对 x 校长的几点要求或建议

文:陈xx

理论高度

1、以谦虚的心态审视校园，以诚挚的行动度亲和教师

每一所学校都有独特的个性和文化，都有成功或失败的经验，值得你认真学习研究。旧学校新校长你心中应该保持敬畏和谦虚。谦虚都是一种了不起的美德。如果你能得到全校51%的老师的肯定，说明你很优秀，你最大的管理优势是实干精神，这是一个非常重要的基础，我不否认。但切忌头脑发热、飘飘然，自我为上，觉得老子天下第一，对人居高临下。你应该思考：凭什么你做校长，你会在双中校史上留下什么？你的责任其实比你的权力更重要，你不能以双中为跳台，双中人部分人软弱，但也有部分人硬杂，目前，大家对你寄予了美好的期盼（前任杨红军，从为人方式，处理问题的灵活度我们认可他），希望你能带领大家拓出一片新的天空。这种情感弥足珍贵，是你今后领导学校发展的最重要的战略资源和核心动力。在工作中永葆信任、公正和亲和力，将是你一生的必修课，也是学校成败的关键（每位教师都是重点，是爱护的对象，是尊重的对象，你不能听某个人左右，你目前的管理方式是…）。天时、地利、人和，最紧要的是人和。

2、管理忌快，闭嘴用眼勤听，弯弓慢用劲才是好射手。

管理基于事实。要从事实出发研究问题，解决矛盾，超越困难。千万不要自以为是，处处指责别人这也不行，那也不中，可自己就是讲不出到底怎样才行。刚愎自用、颐指气使，只能使你成为孤家寡人，失去民心。自古民心向背，成败所在。不要急着去烧新官上任的三把火。有些事做急了，就会出新的问题，但这不等于就不进取了。你应当沉下身子，了解师生们在想什么、需要什么、希望什么，在倾听中思考学校应当怎样发展。找准问题，心里明了，才会有正确的思路和决策，才能顺势利导、合乎众望、一呼百应。新任职的学校可能已经建立了一套成熟的有效管理模式，但现在环境变了，校情不一样了，不要指望硬性照搬你原来那一套。有些可以借鉴，但有些必须舍弃，否则，你就割裂了学校的历史，截断了学校的文化，即便是改变了学校，也是失败的改变。尊重学校优秀的传统和成功的经验，就是尊重学校的师生，也就是尊重你自己。无论你的前任如何，要积极肯定，任何时候都不要否定、贬低前任领导，否认前届领）更不能出了点成绩，就洋洋自得，有一点创新，就和前任比较，给自己评功。表面上看来，你好像比前任高明，但你也把自己推向了对立面，一旦出现差失，就等于搬起石头砸自己的脚。你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。记住，学校是大家的，不是你校长一人的。所以，校长的威风使不得。大家的事大家商量办（行政会不能你说了算），大家的脑袋总比你一人的脑袋聪明。无论你多么优秀，工作得靠大家一起干。事必躬亲，抓权不放，徒劳无功。要敢于放权，量才授权，权责相当，让合适的人干合适的事。

3、点燃激情，用典型人，结品德师，铸就团结向心力。

校长的职责，就是让每一名师生做最好的自我，塑造人生幸福，而不单单是组织管理教学。要创造机会，传播希望，和大家一起共建共享愿景文化，塑造价值观，激发使命感，做正确的事，正确地做事，在成就师生的同时，实现学校的科学发展。学会沟通。任何决策、改革、行动，都需要通过沟通来实现目标的认同、执行的自觉，也唯有此，团队才更有战斗力和凝聚力。要善于倾听，正面赞成的意见要辩证分析，杂音、反对声更要慎重研究。虚怀纳谏，听不进、听不到反面的声音，才是可怕的管理。从某种程度上说，管理就是沟通。简单管理，简明的制度更有效。把简单的事情做复杂很容易，把复杂的事情做简单才是真正的不简单。人才是办学之本，要有识才之眼、容才之胸、用才之胆。要广聚人才，知人善任，用人以长，容人之短。任用干才、将才，培养帅才，则事业蒸蒸日上。尊重每一个人。（双中目前你认可几个人？？？）人性中最本质的愿望，就是希望得到别人的赞赏。每一名教职工，都希望得到领导的赏识。每个人都有优点也有缺点，有长处也有短处，有优势也有劣势，能力有高

低，贡献有大小。校长要正确评价人，切忌只看先锋，不顾中军，既要尊重业绩突出的优秀教师，也要尊重默默无闻、勤恳工作的普通员工。让每一个人都感受到尊重，团体才会和谐、有战斗力。

4、有思想，有所为，（开）会中要害，不邯郸学步。

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导（你把我丢开，我无所谓）。新校长要有自己的办学思想。没有思想，光会苦干（你一个人去干噻，教研搞得热闹，又有谁从骨子里认可？），只能造就平庸的学校，不可能有创新发展。校长的办学思想要立足现实，根植学校精神。办学要推陈出新，不要推倒重来。换一任校长，更新一次校训，重铺一次摊子，这不是科学发展，是折腾。有所为有所不为。新接一所学校，要做的事情很多，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。要把握主次矛盾，分清轻重缓急，突出重点工作，着眼全局战略，集中精力按部就班地做好眼前事情，发展才有牢固的根基。有些事情还不成熟，宁可再忍一忍、放一放。要精打细算，合理安排自己的时间，让自己有时间思考、交流、学习，也要给下属和师生留出自由支配的时间。其中的一个办法就是精简会议，能够不开的会议坚决不开，即机械仇，能够合并的会议合并召开。减少程序、减少人员，加大容量，提高效率。要有能力和魄力，不开无效、冗长、繁琐的会议。校长既要当好导航员，更要当好服务员。不要迷信管理理论。任何管理理论都是有缺陷的，任何管理模式都有特定的文化环境支撑，别人创造的成功管理模式，在自己的学校不一定好使。管理没有万能灵药，但他们的理念可以借鉴，关键还是要符合学校的实际，探索自己的管理方式，适合自己的才是最好的。

5、经营好一个“场”，处处提升学校荣誉。

单位散乱，是因为没有共同信守的价值理念和文化。学校文化是一个“场”，核心就是共同的信念和价值观，有了共同信守的价值理念，大家才会对学校有归属感。新校长要有以下几点认识——信学校应是富有人文情怀、师生共同进步的精神家园，是我们的“家”。信制度治校方可使学校持续发展，无论做什么事情都要有章法，做到公平正义。信教师的价值的实现；要努力培植自己学校的文化，使文化内化为约定俗成的行为规范、积极向上的价值取向和令人肃然起敬的校园精神。我要喊出一个响亮的口号：因为有我在，我的学校更精彩。当然，要塑造学校的文化这个“场”，是十分艰难的事，那需要全校师生的共同努力，并经过长时间的经营与积淀才能成功。没有教师和学生的参与，就没有真正意义上的学校文化，我们校长要让自己的师生凝聚起爱校精神，凝聚起责任感，调动每一位教师下定决心，全情投入地工作，并且，不仅仅关照自己，也彼此关照。

实践篇

1、真切地去感受校园中的那些老师工作的饱满热情和敬业乐业的奉献精神，看遍学校各项工作，从安全、办公室、实验、图书、卫生、宿舍、食堂、治安、仓库等诸方位做到心知肚明。

2、找个适当的场合，和各位老师交流一下对如何办好学校的想法。多和班子成员交换意见，同时也不断听取老师们的好建议、好想法。召开中层干部会议，提出一些要求。

3、给学校定位，教学质量是第一位。让教育回归教育本质，引领社会进步，守护社会良知，服务乡民。具体来说，就是你的学校应该为每一位师生的卓越成长与发展提供可能的教育，使教师与学生的生命个体都得到激扬。把教学质量放在首要地位，把教学投入放在优先地位；以教师、学生、教学的需要为出发点和落脚点，增强全校上下为教学工作服务的意识，这是学校追求的永恒主题。提高教育教学质量是没有止境的。所以我们要旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，一心一意抓教学，凝心聚力抓课堂。我们不要因生源不理想，有定局论的思想，我们要积极主动把握机遇，更重要的是要全校上下心正气顺。毕业年级要想方设法为学生的升学服务，除了抓好平时教学外，还要在尖子生、特长生、体育单招等方面，做认真的研究。要经常不断地给学生鼓劲：只要努力，中、小考没有人们想象的那么难。（前提是老师愿意

从心底接受）

4、抓教研，立标兵，搞课改，整课堂，培育优秀师资队伍

教研活动，课题研究；教师个人的专业发展，学校学科水平的整体提高，都必须依赖于各学科教研组规范高效地开展工作。因而，充分发挥教研组长的工作积极性，就成为提高教学质量、提升学校层次的重要一环。师资队伍建设是学校的主体工程，是真正意义上的固本强基工程。这个工程做好了，学校的水平就上来了。立教师的牌子，特别是青年教师，要根据他们的知识能力、兴趣爱好和职业需要设计规划培养好，做一个培训计划。实现“一年适应、三年胜任、五年扛大梁”的培养目标，促使大批青年教师尽快脱颖而出。相信老师的空间是无限的。所以好的教师就是好的学校，也靠好的校长。绝

加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性、实效性。课堂教学要追求三种境界：有效教学、高效教学、魅力教学。高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。课堂教学的好坏是衡量教学水平高低的重要因素，学生能从教师主导的课堂上得到什么，提高了什么，实际效果如何，检验标准则是学生对。

5、严格纪律（师考勤、生言行），管住财会（勤俭持家），做到既得势又得人。

前面的路，还很长，我们要攀爬的坡，还很陡。今后一定会有诸多挫折，也会有很多个出师不利；还会有人对校长所作出的决策不认可。 我深知所肩负的双中教育的使命是何等崇高，我代表双中各位教师恳切希望得到颜校长的支持和帮助。

完成使命。

如果你不服 咱单挑！！！！！！！！！我怕个麻披！！！！这篇文章我写了20几天才完成

第二篇：给校长的建议

给校长的建议

在文明世界中，校长是一个十分重要的职位。这是因为在现代国家，教育在经济发展、社会的进步方面发挥着越来越重要的作用。今天，我们置身于建设现代国家的努力之中，您能够成为校长，是一种幸运，是一种福份，是您的天赋和努力的结果，相信您能够非常地珍惜。校长要有成为全校师生精神偶像的自我期许，要有成为全校师生他们生命中的贵人的自觉追求。这也就是校长非常宝贵的“自重意识”，它会使得校长的立身行事更具品位。在这里，我想给校长一些建议，因为这些都是您完全可能做得到而又十分有意义的。

一、莫把长跑当短跑

走上校长岗位，希望学校尽快发展，就是晚上做梦都是学校翻天覆地的变化。校长一方面要实现自身价值，取得教师的认同尊重，另一方面要感恩于领导的慧眼识英才，希望尽快报答知遇之恩是完全可以理解的。校长要关注的方面很多，比如校园扩建重建，教师专业发展，课程开发管理，课堂教学引领??说得简单一点是党工妇团队，生老病死退，无论哪方面都不能忽视。校长应该先了解学校基本情况，熟悉原有的规章制度，知晓优良传统，认清存在问题。长跑不能象短跑憋着气或快呼吸，而应该有节奏，深呼吸，适时调整。如果把管理当成短跑，就会急功近利，或不择手段，或弄虚作假，结果是好心办坏事。领导的批评，同事的责怪如果不能正确对待就可能会一蹶不振，心灰意冷。教育有其自身规律，周期性长，不可逆转。来不得浮躁。

二、警惕树下不长草

有的校长过分追求所谓的”知名度”，想着自己的出头露脸，如果说把他当作是棵参天大树，那么这棵树下不会长草──与教师缺乏共同语言，共同目标，私心太重，私欲太强。在学校里，教师是与学生，家长，社会接触最多的群体，他们是茂密的绿叶，舒展身姿吸收阳光，抚育大树吐故纳新。学生是花朵，或含苞欲放如荷花，或清新脱俗如芙蓉，或在绿叶的映衬下，花儿更加灿烂，叶儿更加鲜亮。中层干部是主杆，把大地的营养源源不断供给花叶，他们是连接广袤大地和充满生机的桥梁纽带。校长是细细的根系，只有根系发达，才能吸纳更多的养份，使叶更路，花更靓，枝杆更粗壮。学校应该是棵大树，离不开根，枝，叶，花。这样累累果实才会是必然。

三、谨慎自视太过高

校长应该是品行优良学识不浅能力较强的才俊。作为一校之长不是事必躬行──担心下属做得不满意而越俎代庖，教育系统是卧虎藏龙之所，考虑的重点应该是如何发挥教师的积极性。资本领域有个词叫融资，意思是积聚资本，壮大自我。校长也要会融”智”，此智是智慧之智。汉高祖刘邦运筹帷幄，决胜千里不如张良，亲临前线，挥军杀敌不如韩信，后勤保障，治国安民不如萧何。刘邦的长处在于让他们发挥各自的能力和长处，为己所用。学校里有各式各样的人才，或擅长与人交际，或爱好唱歌跳舞，或潜心课题研究或专注课堂教学，这些人身上的不足和缺点要克服。尽可能发挥优点长处。要广泛听取意见建议，不自以为 是、刚愎自用武断专行。

四、吃着碗里，看着锅里，望着田里

“一天到晚不在学校不是好校长，一天到晚在学校也不是好校长”意思是校长要了解校情──学校的情况，要知晓上情──上级政策走向，也要洞悉社情──社会对学校的反响，这是一方面。另一方面，哲学告诉我们事物的发展要经历孕育，发展。成熟的阶段。校长要有吃着碗里，看着锅里，望着田里的管理意识。所谓“碗里”是指学校已经成熟，有一定特色或优势的方面，要千方百计管理好，做精、做细、做强。成熟来之不易，不可轻言放弃。“锅里”是指眼下虽然还没有完全成熟，但已经显露有前途生命力的方面，要培养孕育。“田里”是指教育改革的方向，教育始终是为了学生的发展，有利于学生的我们就能力并坚持着。要避免和克服为了眼前的利益和荣誉，以牺牲学生的未来为代价。古语说：“下棋看五步”，就是告诉我们要有前瞻性。

五、尊重前任，干好己任，想想后任

初任校长可能有这样的毛病：对学校的现状这样不满意，那样不称心，横挑鼻子竖挑眼。带着这样的想法工作是十分有害的。学校的中层干部和老师就很难认同你。只有融入集体才能领导这个集体，任何一所学校都会有优良传统，肯定以前取得的成绩就是肯定全体老师。前任造成的不足或错误有的是时间慢慢引导改变它。在任时要想方设法做好工作，如果客观条件不尽如意，不怨天尤人牢骚满腹，如果工作出现失误，惊慌失措推委塞责，而是应该善于分析，敢于承担，勇于改正。可能换岗或调离的时候，不要给后任留下麻烦，更不能人为制造困难

和矛盾。这是作为领导者的基本要求，否则是要被人不齿的。理想的是运用已有的威信和影响力，教育全体教职员工支持尊重新来的校长，为接任的校长打好基础。

六、静得下心，耐得住贫，践得了行

新任校长不要在亲朋好友的一片恭贺声中迷失自己，不要在教职员工的一口口校长中丧失原则。本是教师出身，多一些看看书，练练字，打打球，写写文章，少一些迎来送往，觥筹交错。不能染上“官气”，走路轮子转，就餐盘子转，晚上裙子转。身处学校要安心，国家政策牢记心，修身养性宜静心，金钱面前不贪心，美色跟前无淫心，淡泊名利可清心，克己奉公无私心，遇到困难有信心，热点问题多关心，突发事件不乱心，依规办事不随心，举贤荐能不偏心，团结同事戒疑心，完成任务下决心，发展教育树雄心，服务社会倾爱心。校长不可能成为“大款”，住豪宅，驾豪车。但衣食应该无忧，精神生活丰富多采。不可对他人事事苛求，对自己随心所欲，说到做得到，严格要求自己，作教职员工的表率。 我想我们可以乐观地期待，在不远的将来，我们会有一个更好的办学的社会氛围，一个良好的政策的、法律的、法治的环境。如果到了那个时候，我们的校长却没有真正对教育有一些系统的思考，我们自己没有准备好，那我们就会处于被动的境地。我真城地希望校长，能够放眼未来，能够未雨绸缪。理想中的教育总沐浴着神圣的灵光。我们坚信教育因美好的人性期待而在我们的手中变得更加美好！