毕 业 论 文（设 计）
中文题目：对高校贫困生资助政策的评价与思考 英文题目：
姓 名 xx
学 号专业班级 思想政治教育 指导教师提交日期 20xx年4月
教务处制
对高校贫困生资助政策的评价与思考
作者：xx 班级：xx
指导老师：xx 职称：xx
摘要
高校贫困生的数量逐渐增多，贫困生资助问题成为人们普遍关注的社会问题。本文通过介绍高校贫困生资助政策，并通过分析贫困生资助现状及资助过程中产生的诸多问题，进而提出如何解决高校贫困生资助过程中所产生的问题，提出进一步做好实施资助政策工作的建议。
关键词：高校
贫困生资助政策
目录
1 当前国家对高校贫困生资助的主要政策······································1
1.1 国家助学金····························································1
1.2国家励志奖学金························································2
1.3国家奖学金····························································3
1.4国家助学贷款···························································3
1.5其他资助政策··························································4 2当前高校贫困生资助政策的实施情况和存在问题······························4
2.1对高校贫困生资助的实施情况············································4
2.1.1实施资助政策的强度明显加大，并且扩大了资助面，资助政策不断完善······4
2.1.2国家对贫困生的资助政策具有很强的导向作用，资助政策得到很好的实施 ····5
2.1.3贫困生资助资金的来源日益多样化，资助资金更加充足····················5
2.1.4国家的奖学金、助学金、助学贷款等政策的实施范围广·····················5
2.2对高校贫困生资助实践过程中存在的问题··································5
2.2.1确定贫困生的标准混乱并且过于简单····································5
2.2.2资助资金来源相对有限，助学金的社会助学渠道不完善、缺乏宣传与激励 ····6
2.2.3奖学金帮助贫困生的效果差，对贫困生资助方式单一······················6
2.2.4助学贷款体系不完善，助学贷款借贷机会少、还贷机制不健全··············6
2.2.5勤工助学资金不足、岗位少，回报低····································7
2.2.6困难补助受助面窄、补助力度小,减免学杂费覆盖面小、减免比例低·········7 3解决高校贫困生资助实践过程中存在问题的对策······························7
3.1完善贫困大学生的确定体系，要科学规范、公平公正的认定贫困生············7
3.2大力鼓励社会各方面救助力量参与助学帮困································7
3.3完善国家在制度和政策上对贫困大学生的资助，健全贫困大学生资助方式·······8
3.4全面落实国家助学贷款政策，明确银行、学校和学生的责任和权力············8
3.5规范勤工俭学制度，拓宽助学渠道 ·······································9
3.6拓宽困难补助受助面,减免学杂费覆盖面···································9 结语·····································································10 致谢·····································································11 参考文献································································12
高校贫困生是一个特殊的社会弱势群体，资助贫困生是一项任重而道远的工作。近几年来，为做好贫困学生资助工作，帮助他们完成学业，国家、社会和学校都非常重视贫困生问题，采取了一系列的措施，资助家庭经济困难学生顺利完成学业。全国高校基本形成了“帮困奖优”的奖学金、助学金、勤工俭学、国家助学贷款、减免学费、缓交学费和“绿色通道”等资助政策相结合的资助体系，但由于受多种因素的制约，随着经济体制、高等体制的深化改革与发展，招生规模的继续扩大，高校学生交费上学以来，高校贫困生群体趋于增大，贫困生问题越发突出。贫困生问题已成为政府高度重视、社会普遍关注的带有社会性的问题，甚至影响到了当前高校的稳定和发展。面对日益凸显的贫困生问题，我们也应该清醒地看到，目前普遍实施的高校经济困难学生资助工作及其体系仍存在资助主体责任不明确、资助面窄、资助强度低等问题。解决贫困生的经济困难，帮助他们顺利完成学业，使之早日成为国家建设的栋梁之材，不仅关系到国家政策的切实执行，公民接受高等教育平等权利的实现，更关系到科教兴国战略的实施、贫困地区的脱贫致富。因此，对现行“奖、贷、助、补、减”为主及其他政策及措施的运行效率进行评估，找出其中亟待完善的问题，全面构筑富有实效的高校贫困生资助体系，是当前面临的一个十分紧迫而重要的理论和现实问题。因此必须努力构建完善的高校贫困生资助体系，积极发动国家、社会、高校、家庭和学生本人等多方面力量，确实妥善、有效地解决好贫困生问题。
1 当前国家对高校贫困生资助的主要政策
目前国家对高校贫困生的资助的主要政策有国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款这四种政策，它们分别具有不同的特点和内容，在这里对这四种主要政策进行分析。
1.1 国家助学金
国家助学金是国家为了资助贫困的大学生顺利完成学业而采取的一项利国利民的政策，国家助学金是由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金。国家助学金是全国平均每人每年2000元，具体标准在每人每年1000-3000元范围内确定，分为2-3档。中央高校分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校由各省确定。①助学金有金额高、范围广、无偿性等特点,对广大高校贫困生解决学习生活中的经济问题给予了很大的帮①注释： 教育部介绍高校困难学生资助政策(全文) 20xx年07月03日
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助,减轻了贫困大学生的家庭和心理负担。在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。①
国家助学金资助政策针对的对象主要是家庭经济困难生，目的是为了帮助困难学生解决生活费用，顺利完成学业。因此在申请国家助学金时，考虑的最主要的条件是申请人是否确实为家庭经济困难生，而不是申请人的成绩是否特别优秀，但也并非是完全脱离成绩等其他的条件。家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。申请者属建档贫困生,无不良或奢侈消费现象。助学金的申请人范围比奖学金的广，助学金的资助政策侧重于资助高校在校贫困生，只要条件符合，都可以申请国家助学金，包括大一的新生。
1.2国家励志奖学金
国家励志奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金,具有明显的导向性,既帮困又奖优，国家励志奖学金是每人每年5000元。
国家励志奖学金针对的对象不仅要符合家庭经济困难这一条件，还必须符合下面两个条件：①是必须为二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生，②在校期间学习成绩优秀。国家励志奖学金侧重于鼓励贫困学生努力学习，使他们通过自己的努力获得奖学金，消除贫困生产生的依赖国家助学金资助和自卑的心理，从而使他们更好的完成学业。同一学年，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家奖学金。
1.3国家奖学金
国家奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央政府出资设立的奖励特别优秀学生的奖学金，国家奖学金是每人每年8000元。②国家奖学金的奖励金额比较高，一般足够学生交一年的学费，这样有利于减轻学生的经济压力，尤其是对于贫困生来说，这笔钱无疑对他们起到很大的帮助。 ①注释： 中华人民共和国财政部教科文司、中华人民共和国教育部财务司、全国学生资助管理中心对高等学校学生资助政策的简介 2009-10-30
② 教育部介绍高校困难学生资助政策(全文) 20xx年07月03日
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国家奖学金资助政策的针对对象不仅要求申请人在校期间学习成绩优异，并且要求社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出；申请人还必须为二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生。而无论申请人家庭经济是否困难，只要符合规定条件，均可获得国家奖学金。国家奖学金侧重于鼓励所有的在校大学生努力学习，并不断提高社会实践能力、创新能力、综合素质等，成为一个多方面发展的人才，从而能够更好的适应社会。
1.4国家助学贷款
国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。国家助学贷款的特点是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。国家助学贷款申请原则上每人每学年最高不超过6000元。①
国家助学贷款资助的对象主要针对于难以支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费高校家庭经济困难学生。因为国家助学贷款有异与国家助学金、国家励志奖学金和国家奖学金，国家助学贷款并不是无偿资助的政策，涉及到第三方银行的利益，因此其申请相对比较严格。学生在新学年开学后通过学校向银行提出贷款申请，需要提供以下材料：①国家助学贷款申请书；②本人学生证和居民身份证复印件（未成年人提供法定监护人的有效身份证明和书面同意申请贷款的证明）；③本人对家庭经济困难情况的说明；④学生家庭所在地有关部门出具的家庭经济困难证明。国家助学贷款的资助侧重于帮困，虽然是有偿的资助，但是解决了许多交不起学费的贫困生的困难，帮助许多贫困生完成学业，改变了许多贫困生的人生，在另一方面也可以消除贫困生依赖无偿救助的心理。
1.5其他资助政策
除了国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学贷款这四种主要资助政策外，还有其他资助政策如勤工助学、师范生免费教育、学费减免、辅助措施、“绿色通道”。家庭经济困难学生考入大学，首先可通过学校开设的“绿色通道”按时报到。入校后，学校对其家庭经济困难情况进行核实，采取不同措施给予资助。 ①注释：中华人民共和国财政部教科文司、中华人民共和国教育部财务司、全国学生资助管理中心对高等学校学生资助政策的简介 2009-10-30
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综上所述，同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金；申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家奖学金，即奖学金不能同时申请。但试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得国家助学金和国家励志奖学金。伴随着新的资助政策的落实，中国高校将形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和勤工助学等多种方式并存的资助体系，主要帮助家庭经济困难学生，又鼓励优秀学生；不仅帮助家庭经济困难学生就学，而且鼓励学生学习国家最需要的专业或接受职业教育。帮困的资助措施主要是国家助学金、国家助学贷款和勤工助学等；奖优的措施主要是国家奖学金和国家励志奖学金。
2当前高校贫困生资助政策的实施情况和存在问题
2.1对高校贫困生资助的实施情况
2.1.1实施资助政策的强度明显加大，并且扩大了资助面，资助政策不断完善
以“奖、贷、助、补、减”为主的政策及其他的政策不断完善，比如说国家奖学金，每年要奖励5万名在校大学生，每人每年奖励的标准是8000元，这是过去没有的，是一项新的制度。比如国家励志奖学金，标准是每人每年5000元，奖励资助面平均占全国在校大学生比例的3%，它的资助面相当于过去的十倍。再有就是国家助学金，平均资助的标准是2000元，资助面大约占全国高校在校学生的20%。最后就是助学贷款工作也取得了很大的成效，贷款程序、还贷机制管理等工作不断完善，基本能够保证20%的家庭经济困难学生得到资助，帮助许多贫困大学生完成学业。
2.1.2国家对贫困生的资助政策具有很强的导向作用，资助政策得到很好的实施
在具体分配国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的名额和资金的时候，并不是搞平均分配。而是要考虑到不同高校的特点，不同的专业，要向那些国家最需要的专业进行必要的倾斜。比如说农林水地矿油核等企业，来支持、扶植、促进这些学科和专业的发展，优化高校内部的学科结构。所以我们这个资助政策不仅仅是奖优帮困，还有政策导向的作用。
2.1.3贫困生资助资金的来源日益多样化，资助资金更加充足
首先是要求各个高校（包括公办学校和民办学校）要从其事业收入中提取一定比例的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支。独立学院和民办高校提取比例为4%，其他学校均为5%。第二是发动社会 4
的资助力量，从而避免了依靠财政出资的出资方式，使得资助资金更加充足，帮助更多的贫困生完成学业。并发动学校和社会的力量，为勤工助学提供了许多的工作岗位，帮助一部分的贫困生解决了经济上困难。但是资金的来源还是不够广泛，形式不够丰富，不能更好的帮助越来越多的贫困生。
2.1.4国家的奖学金、助学金、助学贷款等政策的实施范围广
资助政策的实施范围不仅包括了公办学校，也涵盖了民办学校。没有把民办学校排除在外，体现了国家在资助贫困生政策上做到公平公正。国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
2.2对高校贫困生资助实践过程中存在的问题
2.2.1确定贫困生的标准混乱并且过于简单
教育部、财政部在《关于认真做好高等学校经济困难学生认定工作的指导意见》中将贫困生界定为：学生本人及家庭所能筹集到的资金难以支付其在学校学习期间学习和生活基本费用的学生。由于我国目前还没有一个统一的贫困生界定方法和标准，各个学校的做法不一样，缺乏科学的可操作的依据和标准，出现了贫困生确定难、标准多的现象。造成这种现象的主要原因有：一是由于贫困生家庭所在地经济发展水平、收入水平不同，无法用一个统一的标准来衡量。二是由于学校对贫困生的确定没有具体标准和详细的操作程序，这使得学校不可能对学生家庭进行调查，其中难免存在弄虚作假。造成需要救助的贫困生得不到救助和骗取救助金的现象同时存在的尴尬局面。
2.2.2资助资金来源相对有限，助学金的社会助学渠道不完善、缺乏宣传与激励
我国用于贫困大学生救助的主要资金来源于国家拨款、学费提成及社会捐助三个部分。而前两项中的大部分又被用来做奖学金和各种补贴，因此，真正能用做贫困生救助金的资金非常有限。积极发动社会力量广泛参与，是解决贫困生问题的重要途径，但目前国家在引领社会力量的资助，树立助学帮困的社会风尚与倡导捐资助学的政策支持方面力度不大，社会各界对捐资助困的认识不足，特别是新闻媒体的宣传不够，未能形成足够的社会参与氛围。
2.2.3奖学金帮助贫困生的效果差，对贫困生资助方式单一
奖学金是帮助高校贫困生的一个非常重要的手段，但高校设立的奖学金，受覆盖面小，且金额较低，社会力量在学校设立的奖学金，主要是奖励和资助品学兼优的学生， 5
事实上，奖学金获得者与贫困生对应度不高，获得奖学金的机会对贫困生而言并不平等。因为奖学金以奖学为主，贫困生大部分来自经济、文化、教育较为落后的地区，文化基础较差，学习一般较差，因此获得高额奖学金者较少。另外，奖学金的评比过程透明度不够，往往还需要与学生的社会工作等发展性素质挂钩，这也降低了贫困生获得奖学金的可能性。
现行贫困生资助机构偏重物质、经济方面的救助，忽略了对贫困生心理和精神上的引导、支持和帮助。这样一方面有可能会加重贫困生的自卑感，严重影响其人格的健康发展。另一方面这样的资助方式也在一定程度上导致了一些贫困生产生受资助天经地义的想法，滋生依赖心理和惰性行为，从而不仅造成物质上的困难，并且造成精神上困难的“双困”现象。
2.2.4助学贷款体系不完善，助学贷款借贷机会少、还贷机制不健全
在调查问卷的过程中也了解到，有一些个别的学生欠交学费并不是因为家庭经济困难，而是存在着少数恶意欠费的现象，有些学校被拖欠的学费上千万、上亿的都有。这是因为首先，国家的社会效益与银行经济效益存在矛盾，“国家助学贷款”是一种长期无担保信用贷款。银行一方面对无担保信用贷款的风险有顾虑，担心贷款到期无法收回，出现呆坏账，所以就采取了尽可能不贷或少贷的措施。另一方面，银行从企业经营利润最大化的角度出发，认为助学贷款的成本高、利润低、风险大，只是迫于政策和高校作为银行优良客户的压力不得不为之，难以做到积极主动。
2.2.5勤工助学资金不足、岗位少，回报低
勤工助学是让大学生通过自己的劳动获得一定的报酬，进而解决自己贫困问题的一项举措。但是，勤工助学在实际执行过程中却出现很多的问题。比如校内勤工助学的岗位有限，大多停留在劳务性层次，校内很多机关单位、后勤、图书馆等部门人手基本饱和，无法满足学生的需求，也不能发挥学生专业优势和自身特点。而社会对贫困生的关注不够，学生校外勤工助学的岗位难找。另外，学校付给勤工助学贫困生的报酬很低，因为大多从事内勤岗位，价值回报率自然很低，但这样不仅分散了贫困生的学习精力，而且助学效果不明显。
2.2.6困难补助受助面窄、补助力度小,减免学杂费覆盖面小、减免比例低
困难补助对于解决突发性的临时困难，如对突发自然灾害地区的学生，突受家庭变故的学生的补助是非常灵活和有效的。但补助金额、次数有限，有的甚至是一次性的，对贫困生来说是杯水车薪。而且，这种免费午餐式的资助还容易助长某些贫困生的依靠、 6
懒惰心理。
高校对减免学杂费普遍控制的很严，减免覆盖面很小，只能解决极小部分学生的困难，减免比例低，很难从整体上解决贫困生的经济困难，减免学杂费也属于无偿资助行政，也可能助长学生不劳而获的消极思想，与学校资助的初衷相悖。
3解决高校贫困生资助实践过程中存在问题的对策
当前政府针对高校贫困生问题已经加大了管理力度，但是仍有些效果不尽人意。针对前面提到的高校贫困生资助政策存在的问题，有如下的建议：
3.1完善贫困大学生的确定体系，要科学规范、公平公正的认定贫困生
在确定贫困大学生的时，不仅要依据理论上的界定，在实际操作过程中还需要学校相应的领导、辅导员、班主任及学校干部的配合。对申报贫困资助的学生的平时消费情况及家庭情况进行认定，并对贫困生的生活情况、困难程度、学习情况等建立档案，方便汇总，防止弄虚作假现象，为以后的资助工作提供准确、合理的依据。
3.2大力鼓励社会各方面救助力量参与助学帮困
《中华人民共和国高等教育法》明确规定：“国家设立奖学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人按照国家有关规定设立各种形式的奖学金，对品学兼优的学生、国家规定的专业的学生以及到国家规定的地区工作的学生给予奖励。并鼓励高等学校、企事业单位、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金，对家庭经济困难的学生提供帮助”。①社会团体、企事业单位、民间组织是高校学生资助的主体，同时也是高等教育的受益者之一。首先各高校要加强与社会各界的沟通与联系，努力争取更多的社会企业、团体和民间组织在高校设立奖学金和助学金，拓宽资助贫困大学生的渠道和奖金来源。另外，企事业单位资助行为和个人捐赠行为到位，鼓励更多的捐款用到教育事业上了。积极发动社会力量广泛参与助学帮困，加大新闻媒体的宣传，加深社会各界对捐资助困的认识，形成助学帮困的社会风尚。有助于解决贫困生问题，帮助更多贫困生顺利完成学业 。
3.3完善国家在制度和政策上对贫困大学生的资助，健全贫困大学生资助方式 ①注释：《中华人民共和国高等教育法》第55条.19xx年8月29日九届全国人大常务委员会第四次会议通过。
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教育救助是国家社会救助的一部分，要不断完善和拓展“奖、贷、助、补、减、勤”资助体系。首先，高等教育从本质上讲是公益事业，国家是最大的受益者。因此，政府应当是学生最主要的资助者，政府投资是学生资助的最重要渠道，政府对教育的经费投入还应加大，才能缓解当前高校所面临的经费困难问题，才能切实保障贫困生的权利，让贫困生救助更具可操作性，是贫困生资助政策得到真正意义上的落实。
在对贫困大学生进行经济救助的同时，更应对他们进行关怀和正确引导。首先，加强励志教育，加强贫困大学生的思想教育，帮助他们正视困难，树立克服困难的信心和勇气。密切关注大学生的心理问题，加强心理辅导。第二，强化素质教育，为贫困生提供更多的免费培训，提高他们的竞争力。第三，提高贫困生的能力，加强校园文化建设，组织各种实践活动，为贫困大学生增强实践能力、创新能力、交际能力，使他们更容易接触社会，营造一个有利于贫困学生健康成长的校园氛围和心理环境。
3.4全面落实国家助学贷款政策，明确银行、学校和学生的责任和权力
第一，制定相关国家助学贷款的法律，明确政府、银行、贷款者各自的权利和义务，将国家助学贷款制度化，建立大学生助学贷款个人信用档案。第二，可以尝试由高校承担助学贷款风险的运作方式，由高校与银行签订协议，明确贷款对象、审核程序和具体操作程序，银行只提供每年的助学贷款金额，并将国家给予助学贷款的优惠政策性补贴全部交由校方，高校由专门的机构负责助学贷款的申请、审核、发放和贷款本息偿还工作，畅通和简化助学贷款的手续和渠道，扩大助学贷款总额的“量”和助学贷款学生的享受面，并积极做好助学贷款的管理工作，以保证真正贫困家庭学生都能获得助学贷款的资助。第三，要对奖学金制度进行改革，除了强调激励功能，同时不能忽视其资助功能的倾向，真正发挥奖学金的助学作用。第四，适当延长贫困大学生的还贷期限，或制度偿还贷款的其他方式，比如由毕业后的用人单位偿还或到国家需要的地方就业等。
3.5规范勤工俭学制度，拓宽助学渠道
高等学校的勤工助学是我们高等学校家庭经济困难学生资助政策体系的一个组成部分，是贫困生自助自救的最佳途径，是高校学生管理部门极力提倡的助学形式，能为高校贫困生提供全面发展、锻炼能力和施展才华的舞台。其中主要是强调了学校要加强管理，要重视这项工作，要有人来领导、组织这项活动。勤工助学主要是学校和社会为贫困大学生提供一定的岗位，让贫困大学生通过自己的劳动来获得报酬，从而解决经济问题的一种资助形式。勤工助学的重点工作是如何提供更多符合大学生特点的岗位，同 8
时又能减少学校的成本。首先，政府应出台相应政策，加强对勤工助学的管理，规范勤工助学市场，维护学生利益。其次，学校建立一个能融合社会资源的学生信赖的勤工助学中心或中介，结合学校的专业特点，加强与社会联系，逐步建立校外合作型勤工助学基地，拓宽校外企业的勤工助学岗位。最后，勤工助学岗位要从单一的体力劳动向知识型、技术型、管理型多层次转变，将助困与育人结合起来。
3.6拓宽困难补助受助面,减免学杂费覆盖面
困难补助可以有效的解决学生突发性的临时困难，如解决学生暂时的经济困难，给予生活上的帮助。而减免学杂费可以减轻学生入学压力，对于贫困生来说无疑是莫大的帮助。因此拓宽困难补助受助面及减免学杂费覆盖面，可以帮助更多的贫困生顺利完成学业。但也要注意克服某些贫困生产生对无偿资金资助的依靠、懒惰、不劳而获的消极心理。
结语
综上所述，贫困生问题不仅仅是经济问题，更是一个重要的社会问题，因此建立合理有效的贫困生资助政策显得尤为重要。高校贫困生资助工作是建设和谐校园的重要组成部分，任重道远，有起点，却没有终点。对高校贫困生进行资助，其最终目的是使其健康成长，顺利完成学业，成为对社会和国家有用的人才。因此，积极做好高校贫困生资助工作，不仅有利于学生的健康成长，也有利于高校的安全稳定和高素质人才的培养，为国家，为社会创造出更多的人才。
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致 谢
感谢我的导师蔡江红老师，她严谨细致、一丝不苟的作风，一直是我工作、学习中的榜样；她循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。这篇论文的每个细节都离不开她的悉心指导。她独特的人格魅力和宽容的态度，是我顺利完成这篇论文的重要保证。
感谢大学四年来各位老师的谆谆教诲，你们渊博的知识，高尚的品格，端正的作风，使我如沐春风，让我在人生的道路上茁壮成长。每一次的传道授业解惑，犹如黑夜的灯塔，照亮我前进的方向。感谢每位老师四年以来的无私的奉献，为我顺利完成这篇论文提供了重要的基础。
感谢我的父母，他们在我身后默默的付出，是我学习和生活前进不竭的动力。我取得的每一个成就，都离不开父母无私的给予。是他们默默的支持，使我能有战胜任何困难的勇气。
最后，感谢我的同学们，为我完成这篇论文提供了许多有益的帮助。四年来，从你们身上学到了许多宝贵的东西，和你们相处的四年，将是我人生中一笔宝贵的财富。
在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，是你们给了我无私的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！
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参考文献：
【1】高等学校学生资助政策简介 2009-10-30
【2】教育部介绍高校困难学生资助政策(全文) 20xx年07月03日.
【3】教育部介绍高校困难学生资助政策(全文) 20xx年07月03日
【4】教育部、财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见【R】2007-6-26
【5】蔡立彬 陈莹 林良盛 李迎 《关于构建高校贫困生资助体系的探讨》[J],广东工业大学学报 20xx年3月 第五卷第一期
【6】《中华人民共和国高等教育法》第55条.19xx年8月29日九届全国人大常务委员会第四次会议通过
【7】郭方 《高校贫困大学生救助体系研究》[J],山东商业职业技术学院学报 20xx年6月 第九卷第三期】
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To University's Poor Student's Subsidy Policy Evaluation
and Thinking
Author: You jing professional class: 08 ideological and political education class 1 grade
Teacher: Cai jiang hong title: lecturer
Abstact
The number of poor university students' increase gradually, poor student's subsidy problems become the people of general concern of the social problems. This paper, through the introduction of the university's poor student's subsidy policy, and through the analysis of the present situation and the financial assistance funding created during the many problems, then puts forward how to solve university's poor student's subsidy produced in the process, this paper puts forward the further implementation of aid policy to the suggestion.
Key words University Poor students Aid policy
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