对“从两个独立的全国性健康调查中得出的关于成年糖尿病患者运动

减少及抑郁症状的结果”一文的评价

一、研究目的

研究目的是检测社会中的糖尿病患者出现抑郁症状与运动减少之间的关系。

选题针对当前发病率均很高的糖尿病和抑郁症，且已有大量研究显示糖尿病患者发生抑郁症的几率明显增高。同时患有糖尿病与抑郁症的患者与诸如残疾、血糖控制不佳及死亡等各种不良后果有关。在糖尿病患者的自我治疗中，规律性运动是很重要的一种改变生活习惯的治疗手段，可减少并发症的发生。另一方面，研究也显示较少运动的个体更易罹患抑郁症。然而，关于糖尿病患者出现抑郁症与运动减少之间关系的研究很有限，而这方面的研究会对寻求更有效的促进糖尿病患者进行规律运动的方法大有裨益。有几项横断面及长期研究显示在糖尿病患者中，高水平的抑郁症状与低运动量水平相关。但这些研究大部分都是临床研究，关于社区中糖尿病患者的研究则是少之又少。而控制好的人群样本又非常重要，因为他们可以减少在临床研究中的选择性偏倚，可见此研究兼具科学性和可行性。从这一实验的研究目的来看，糖尿病、抑郁症都是患病率高、危害大的疾病，如果能弄清糖尿病患者中运动减少与抑郁症状之间的关系，从而为糖尿病和抑郁症的治疗提供新的思路和方法以达到提高生存率、降低并发症发生率和死亡率的结果，必然对社会有重大意义。

二、研究设计的评价

研究者对两个以色列成年人（≥21岁）的代表性样本进行了分析：INHIS-1(样本量为9509)和INHS(样本量为4859)。采集的信息包括过去一个月的抑郁症状，糖尿病的诊断和运动量。运用多元回归模型来检测糖尿病成年患者的运动减少及抑郁症状之间的关系，并校正了潜在的混杂因素。INHIS-1采取了随机抽样的方法，以色列94%的家庭装有电话，在21,326个合格家庭中，有4980家（23.4%）无法找到。在16,346个电话调查的家庭中，有9509个人（58.2%）完成了问卷。不应答包括直接拒绝、部分完成调查和持续拖延。研究采用随机电话抽样的方式，会产生选择性偏倚，例如装不起电话的贫穷家庭或者一些不使用电话的家庭被排除在外，而且应答率仅为58.2%，应答率不够理想，不应答包括直接拒绝、部分完成调查和持续拖延，可能把一些因疾病而无法完成问卷的患者排除在外。所以此项研究的代表性不强。在防止偏倚方面，研究共采取了三部质控：一是问卷由英语翻译成希腊语再由希腊语翻译回英语以确保翻译准确，二是问卷由希腊语翻译成阿拉伯语和俄语后再翻译回希腊语以确保翻译准确，三是调查者均经过培训。

三、观察或测量

糖尿病的诊断采取被测试者自我报告的方式，最终有683（INHIS-1）和423（INHS）个被测试者报告患有糖尿病。在INHIS-1研究中，抑郁症状用SF-36的MHI-5来测量，被测试者被问及面试前4周的感觉，用五种状态来描述：非常紧张，极度抑郁以至于完全无法振作，平静平和，沮丧伤心，高兴。用1-6分来表示感受的程度，1分表示总是，6分表示一点也没有，分数相加得到总分。分数波动于5-30分，分数越高表示精神症状越轻微。被计算出的分数最终转化为Ware et al量表中的百分制。根据以往研究的经验，选取60分作为临界值，分值为0-59分的患者被归为有典型抑郁症状，60分及以上的患者被归为没有抑郁症状。为了把被测试者分为运动群体和不运动群体，他们首先被问及是否定期进行至少20分钟的运动，无论是走路、跑步、游泳、球类运动或任何其他运动都可以。然后被问及他们进行运动的频率。那些定期进行至少20分钟运动，并且每周至少运动1-2次的患者被归为运动群体，那些不定期进行运动及那些尽管定期进行运动，但每周运动次数少于1-2次的患者被归为不运动群体。在INHS研究中，糖尿病患者被测试前30天的心理健康状态用GHO-12量表 1

来测量，用1（经常）到4（从不）来回答，然后用双峰法（0-0-1-1）来得到总分。总共有12个问题，分值范围是0-12分，分值越高代表精神症状越好。研究者把3/4作为临界值把患者分为“有典型抑郁症状”和“无抑郁症状”两组。把在过去30天中进行至少20分钟运动，并且每周至少运动1-2次的患者被归为运动群体，把那些没有进行运动及那些尽管进行了运动，但每周运动次数少于1-2次的患者被归为不运动群体。在以上两个调查中，均把患有下列慢性疾病的患者定义为患有共同疾病：哮喘、高血压、心机梗死或其他心脏病，心血管意外，支气管炎或肺气肿，风湿性关节炎和恶性肿瘤。参与者被问及身高和体重以计算其体重指数（BMI）。同时收集了关于年龄、性别、婚姻状况、种族、教育水平和就业状况（在INHS中）的数据。

该研究中对糖尿病和运动水平运用自我报告的方法，使其诊断指标不明确，测量的可靠性和可重复性受影响。另外本研究中用于测量典型抑郁症状的方法并不是测量抑郁的特有方法，而是起初用来测量常见心理问题或精神病症状的方法，主要用于抑郁和焦虑。而且本研究中用来分析的工具和对抑郁症状分级的临界值的效度均未达到好的心理测量所要求的“金标准”。但采用的测量方法对所有研究对象都是一致的。

四、结果的表达

糖尿病的发病率从7.2%(INHIS-1) 到 8.7% (INHS)不等，在两个样本中，有典型抑郁症状的糖尿病患者的运动减少比例明显高于没有抑郁症状的糖尿病患者[INHIS-1: 67.0% vs.50.6%; AOR: 1.57; 95% CI, 1.05–2.35, P=.03; INHS: 71.4% vs. 43.9%; AOR: 2.67; 95%CI, 1.67–4.27, Pb.0001]。运动减少的糖尿病患者的BMI平均值明显高于定期运动的糖尿病患者的BMI平均值。

研究结果的表达除了文字叙述外，还有3个直观的表格和图形，观点清晰、数据详尽，读者从3个表中可以一目了然地看到其结果，统计表中数字相加正确，不同表中数字相符，研究结果的内部符合性高。

五、结果的分析

从表中及前文叙述可知，INHIS-1的数据来源于电话访问，INHS的数据来源于面对面采访，研究数据建立在原始资料或数据可靠的前提下。数据由SPSS18.0(INHIS-1)和

SAS7.1(INHS)进行分析。数据结果显示其OR值均≥1,95%CI≥1，说明此研究对统计学显著性检验的含义正确理解，而且INHIS-1和INHS研究结果中均对年龄、性别、婚姻状况、种族、教育水平和就业状况等混杂因素做了校正，可见此研究对混杂性偏倚进行了有效质控。

六、研究结论的评价

研究者对两个全国性的独立样本中糖尿病患者的抑郁症状与运动减少的关系进行了评价。研究发现在社区糖尿病患者中，抑郁症状与运动减少显著且独立相关。因此需要对社区的糖尿病患者制定目标以提高运动量。此外，在两个样本中，有典型抑郁症状的糖尿病患者的运动减少比例明显高于没有抑郁症状的糖尿病患者——在INHIS-1中67%比50.6%，在INHS中71.4%比43.9%，提示糖尿病和抑郁症状的共同发病与高倾向的运动抑制相关。如果定期运动的确是控制糖尿病的一个重要组成部分，那么有抑郁症状的糖尿病患者对糖尿病并发症存在更高风险。实际上，进一步分析显示运动减少的糖尿病患者的BMI平均值较定期运动的糖尿病患者的BMI平均值明显升高。

基于一些前期工作，本次研究显示，基于两个独立的社区样本发现，未达到抑郁症诊断标准的抑郁症状与运动减少独立相关。

当前的研究发现对临床和公共卫生具有重大意义。促进糖尿病患者进行运动是一种重要的治疗方法，有抑郁症状的糖尿病患者进行运动也可能改善抑郁症状。因此，任何针对患有抑郁症的糖尿病患者设计的治疗目标在设法处理抑郁症的同时，还应该达到行为改变的目标，因为抑郁症与患者的行为息息相关。

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总之，该研究从有代表性的大样本量中发现，成年糖尿病患者的抑郁症状与运动减少高度相关。没有进行定期运动患者的BMI值比定期进行运动患者的BMI值更高。促进患有抑郁症的糖尿病患者进行体育运动是一项复杂的工程，需要把改变其行为与治疗抑郁症相结合。以上结论均为研究结果所证实，但没有进行定期运动患者的BMI值比定期进行运动患者的BMI值更高这一结论并不是研究者在研究设计时提出要回答的问题。

七、建设性的建议

? 从上述评价中可得知，此研究设计中的随机抽样产生了选择性偏倚，所以有条件的话，

建议最好选择多层分级群体随机抽样方法来最大限度地防止选择性偏倚。此研究中糖尿病的诊断采用被测量者自我报告的方式，抑郁症状的测量采用的是对抑郁症状特异性不强的量表，都在一定程度上影响测量指标的可信度，因此建议对糖尿病的诊断指标和抑郁症状的测量指标应采用国际通用的指标。

? 研究梗概

目的：检测社会中的糖尿病患者出现抑郁症状与运动减少之间的关系。

方法：研究者对两个以色列成年人（≥21岁）的代表性样本进行了分析：INHIS-1(样本量为9509)和INHS(样本量为4859)。采集的信息包括过去一个月的抑郁症状，糖尿病的诊断和运动量。运用多元回归模型来检测糖尿病成年患者的运动减少及抑郁症状之间的关系，并校正了潜在的混杂因素。

结果：糖尿病的发病率从7.2%(INHIS-1) 到 8.7% (INHS)不等，在两个样本中，有典型抑郁症状的糖尿病患者的运动减少比例明显高于没有抑郁症状的糖尿病患者[INHIS-1: 67.0% vs.50.6%; AOR: 1.57; 95% CI, 1.05–2.35, P=.03; INHS: 71.4% vs. 43.9%; AOR:

2.67; 95%CI, 1.67–4.27, Pb.0001]

结论：成年糖尿病患者的抑郁症状与运动减少高度相关。没有进行定期运动患者的BMI值比定期进行运动患者的BMI值更高。对糖尿病患者的自我行为管理中，应加入诊断和控制抑郁症这一干预措施。

? 此研究针对罕有关于社区性糖尿病患者的研究这一现状，率先对这一选题做出了研究，

防止了临床性研究中的选择性偏倚，且与临床关系密切，意义重大。在先前研究的基础上，探讨糖尿病患者运动减少与抑郁症状之间的关系，对糖尿病患者的自我行为管理提出了进行确诊和控制抑郁症的干预这一结论，为糖尿病的治疗打开了新的思路。

? 此研究直接运用两个全国性健康调查中的数据进行分析，节约了成本和时间，但在研究

的定向性、样本的选择、测量指标和偏倚的质控上有所受限。

? 此研究的目的兼具科学性与可行性，最重要的是与临床联系紧密，结论为临床上糖尿病

的治疗打开了新的思路，这些都是值得学习和借鉴的方面。研究设计为防止选择性偏倚的发生做了质控，但由于应答率较低影响了结果的可信度和可靠性，提醒我们在今后的研究中，应尽量防止偏倚的发生，采取多项措施质控。另外此研究中糖尿病的诊断采用被测量者自我报告的方式，抑郁症状的测量采用的是对抑郁症状特异性不强的量表，都在一定程度上影响测量指标的可信度，所以在今后的研究设计中应尽可能采取国际通用的测量指标来增强研究的可信度和可重复性。

原文：Physical inactivity among adults with diabetes mellitus and depressive symptoms: results from two independent national health surveys.

Galit Geulayov, M.Sc.a,, Aviva Goral, M.Sc.a, Khitam Muhsen, R.N., M.Sc.b, Joshua Lipsitz, Ph.D.c, Raz Gross, M.D., M.P.H.a,b,d,e.

General Hospital Psychiatry 32 (2010) 570-576

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第二篇：中招报名自我描述性评价-范本

【我在xx中学初中度过了很有意义的三年，在三年中我学会了很多东西，包括知识，包括与人交往的方法，使我的人生丰富了许多。

我在每天的学习中不断积累知识，取得了很多好成绩。在努力的同时感到了生活的充实。我爱好体育，音乐，这些科目虽然并不是主要科目，但我依然从中获益菲浅。

在与人的交往中我也学习到了很多。我与同学的交往很快乐，与老师关系融洽。我从他们身上学到了很多我不擅长的事。学会如何在群体中生活也是我高中学习到的重要事情。

我不断自我严格要求，养成了良好的品德习惯。我勇于探索新鲜事物，有很多的兴趣爱好。 我的初中三年是我人生的起点，我将继续努力，成为一个对社会有价值的人。】

初中毕业生自我鉴定样板（2）

初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

3.

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港

回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

初中毕业生自我鉴定样板（4）

紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。 在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。

初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

5.

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的初中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共 产 党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。 但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

6.

光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较初威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提初思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

7

转眼之间，我将告别多姿多彩的初中生活，回首三年的初中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共 产 党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提初。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在初二、初三年两度被评为校级三好生。

学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（初中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。

课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！

8.

初中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提初认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。

学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较初质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。

我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

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自我鉴定

自我读XX中学以来,三年的初中校园生活是我人生的一大转折点.

本人这三年以来,，遵守学校纪律, 遵守公共秩序，尊敬师长，热爱集体,团结同学,对人有礼貌，不骂人，不打架. 按时到校，不迟到，不早退. 积极参加劳动，爱惜劳动成果,热爱体育,在中招体育考试中，获得满分。在学习上, 目的明确，端正态度,认真听讲,完成好各科作业,但也有不足的地方,做事不精益求精,易马虎,不认真, 但我相信，只要对自己严格要求，诚实谦虚，有错就改,就会在今后的时间里争取更大进步.

10

我是一名即将毕业的初中生.在三年的初中学习生活中,德智体美都有了本质的提高.三年的初中生活,培养了我热爱体育,热爱劳动,团结同学,尊敬老师,孝敬父母的良好品质. 在学习上,我努力帮助落后的同学.帮助他们理解题目.在生活中,我积极帮助每一个有困难的同学.在学校积极参加每一次课外活动,积极参加兴趣小组,积极参加劳动. 在同学们的帮助下,我认识到了自己的不足,并且积极改正.在老师的帮助下,学习成绩有了明显的提高.在父母的支持下,我发展了兴趣爱好.三年的初中生活不光提高了成绩,而且还树立了正确的人生观,价值观,世界观. 学习中不光提高了自己,还有了许许多多的朋友.虽然遇到过挫折但我从未放弃,虽然遇到过挑战,但我从未退缩,虽然遇到过失败,但我依旧在努力.