乌鲁木齐市第69中学《学生成长记录册》填写规范 《学生成长记录册》是学生档案材料中重要的组成部分，是家校联系的重要纽带之一，对学生的社会实践活动、学业成绩、班主任评价、家长评价的记录，有着非常重要的作用。基于此，记录册的填写非常重要。现在将填写规范要求如下：

1、统一使用黑色字迹签字笔或钢笔填写。

2、填写信息要真实有效，不能弄虚作假，不能随意更改。

3、《成长册》各部分填写说明：

（1）中学生基本信息该表格内容由学生自己填写，内容必须真实有效，照片统一张贴一寸免冠近照，并由年级组检查后到教育处加盖印章。

（2）高中阶段在读时间、高中阶段任课教师一览表该表格内容由学生自己填写，班主任进行核对审核。

（3）高中学生综合素质评价及学业修习汇总表该表由班主任统一填写，每一项必须真实有效，学校审查意见统一由教学处（年级教学干事）审核并加盖学校公章。

（4）我的高一（二、三）自画像，家人、朋友说的话，我的畅想 该表由学生自己填写，每一项必须完整，班主任负责审核

（5）学期学业水平报告本栏学科成绩、获奖情况由班主任统一填写，获奖情况若无则在空格内填写“无”。老师祝愿栏可由其他任课老师填写，具体由班主任负责协调分配。家长寄语栏由学生家长填写。填写完成后由年级教学干事统一审核。

（6）综合实践评价表本栏所有内容（除“给班主任的话”）均由班主任填写。“给班主任的话”由学生自主填写。德育处签章处由年级德育干事在教育处统一盖章。教育处负责抽查。

（7）学期期末自评本栏所有内容由学生自主填写，班主任负责审核。年级德育干事进行抽查。

（8）社区服务活动记录卡本栏中服务对象、服务内容、体验与收获由学生自主填写。填写内容要真实有效；家长意见由家长填写并签名；服务接收单位评价由服务单位填写，必须加盖单位公章，无公章者班主任不予以意见认定和学分赋予。社区服务一般安排在

寒假或暑假期学生自主完成，假期结束后由班主任统一收齐并填写意见，赋予学分，交由年级德育干事审核，教育处或团委填写意见并盖章。

（9）社会实践活动登记表本栏中姓名、班级、学号、实践内容、时间地点、体验与收获均由学生自己填写；社会实践单位意见由社会实践单位填写并盖章。天数、学分、班主任或负责老师鉴定均由组织社会实践活动的老师填写；德育处意见由年级德育干事填写并审核盖章。备注栏若有实践原始材料可附页粘贴在本页。社会实践活动包括研究性学习、值周、卫生大扫除、志愿者服务、学雷锋活动、学工学农、参观博物馆、祭扫烈士陵园等。

（10）研究性学习及成果该栏由学生自己填写，填写完成后交由研究性学习导师进行评价，教师评价内容填写在最下行并签名或盖章。班主任进行审核，如没有按时参加研究性学习，则不给予学分认定。

乌鲁木齐市第69中学教育处

20xx年1月12日

第二篇：学生成长记录册填写规范指南

《学生成长记录册》填写规范指南

一、每学期第一周班会组织学习如何规范填写《学生成长记录册》：

1、学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生素质发展要求》。

2、填写《基本情况登记表》，要求内容真实、详细，并贴上本人或全家照片。（第二学期不需要）

3、填写《新学期小小心愿》，指导学生联系上学期教师、家长、小伙伴对自己的评价，以及自己的实际，有针对性地填写“希望能在本学期里做到”的内容，对所提示的内容进行选择，再补充自己认为合适的内容，并打√。期末学生对照所写“心愿”填写“回顾与期望”。

4、学习《记录册》的使用要求。

二、每月填写要求：

1、坚持每月下发一次。

2、按要求认真填写各项内容。

（1）首先辅导学生记录自己几周以来学习生活中经历的难忘的事，以及自己的收获等。这个项目应该与写话，写作文相结合，引导学生学会自评，要力求真实，内容要简要、具体，让学生学会表达，积累写作素材，也便于家长和教师深入的了解学生。

（2）校内表现栏中“出勤栏”由班长登记，“平时测查成绩”由科任老师登记，“作业缺交次数”由各科科代表登记，行为表现栏分月依次由“本人、小组、班委、老师”各轮流一次填写并签上名字和日期。老师的话要求简洁明确、中肯委婉，既有对学生的肯定又要对学生提出希望和要求，以鼓励指导为主，全面评价，不要只侧重学习。

（3）校外表现栏主要由家长按照实际情况认真填写，“家长的话”要求家长

就孩子在家的表现如实评价，并写上鼓励的话语。“家长的话”的对象是孩子，不是学校的老师。

（4）各栏空出的项目可由班主任或家长酌情补充。

3、针对学生每月表现情况，教师应认真阅读各项内容，及时了解学生的学习、生活情况，做到心中有底，有的放矢，联合科任老师、家长、班委对学生开展有针对性的教育，激励学生克服缺点，不断进步。

三、学期末《学生成长手册》的填写要求

1、学期学科学习与活动课学习评定表的填写要求

（1）学科学习“科目”空格栏分别填写：国学、科学、信息技术、综合实践、品德与生活、品德与社会等所缺学科。每班填写要统一。

“活动课学习”的项目栏分别填写班会，春（秋）游、校运会（第一学期）、六一活动（第二学期），升旗仪式，以及其它开展的全班性或全校性的活动课。全班填写要统一。

（2）平时成绩：单元测试和作业占40% ， 平时上课占60%

学期考试：登期末考试的卷面成绩

学期总评：按区教研室下发的计算公式评算

（3）各科科任教师如实填写“学习表现，能力与特长”栏和“表现与成绩”栏。要求用具体简明的语言说明有关学生的突出情况，如：学习刻苦、勤奋好学、学习计划性强、书写认真、肯动脑筋、阅读、写作、理解、计算、接受、自学能力强、善于反思、善于总结等评定语。

（4）活动课学习的表现由班主任或活动负责人填写。

2、上学期奖励、出勤、操行评定记录表填写要求

（1）荣誉榜：由学生如实填写“时间、事迹、奖项、颁奖单位”，奖项指

有奖项名称、有书面或实物凭证的项目，不限颁奖单位和规格，但不含一般表扬。学生先用纸写好，交给小组长审查，经审查核实后，由学生本人或小组长、班委填写完整，要求无错别字。

（2）出勤：指一学期出勤总计，由负责考勤的班长记录、汇总并填写，最后由班主任核实。

（3）操行：由小组长评定，班主任填写。

3、学期综合表现评价表填写要求

（1）以《学生素质发展要求》为标准，逐项评定，先自评，再小组评，最后老师评。

（2）突出表现进步与特长：自评和小组评要求先拟草稿，经修改后再填写，要求无错别字，老师评要求老师认真如实填写。

4、回顾与期望填写要求

（1）回顾与展望：要求学生对照学期初定下的心愿，认真总结自己的优缺点，并提出自我期望。要求详细认真填写，字数和内容有一定的要求。

（2）伙伴心语：自由选择一至两名小伙伴，主要写优点、成绩、进步、特长、不足、期望等内容，鼓励积极，激励进步的话语，要求先拟草稿，话语通顺，无错别字。

（3）老师寄语：

以《素质发展综合评价》内容为主要依据，对学生给予一个整体性的评价，尤其突出学生的特点、特长、潜力及突出表现、成绩、进步，重在鼓励与期望，不要侧重于评价。

要求用第二人称来写。

用电脑打印再粘贴，可设计边框，大小不超出边框，裁剪要细致，四边要

平整，粘贴要认真，四角要贴紧。

老师签名，写上日期。

（4）家长寄语：

要求家长必须填写，第二学期由班主任收齐检查。

家长重在鼓励与期望，不要侧重于评价，写家长所观察、了解到的子女的突出表现及对子女下一步发展的期望。

如果家长不会写字的，应由家长口述，请人代写，不得空着不写或马虎对待。

{注}：1、低年级学生识字和填写有困难的地方，由老师和家长提供具体帮助，有的栏目可由老师或家长读、讲后，与学生讨论再由家长代为填写。

2、根据学生不同情况，在评定时可加“较、基本、非常、特别、欠、还需、较弱”等词语，但指出缺点和不足时应避免绝对化、极端化评价。

3、各年级、各学科的评定语应体现自己的特点。