一年级数学“零起点”学生倾听与发言记录表
时间 学科 班级 任课教师 课题 评价人
备注：
1、学生发言声音响亮，态度大方，表达清楚，用 表示，发言一次用1颗。
2、学生发言声音一般，态度比较大方，表达一般，用 表示，数量表示方法
同1。
3、学生发言轻，态度不大方，表达不够清楚，用√表示，数量表示方法同1。
一年级数学“零起点”教学日常评价表
班级 姓名 学号
一年级数学“零起点”评价量表
一年级数学“零起点”等第评估标准
第二篇：学生数学学习评价表
学生数学学习评价表（第一学段）
班级 姓名
学生数学学习评价表（第二学段）
班级 姓名
★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。
学生数学学习评价表（第三学段）
班级 姓名
学生数学学习评价方法
1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。
2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。并根据课堂观察记录表按一定的标准填写出学生的等第。（原则上每一学段按星级评定情况★★★★★超过一半的为“优秀”， ★★★超过一半的为“良好” ★超过一半的为“再努力”）
3、根据年级的不同，可以采取学生自评、互评、小组评议、教师评定和家长评述等形式进行，尽可能地做到合理、公平，引导、激励学生健康地发展。
4、评价结果要按“分数+等第+评语”反馈给学生和家长，同时对学生的学习过程的进一步发展提供建设性意见或评语。