初一年级语文工作计划

又是一年春来到 柳絮纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳，我们耕耘于三尺讲台，播撒新的希望。

一、学情分析：

经过一学期的学习与训练,我继续担任七年级三班和四班的语文教学工作，我班的语文学习成绩较好，良好的学习习惯初步形成。与此同时也存在一些不容忽视的问题：

第一是班级课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态，这源于学生的自制力不足，自主能力不强。

第二是作业情况，由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。

第三是学生的学习习惯，预习习惯还需要加强，早早读效率低，课堂气氛不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。

二、教材分析：

七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》属自读篇目。

第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》是重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》属诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》是自读篇目。

第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》属重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》是自读篇目。

第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》是重点，《竹影》、《观舞记》属自读篇目。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》是重点，其他篇目自读。

第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》为重点，其他篇目自读。

综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。

本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识是了解实词。

三、教材的重点和难点：

本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文素养、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；阅读和写作能力的提高仍是整体教学的难点。

四、教学活动安排：

1、课前弟子规的朗诵，继续认真实行。每周一次，引导学生认真背诵并理解其意思。后面黑板上的每日一言同样继续开展。

2、练字计划，一天一页，起初要求临帖，几周后仿写。

3、读书笔记，摘抄后附读书感受一二百字，周记每周两篇作为小练笔。每周进行一次点评并每月进行一次展览。

4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。

5、作文授课，认真进行作文备课，作文写作要每两周一次。

6、开发学习资源：班级博客管理，分别招聘各一员。

五、培优辅差计划：

采用分层优化方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。

最后，我认为还应该勤写教学随笔，及时写好教后记,总结教学过程中的得失，主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作。

第二篇：小学部语文教研组工作计划

小学部语文教研计划

（2008—2009学年第一学期）

本学期，我校语文教研组工作以我市教科研工作提出的以“深化基础教育课程改革，努力提高教育质量”为目标，以课堂教学为突破口，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

一、强化课改意识，给语文课堂换“新装”。

1、加强对新标准,新教材的学习研究。语文课程改革的不断推进,需要我们教师从理论上廓清概念,把握新课标的精神实质,在实践中真正落到实处。本学期语文组将努力学习新课程标准和加大研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

3、在坚持倡导一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。

4、要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

二、大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动

中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课题研究。课题研究以“小”求“实”，不求人无，但求我新，人实我深，实现人人有课题，个个有研究。同时确定每年段实验，开展实验班教改工作。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和各组之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

三、悉心指导，规范语文教学常规管理。

1、继续学习和规范小学部教学常规要求。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要注重平时的有效积累，特别重视提优补差工作。 具体工作安排：

九月份：

1、指定教学计划

2、正常备课组活动。

3、晨读活动推广。

4、暑假优秀作业展。

5、开展“我爱诵读“活动。

6、充实学生习作库，教师开始上传学生优秀习作。

7、确立各年级实验班，落实实验课题工作。

8、教研组长和备课组长示范课。

十月份：

1、新教师汇报课

2、一年级拼音教学，识字教学情况调研。

3、“青教杯”教学比武活动。

4、中年级阅读教学调研。

5、《丑石》出刊。

十一月份：

1、期中质量分析，半期工作小结。

2、课件制作竞赛。

3、高年段学法指导调研。

4、重点生辅导检查。

5、实验班工作小结。

6、与国际班开展教学联谊活动。

十二月份：

1、成语接龙比赛。

2、《丑石》出刊。

3、研究期末复习小策略。

元月：

学期工作检查。

语文组结对子：

一、二年段：

钟柳萍——林娟——李焕娣 杨小诚——李萍 张贞贞——范秀珍 三年段：

王丽君——吴小玲——徐美玲 李志平——李友福

四年段；

袁火明——王宁宁 林萍——李雪芳 尤杰——包娟

五年段：

叶小芬——黄幼青 包晓英——陈小梅 张舒笛——曾为平——傅丽萍 六年段：

周小红——高聪 刘丽华——汪平海 陈永惠——闵朝军 银祥——左伟

小学部语文教研组 2008、9、17