课礼仪。

3、用两首描绘我国节日的古诗导入。（幻灯机）

师：（开场白）“中国的节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。”

师：“值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。大家请看，屏幕上有两首古诗，我们一起来读第一首古诗。”（多媒体展示）

古诗一：

清明 （唐） 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

师：“下一首古诗，由我读给大家听。

古诗二：

中秋 （唐） 李朴

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

师：这两首古诗的题目老师都没有写出来，但它们的题目均与我国的传统节日名有关，请大家通过对文字的判断，这两首古诗描绘的是我国哪两个传统节日？”

注：将两首古诗写在黑板上，不出示题目和作者，让学生读后发表自己的观点，两首古诗分别描绘的是我国的哪两个节日？从而引入我们生活中有哪些节日？

4、节日名分组比赛。

师：“除了清明和中秋两个节日外，大家还知道，在我们生活中还有哪些节日？”老师每组发一题板，看哪一组同学写节日名称写得最多？

5、节日的分类与习俗。（重点在我国的传统节日）

师：“神话传奇故事为节日凭添了几分浪漫色彩；还有宗教对节日的冲击与影响；以及一些历史人物被赋予永恒的纪念渗（shen）入节日，所有这些，都融

合凝聚在节日的内容里，使节日有了深沉的历史感。”

师：节日大致可划分五大类：政治性的节日、纪念性的节日、少数民族节日、传统节日、引进的洋节日。

政治性的有：建党节、建军节、国庆节。

纪念性的有：元旦节、植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、护士节。 引进的洋节日：母亲节、父亲节、圣诞节、情人节。

少数民族节日：泼水节、火把节、对歌节。

传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

6、歌曲欣赏。（课本41页1—4段）

（1） 听歌曲，并说出歌名及适合演唱此首歌曲的节日。

《今天是你的生日，中国》——国庆节（时间：）

《长大后我就成了你》——教师节（时间：）

《烛光里的妈妈》——母亲节（时间：）

《夕阳红》——重阳节（时间：）

《装扮蓝色的地球》——国际环境保护日（时间：）

（2） 就如何作出判断发表各自看法，教师总结。

（3）小结：通过活动与交流，了解我们的节日文化，了解主题鲜明的歌曲适于在对应的节日演唱。

7、复习〈〈祝愿歌〉〉。

师：让我们一起来复习上节课学习的歌曲《祝愿歌》。请注意弱起、附点节奏，提醒学生要体现歌曲的情绪。

（学生演唱完后）

师：“本首歌适合在什么节日演唱？”

小结：祝福类（及友谊、思念、快乐等类型）的歌曲，适合在大多数节日演唱。

8、即兴填词创作及表现。

（1）让学生为自己的朋友或亲人创作，为〈〈祝愿歌〉〉的后半部分即兴填词。

（2）演唱学生自己创作的歌词，表现自己对他人的祝福。

9、请学生演唱其他节日歌曲。

欣赏、启发学生演唱其他节日歌曲。

《新年好》、《铃儿响叮当》、《但愿人长久》、《歌唱祖国》、《党啊，亲爱的妈妈》、《中国少年先锋队对歌》、《十五的月亮》

10、结束。

教师钢琴演奏《新年好》豪华、加花版（教师技能展示）

师：（结束语）“今天这节音乐课，让我们大家了解到，主题鲜明的歌曲适于在对应的节日演唱，但是祝福类（及友谊、思念、快乐等类型）的歌曲，适合在大多数节日演唱。”

“中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。在坐的各位同学不仅要做一名继承者，还要做一名传播者，大力弘扬我们自己的民族精神文化。”

9、请学生演唱其他节日歌曲。

师：“你还知道哪些节日歌曲？”（如：〈〈当兵的人〉〉——建军节、〈〈新年好〉〉——春节、〈〈世上只有妈妈好〉〉——母亲节、〈〈绿叶对根的情意〉〉——教师节、〈〈娃哈哈〉〉——儿童节、〈〈但愿人长久〉〉——中秋节、〈〈铃儿响叮当〉〉——圣诞节。）

咱当兵的人 阎维文

咱当兵的人 有啥不一样

只因为我们都穿着朴实的军装

自从离开了家乡 就难见到爹娘

说不一样 其实也一样

都是青春的年华 都是热血儿郎

一样的足迹留给 山高水长

新年好

新年好呀新年好呀，祝贺大家新年好，

我们唱歌我们跳舞，祝贺大家新年好。

世上只有妈妈好

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝

投进了妈妈的怀抱，幸福享不了

没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草

离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。

绿叶对根的情意

不要问我到哪里去，我的心依着你

不要问我到哪里去，我的情牵着你

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地

春风中告别了你，今天这方明天那里

无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你

唔......

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆

请你祝福我，我也祝福你

这是绿叶对根的情意。

但愿人长久 苏轼水调歌头词

明月几时有，把酒问青天

不知天上宫阙，今昔是何年

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇

高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨

何事长向别时圆

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

《水调歌头》这首词虽然包含人生哲学，然后它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽有出生与入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以理遣情不脱离现实，没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。同时，这

首词具有强烈的艺术感染力。所以它成为千百年来人们所赞美的名作。

娃哈哈

我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳

和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜

娃哈哈 娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。

大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开

手拉着手儿 唱起那歌儿，我们的生活多愉快

娃哈哈 娃哈哈，我们的生活多愉快。

铃儿响叮当

冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人心情多欢畅，我们今晚滑雪多快乐把滑雪歌儿唱。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上。

元旦节、春节、元宵节、植树节、清明节、母亲节、劳动节、青年节、儿童节、端午节、父亲节、建党节、建军节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节、圣诞节、情人节、泼水节、火把节、对歌节等。

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

皓魄当空宝镜升，

云间仙籁寂无声；

平分秋色一轮满，

长伴云衢千里明；

狡兔空从弦外落，

妖蟆休向眼前生；

灵槎拟约同携手，

更待银河彻底清。