关于填写学生成长记录册及三好学生评定工作的通知

各班主任：

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，规范我校实施初中毕业生综合素质评定工作，实施并完善我校三好学生评定办法，现将有关事宜通知如下：

一、综合素质评定的指导思想和基本原则

（一）指导思想

有利于推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施；有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于构建促进学生全面发展的评价体系，形成实施素质教育的长效机制。

（二）基本原则

1．发展性原则

综合素质评定要用发展的眼光来看待学生、评价学生，关注学生的学习过程和成长过程。

2．公平性原则

要对评定的各个维度、要素和关键表现准确把握，对所有学生一视同仁，进行准确的描述，确保评定结果和学生表现相一致，真正做到公平、公正，实事求是，不以偏概全。

3．规范性原则

综合素质评定是直接关系到学生评优评先乃至学生升学的工作，必须做到客观、公正，操作规范。要建立公示、监督、申诉等必要的制度，规范操作程序，保证评定公正客观有效，具有较高的信度。

二、综合素质评定的内容

（一）评定基本内容

初中学生综合素质评定共有6项内容：道德与素养；劳动与技能；实践与探究；交流与合作；运动与健康；审美与艺术。各项评定内容以特征描述来具体体现。

（二）评定结果构成

综合素质评定由等级评定、综合评语、特长加分三部分构成。

1．等级评定。从6项评定内容所包含的要素及其关键表现入手，逐项进行整体判断，分别判定一个等级。等级分为Ａ（优秀）、Ｐ（合格）、Ｅ（不合格）三级。

2．综合评语。依据各项评定内容和学生的实际表现，作定性评价，并评定一个操行等第。操行等第分为优秀、良好、合格、待评四级。综合评语还可反映等级评定中未包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。

3．特长加分。具有科技、体育、艺术特长的学生根据成长记录手册中“我的足迹”，“成功展示”的填写，结合学校《关于学生参加各级各类比赛加分条例》进行核算。

三、综合素质评定的方法

（一）评定的时间安排

综合素质评定每学期评定一次。每学期在学期结束前完成，评定结果记入初中学生的《学生成长记录册》和学年成绩报告单，作为学生参评三好学生和今后毕业和升学的重要依据。

（二）评定工作组织

学校成立学生综合素质及三好学生评定委员会，班级成立评定小组。

班级评定小组：由班主任、任课教师（含体育教师1人）、班干部或学生代表2人组成，成员人数为6人及以上，名单必须向学生公布。若超过三分之一的学生不同意，则需要做相应的替换。

校级考评小组：由学校领导、德育处主任、教学处主任、年级组长组成。

（三）评定方法与程序

1．学生自评和同学互评。必须在学生对评定内容有正确理解认识的基础上进行，避免因多种因素影响而导致评价失真。互评以小组为单位进行。

2．班级评定小组评定。以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈、查阅学生的成长档案等给予学生客观、公正的评定。

针对各项评定内容，班级评定小组应陈述对学生的评定结论及事实依据，并根据少数服从多数的原则作出评定结论。评定中有重大分歧的，应报学校评定委员会调查和讨论后作出决定。

3．学校评定委员会审定。评定结果经公示无异议后，报学校评定委员会审核和确认。评定结果原则上不得更改，若发现确实有误，应记载更改理由并注明更改人，同时保存原评定纪录一年以上用于备查。

4．建立初中《 学生成长记录册》。《学生成长记录册》由学校教师、学生、家长共同填写，真实、客观地收集学生成长过程中的基本情况，各项指标内容记录应详细，评价应客观。 四、评定结果的使用

综合素质评定的结果既作为学生每学期校级评优评先的重要依据，也是市、区、校三好学生推荐的重要依据之一。

（一）6项评定获得6个A等及推荐参加市三好学生评选，6项评定获得5个A等及推荐参加区三好学生评选，6项评定获得4个A等及推荐参加校三好学生评选。

（二）操行等第“合格”及以上，且毕业考试成绩合格者，准予初中毕业。

五、其他项目填写说明

1、一月回眸栏目里应填写完整的相应信息，包括学期、月份、自我评价、家长反馈等。

2、期中、期末回眸栏目里也需要填写完整的信息，包括学期、自我评价、同学评语、家校互动、教师寄语等栏目。

3、文化素质、综合素质评定、综合评语、心灵沟通、新学期的心愿等栏目需要一学期填写一次。

4、我的足迹栏目每个学期都需填写，以累积的方式进行。

5、健康检查表、国家学生体质健康标准与评价及少先队雏鹰争章活动记录（暂不用填写）等第二学期末进行填写。

杭州市文海实验学校

2012-1-4

第二篇：三好学生评定标准

三好学生评定标准

一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。工作积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动起模范带头作用。

二、模范遵守《中学生守则》及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。

三、讲文明，有礼貌，讲团结，有爱心。

四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。

五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。

新三好学生标准

以往的三好学生是指德,智,体三个方面都得到发展.当今社会,赋予了"三好学生"全新的含义和评价标准:"

在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民".

"好孩子"的具体标准是"勤俭+孝敬";

"好学生"的标准是"合格+特长";

"好公民"的标准是"公德+责任".

评选的条件

1）、三好学生的条件：

1、思想品德好。即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

2、学习好。即为“四化”学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩优良（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）或有显著进步。

3、身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩在75分以上（或达到国家体育锻炼标准）。

2）、先进集体（班级）的评选条件：

1、模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《深圳市民行为道德规范》。全班初步树立共产主义道德风尚，树立“尊师、守纪、诚实、向上”的良好班风。在各项比赛中（如学习、纪律、卫生、广播操）成绩优异。

2、学习气氛浓，学习自觉性强，学习成绩在原来的基础上有显著的提高。

3、班级学生积极参加文体活动，德智体诸方式全面发展，体育达标率90%以上，保护学生视力，预防近视眼。近视眼比例能控制发展或有所下降，对学生进行安全教育（-－-）。

3）、评选的方法：

1、“三好学生”和“先进集体”每学年评选一次。评定采取先总结后评比，先民主后集中的方法。

2、“三好学生”的评选，先让学生评议提名：接着由班主任公正评价（征求有关教师意见）再实事求是地填写三好学生登记表报学校审批，最后召开表彰大会，授予三好学生证书。

3、“先进集体”的评选，先由年级推荐，再报学校审批、公布、奖励。

4）、注意事项

掌握三好学生标准应注意这样几点：

1、坚持德智体美劳全面发展，要防止以学习好代替其它两好，或者对其它两好降格以求。美术、文艺、体育等方面有专长，其它学科的成绩在及格以上，各科平均成绩优良，也应视为学习好。这样有利于鼓励学生活泼地主动学习，培养分析问题、思考问题的能力，发展爱好、特长。

2、既要表扬一贯先进的学生，也要注意把原来基础较差，经过努力，有显著进步，表现突出的学生评为三好学生，以鼓励全体同学努力上进。

3、既要看学生在学校的表现，还要看学生在家庭、社会的表现。

4、评选工作要按照标准，实事求是地进行，既不能过严苛求，也不能盲目追求数量。要切实保证三好学生的质量。

三好学生分几个级别,普通三好生是在学校评选,而市三好生则是由市教育局颁发的荣誉