1 评价网站、课件
评价教学资源类：
优点：
（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。
3、请观看多媒体课件《最大的麦穗》，然后从课件制作的教育性方面给予评价。 参考答案：
选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。 ：二级指标：
（1）．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
（2）．具有启发性：能启发学生的思考。
（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
（4）．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
优点
（1）．网站内容翔实，图片展示直观。
（2）．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。 缺点及改进意见：
（1）．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
（2）．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
（3）．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
（4）．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
（5）．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
缺点及改进意见：
1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。
3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。
6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。
8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。
2．音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。
3．学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上，过于繁杂。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。
3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。
5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。
2．音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。
3．学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。
4．部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。
2 评价网站、课件
评分标准：
教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分
观看Flash课件《济南的冬天》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。 二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1．缺乏课后反馈和练习——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价和反馈。
2．学生活动较少——增加教师与学生互动的练习。
17、请观看中学语文专题学习网站中的一个主题《桥之美》（参见/bridge/kcxx/chuzhong/qiaozhimei.htm）试根据给出的教育（教学）网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后
评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案
二级指标:
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习.评价等级:优良中差。其中1为优，2，3，4为良
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点:1．网站内容翔实，科普性强。
2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。 缺点及改进意见：
1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨论区等。
2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现桥之美。
3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
4．缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
5．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
评分标准：
教育性二级指标和评价等级:40%写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见:60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分
18、请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶母亲》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
优点：
1．课件内容充实，有启发性。
2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。
3．课件主题突出，体现母爱情真。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
3．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。
4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
19、请观看中学语文课程多媒体教学实录《青蛙搬家》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、
给出改进意见。
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
3 评价网站、课件
评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．教学过程清晰，条理性强。
2．学生主动积极，体现学生为主体。
缺点及改进意见：
1．内容难度较大，学生理解吃力——适当降低难度。
2．学生活动相对较少——加强师生互动，。
20、观看视频教学片段——《青蛙搬家》。在该视频教学片段中，任课教师借助于flash这种教学媒体设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，flash教学媒体的应用是否合理，为什么？在应用flash进行教学的过程中，教师应该注意什么？
参考答案：
多媒体教室环境
Flash教学媒体的应用比较合理
1.flash教学媒体的形象直观性
2.教师的作用：将生动的教师语言和鲜活的flash画面相结合提高学生的学习积极性和主动性。
注意：
不要为了使用多媒体而使用多媒体。
要根据学生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。
21、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教学性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1教学目标明确，符合教学规律。
2体现出先进的教学思想和学习理论。
3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。
4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。
22、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1界面友好，协调、综合利用多媒体，画面美观，有动态效果。
2维护和管理方便。
3软件运行稳定、可靠。
4操作简单、控制灵活。
23、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1布局合理，整体风格协调统一。
2版面设计简洁、美观。
3信息结构的组织符合思维联想方式。
4颜色搭配观感舒适。
24、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1符合课程大纲的要求，教学内容有一定的深度和广度。
2观点正确、概念清晰，重点突出。
3结构严谨、条理清晰。
25、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。
2讲授过程条理清晰，逻辑性强。
3教师的学术水平高、生动富于感情。
26、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1媒体选择合理性。
2组合方式、呈现方式恰当。
3对多媒体设备的驾驭能力，运用娴熟。
27、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1能运用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2课堂组织管理有序，控制教学过程的能力。
3调节课堂气氛的能力强。
28、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。
2能深刻剖析原理，点明教学关键，有助于学生理清教学思路，发挥计算机辅助教学的优势。 3多媒体教学为课件发挥对创新思维的培养提供较大的空间。
4提供多种教与学的工具和典型教学资料，模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实、善于引导。
29、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1有动态效果，友好的界面可以使学习者更容易掌握、理解和使用课件，充分发挥课件的作
用。
2使用方便、调整控制容易。
3课件在满足要求的环境下能正常运行的。
30、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1图、文、声的美感和协调性好。
2版面设计简洁、美观。
3信息结构的组织符合思维联想方式。
4颜色搭配观感舒适。
三、评价题
1、请观看中学生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
答案：二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
优点：
1．网站内容翔实，科普性强。
2．网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差——部分页面增加返回图标。
2．缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。
3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
5．部分页面有无关内容——如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。
6．测验题部分缺少参考答案——设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。
7．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
评价题(20分)
首先请仔细阅读题目说明，题目右下角可以下载与题目相关的附件，然后结合题目说明和附件内容在对话框中写下你的答案。
观看视频教学片段《观潮》。这是小学语文课《观潮》一文的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境?在这种教学环境中，图片、音频教学资源的应用是否台理，为什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么?
参考答案：
多媒体网络教室环境。
图片、音频教学资源的应用合理，因为图片真实再现了事物的特征，表现了细节内容，非常生动；音频为教学提供了背景音乐、音效、解说等，重现了声音信息,给学生提供了声音的真实感受,创设了教学气氛，引起学生的学习兴趣。
在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意：图片用于实物图、人物照、景观图、等的展示，要能再现真实事物特征，表现细节内容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意实用性，在教学中使用时必须注意得当,否则可能分散学生的注意力；音频主要用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等，通过音频要能提供声音的真实感受创设教学气氛，要能引起学生更高的兴趣，取得更为理想的教学效果，但如果没有视觉材料相配合是不容易使学生较长时间地集中注意力的。
评价网站、课件
一级指标 二级指标 三级指标
教育性
（30分） 课程定位 学习对象和基础要求明确（6分）
学习目标 清晰明确，易于参考和执行（10分）
学习向导 必要的自学建议或指导（4分）
课件结构 课件的教学组织结构有利于学习者学习，课件结构合理完善，教学内容充实（10分）
科学性
（25分） 练习和资源 提供及时的练习、练习方式多样化，提供参考书目，网络型课件并提供与知识点相关的丰富的资源链接、资源表现形式多样以及提供课件中自带资源的检索
（10）
科学性、版权 文字、符号、单位和公式符合国家标准，教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确，提供及时的评价与反馈，内容、素材和软件模块无侵权行为（8分） 知识点讲解 疑、难、关键知识点的讲解透彻，知识连贯合理（7分）
技术性（15） 交互性 导航清晰、明确，链接准确、无死链，响应及时有效（4）
冗错性 安装/卸载方法简便易用，课件运行出现意外中断，重新开始能正常运行，可以跨平台使用，添加或修改数据保证课件的安全性（3分）
开放性 教师可对教学内容进行调整和组合、内容丰富，可供学习者自主选择（4分） 扩充性 可以更新内容，可以补充新内容 （4分）
创新性
（15分） 技术 体现新技术的应用（4分）
内容 教学内容体现学科前沿，教学内容创新（7分）
设计 课件设计创新（4分）
艺术性
（15） 信息呈现 各种媒体表现与学科专业内容有机结合，各种媒体使用协调 （7分） 版面设计 页面元素布局合理，按统一的风格设计页面，色彩协调，教学内容、层次表现分明，全局导航设计合理，网络型课件页面的长度适中（不超过3屏）（8分）
第二篇：多媒体课件评价
多媒体课件评价
对多媒体课件的评价必须依照一定的标准进行。由于课件的种类众多，且教学任务和目的不同，加之不同的教学思想和观点的影响，不可能产生一个完美的统一的评价标准。因此，对课件的评价，大都根据特定的需要指定相应的标准。我们这里主要是从演示文稿制作的角度给出一种评价指标体系（如表）。通过自评或小组互评，可促进课堂演示型多媒体课件的制作质量的提高。
课堂演示型多媒体课件评价量规
注：计算总得分时，视频的应用、动画的应用和声音设计三个项目取一项最高分计算。