教师教学工作考核办法

第一部分 总则

根据教育部和重庆市教育委员会对高等职业院校教学的相关要求，为进一步调动教师的教学积极性，规范教学行为，客观公正地评价教师工作，充分体现奖优罚劣、优质优酬的原则，不断提高教学质量，依据学院《教师工作规范》，特制定本办法。

所有从事全日制学生教学的教师，均列入本办法考核范围。 教师教学工作考核以学期为单位，教学考核结果将与专项奖罚结合和年度考核等挂钩，并作为教师聘任和职称评定的依据。

考核以满分100分计算。

第二部分 考核办法

一、教学工作量与师德（15分）

1．考核要求

（1）教师授课学时数符合学校相关规定，服从组织工作安排。

（2）着装得体大方，言行举止文明，师德师风良好。

（3）遵守重庆市教委《关于规范教育行为的六条规定》（严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生；严禁赌博、斗殴、酗酒；严禁向学生或学生家长索要或变相索要钱物；严禁违规强迫学生购买书籍资料或其他物品；严禁在上课时抽烟、使用移动电话或寻呼机；严禁随意停课、调课、违规补课 ）。

2．考核标准

（1）教师授课学期总学时，共9分。

以教研室专任教师平均学时数为基准。教师系数前学时超过或低于平均学时的10％以内得9分，超过或低于平均学时的10％～20％以内得8分，超过或低于平均学时的20％～30％以

内得6分，其他得4分。兼课教师以周学时6学时作为基准计算本项考核指标。

（2）符合教学工作量与师德考核要求中（2）、（3）的规定，得5分。违反一次，未造成影响的，得3分，违反二次，未造成影响的，得1 分。违反三次及以上者，或造成严重影响的，得0分。

3．考核部门

各系、部，学院检查组。

4．说明

（1）计算学期总学时时不考虑任意选修课程，学期末考核。

（2）违反重庆市教委《关于规范教育行为的六条规定》者，除按相关规定处理外，在教师教学工作考核中，实行一票否决制。

（3）师德考核每月上报质量管理科。

二、教学日常工作（50分）

（一）学期前教学准备（10分）

1．要求

（1）教师按照严格按照专业人才方案和课程标准（或教学大纲）的要求认真编写学期授课计划和教案。

（2）学期授课计划的编写要与校历、进程一致，项目完整。

（3）教师备课时，对照学期授课计划，原则上以2学时（或3学时）为单位编写教案，教案的主要项目清楚，填写完整，有两周的提前量。

2．考核标准

（1）完全符合要求，得10分。

（2）基本符合要求，个别项目有差错，得8分。

（3）三项要求中只符合两项，得5分。

（4）完全不符合要求，得0分。

3．考核部门

各系、部。

4．说明

（1）对课程相同的不同班级，如果年级专业相同、学时数也相同，或相互间学时最大差异小于10％，可采用同一学期授课计划。

（2）在教学过程中，若由于特殊原因学期授课计划难以执行，经许可后，可对学期教学授课计划进行调整。

（3）学期前教学准备考核在开学第2周内上报质量管理科。

（二）教学实施（30分）

1．考核要求

（1）按时上下课，不随意调停课。

（2）教师备课应严格按照课程标准（或教学大纲）认真备课，提前量至少一周。

（3）教师授课应携带学期授课计划、课程标准（或教学大纲）、教案（讲稿），一学期结束后装订成册。

（4）教师授课能正确执行大纲，教学内容正确，能及时将新技术、新规范等新内容融于教学中，能理论联系实际。

（5）用普通话讲课。讲解熟练，内容正确，层次分明，重点突出。

（6）启发性强，注重学生能力培养，将对学生的思想教育和综合能力培养寓于教学之中。

（7）板书工整，板书安排合理（多媒体课件设计合理）。

（8）实践性教学的计划的编写完整合理，有记录和总结，并按时提交。

（9）校内实训课应到实训室授课。

（10）教学方法有改革创新，因材施教，适合学生。根据课

程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。

（11）在组织教学中，资料填写完整，对学生要严格考勤，考勤有记录

（12）教师要明确告诉学生辅导时间、地点、方式和对作业的要求，辅导与作业批改有记录。课程设计、实习报告的批改认真。

（13）按时提交期末考试试卷（A、B卷），试卷命题符合教学大纲（或课程标准）。实施过程考核得课程需按时提交考试方案并做好平时记录。按时提交成绩登记表、分析表等表格。

2．考核标准

（1）完全符合要求，得30分。

（2）每发现一次不符合其中的一个环节（或一项）扣1分，直至扣完为止。

（3）学期内调停课学时超过本人系数前总学时的15％时扣5，超过10％～15％的3分，超过5％～10％的扣1分。

3．考核部门

各系、部，学院检查组。

4．说明

（1）利用电脑技术编写的教案（电子稿件）同手写教案的要求一样。

（2）提倡灵活多样的形式对学生进行辅导。

（3）依照课程特点对作业全收全改、全收半改、全收检查、半收全改、讲评等形式进行，由教研室决定、备案。

（4）教学实施过程中注意记录、文档、图片、网页（指网上辅导或学生登录教师相关搏客、精品课程网站学习等情况）等

载体的整理存档。

（5）各系部每个月至少须对每位教师考核一次。

（6）教学实施每月上报质量管理科。

（三）教学研究（10分）

1．考核要求

（1）积极参加教学改革研究工作。

（2）积极参加教研活动。

（3）每学期，授课教师听课不低于2次。听课时有记录，听课后有建议、思考与交流等记载与总结。

2．考核标准

（1）学期内参与市级教改项目的得3分，参与院级教改项目的得2分。

（2）没有无故不参加教研活动的得5分，无故不参加教研活动的一次扣一分。

（3）听课一次得1分，停课两次及以上者得2分。

3．部门

各系、部。

4．说明

（1）教改项目的主持人与参与人一样对待。

（2）听课指一个完整的教学活动，一次不得低于2学时。

（3）教师听课的记录在听课结束后即时提交系（部）存档。

三、教学效果（35分）

（一）学生测评（15分）

1．考核要求

在14周—15周教务处统一进行网上测评，教学质量科在第16周－17周提供测评数据——平均分S。

2．考核标准

4.5≤S≤ 5，得15分；4≤S < 4.5，得13分；3.5≤S < 4，得11分；3≤S < 3.5，得9分；M< 3，得7分。

3．考核部门

教务处。

（二）系（部）测评（10分）

1．考核要求

通过学生座谈、教学信息员、学习委员等多种形式了解上课效果，采用五级等级制测评。

2．考核标准

优，得10分；良，得8分；中，得6分；一般，得4分；差，得2分。

3．考核部门

各系、部。

（三）督导评价（5分）

1．考核要求

督导在第17周将听课评价结果（按五级等级制）提供给相应系（部）。

2．考核标准

优，得5分；良，得4分；中，得3分；一般，得2分；差，得1分。

3．考核部门

学院督导室。

4．说明

没有被督导听课评价的教师，该部分5分可调整到学生测评与系（部）测评中，各系（部）根据实际情况确定。

（四）学生成绩评价（5分）

1．要求

在学期末，根据成绩分析表的合格率（用P表示）考核。

2．考核标准

P≥90％，得5分；80％≤P<90％，得4分；70％≤P<80％，得3分；60％≤P<70％，得2分；P<60％，得1分。

3．考核部门

各系、部。

第三部分 考核机构

学校成立教学工作考核领导小组，由分管教学工作的副院长担任组长，教务处、督导室负责人参加，负责审批考核结果和解决考核中出现的重大问题。其办公室设在教务处。

各系（部）考核小组由5-7人组成，系（部）主任担任组长，教研室主任和教学干事任组员，主要负责本部门教师教学工作考核的组织与实施，考核小组成员名单报教务处备案。

本办法解释权归教务处。

第二篇：教师教学工作考核细则

杨庄中学教师教学工作考核细则

（总分100分，折合分45分）

一、教师教育教学

1、业务学习（10分）

要做一个适合新时期要求合格的教师，就要坚持终身学习。 ①每位教师要根据自己工作需要至少有一本学习或教学工具书。（2分）

②按要求记好各种业务学习笔记。（4分）

③按要求进行各种业务培训。（1分）

④多媒体的使用与管理。教学用语、板书、多媒体运用、教态达到基本要求。（分两个等级：3分，1.5分）

2、执行课程表情况（10分）

教师应按课程计划上好每一节课。不按课表上课（含活动课）、随便调课、接待家长、上课时间接打电话，每次扣1分（扣完为止），以行政巡课、巡岗记录为准。

３、教研教改活动（10分）

教学工作要取得长足的发展，必须搞好教研教改活动。 ①每学期每位教师按要求听课，写好听课记录。（分两个等级：5分，3分）

②承担教改课题（2分）。

③能按要求参加教研活动，按时作出活动计划、记录、总结等（3分），否则不得分。

4、备课（10分）

备课是上好课的前提，每位教师要按课程标准及教学计划的要求认真备好课。

①应备节数且环节清楚并有创新设计的，且有深刻反思环节的。（4分）

②反馈课堂基本情况。（4分）

③教案完整、规范按教学进度提前1周。（2分）

5、作业及辅导（15分）

（１）作业及批改（10分）

作业是课堂教学的继续，是巩固、反馈教学效果并改进教学的重要手段。

①作业布置：精选、适量，体现出一定的层次性，并要求学生作业独立、按时、规范、及时订正。按要求设计作业、批改作业、作业质量较好。（４分）

作业次数不够或质量较差的。（３分）

②作业批改：批改及时、多样、灵活：讲评适时、全面、有针对性。（６分）

课堂作业不符合要求或不批改的（要求有错有改、有改有批），每次扣１分（扣完为止）

说明：双主科教师作业另加４分，其他科目作业另加3分。 （２）辅导（5分）

①课后辅导（培优辅困）有计划，定时间、定内容、有记录。

６、考试（10分）

每次考试教师服从安排，认真监考、阅卷并做好试卷分析。（２分）不认真监考或不及时到位或阅卷出现问题或无试卷分析每次扣１分。

７、课堂教学（15分）

课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课。教学思想端正，目的明确，重点突出，过程和谐，体现教为主导，学为主体，方法得当，教书育人，充分运用多媒体辅助教学手段及教具的使用，每学期教导处不定时，不提前通知，随堂听每位教师的课，根据课堂教学实际，分为三个等级：

一类优秀占20%，15分；二类良好占60%，12分；三类一般占20%，10分。

①教学理念：体现先进的教学理念，教师角色调整到位，有效发挥组织者、引导者、促进者的作用。（３分）

②文化素养：吃透教材，把握重点、难点，目标明确、恰当，教材处理科学、灵活；有较广博的知识，较好的满足学生的求知需求。（３分）

③教学组织：教学过程注重科学设计，艺术处理，采取恰当的教学手段、方式、方法；合理安排教学环节；师生互动。（５分）

④师生关系：教学民主，师生关系融洽和谐，课堂气氛宽松。

（４分）

二、教育教学效果 8、教学成绩（20分） （1）语文、数学、英语

考核优秀率、及格率、低分率三者的平均率，期中、期末考核分别按名次一等（三率平均相差３个百分点以内）计20分，二等（三率平均相差3.1——8个百分点）计15分，三等（三率平均相差超过8个以上百分点）计10分。 三、奖励分