高淳县小学生科学课程学业评价实施方案（试行稿）

一、评价原则和思路

评价原则：

●评价时机的全程化：过程性评价与总结性评价相结合，侧重于过程性评价；

●评价主体的多元化：教师评价、学生自评和小组评价相结合；

●评价方法的多样化：除书面测试，还包括平时观察、课外作业、作品制作、表现记录等形式；

●评价要素的全面化：除测评科学知识的掌握外，更注重科学探究能力水平的评价；

●评价结果的模糊化：采用等级制评定，但评定结果有依可循。

评价思路：根据《科学（３—６年级）课程标准》确定大致评价思路如下：

●小学科学学业评价的内容分为“科学知识”与“科学探究能力水平”两部分，其中“科学探究能力水平”又从“学习态度”“交流与合作能力”、“发现、提出和解决问题能力”三方面进行评价。

● “科学知识水平”的评价采用为优、良、合格和不合格四级等第制，“科学探究能力水平”的评价采用好（强）、较好（较强）、需努力三级等第制。

●评价采取过程性评价和期末书面测试、自评和他评相结合的原则。科学探究能力水平的评定以阶段性评价为主（70%），以期末书面测试为辅（30%）；科学知识的评定以期末书面测试为主（70%），以平时成绩为辅（30%）。

●“科学探究能力水平”等多个要素的评价要以小组为单位，建立以小组为单位（相对稳定的人员）学生成长档案袋，把小组的实验观察记录表等资料都放入成长袋中，以备学业评定时查阅。

二、评价策略

小学生科学课程学业成绩评价分两个部分，这些部分是一个整体，既相关联系又相对独立，因此在操作方法既有相同又有不同，具体见下表：

表一：小学科学学业评价的策略

   在以上的评定策略中要多次查阅“小组成长记录档案袋”和“课堂情况记录表”。小组成长记录袋应存放以下这些资料：观察（实验）记录表、科学小论文、制作作品、组员取得的成绩等。

三、操作细则

1、科学探究能力评价

在评价学生探究能力水平的成绩时，需要采用小组内评定、学生自评和教师评价相结合的方式。根据小学科学学业评价的策略，学生探究能力水平评定要包括：学习态度、合作交流能力、发现和解决问题的能力等。具体表现如下：

高淳县小学科学小组内成员科学探究水平情况评价表

班级：               姓名：                 时间段：              

注：前3项可根据教学情况，结合阶段小结， 1～2单元评价一次。最终成绩取平时的平均值。

　　2、“科学知识”的评定细则

3、高淳县小学生科学学科学业水平评价表

注：总评24★以上等第为优秀，21★~23★等第为良好,18★~20★等第为合格，17★以下等第为待努力

第二篇：萧山区小学科学课程实施方案

萧山区小学《科学》课程实施方案

我区作为浙江省第二批实施课程改革的地区，将于20xx年x月起，中小学全面实施课程改革。现行的《常识》学科届时将改为《科学》学科，该课程在三～六年级中开设，新课程从三年级起逐年跟进。为了全面贯彻国家课程改革的精神，认真落实《科学》课程的新理念，注重培养学生良好的科学素养，切实有效地完成《科学》学科的教学任务，特制订本实施方案。

一、基本现状

我区自19xx年秋季进入浙江省九年义务教育课程改革试教区以来，小学常识学科已经形成了一支相对稳定的骨干教师队伍，许多青年教师承担了省、市级公开课、研究课，课题论文、优质课、计算机辅助教学课件参加省、市级评比均处于前列，我区还成功地承办了全国、省、市级学科研讨会。目前，常识学科已有区级教坛新秀44名，其中市级15名，省级2名，常识课程的试教锻炼了一大批骨干教师。

全国课程改革启动以后，我区常识学科也同步开展了研究，并于20xx年x月在我区举行的全国小学自然教学专业委员会年会上率先开出了《科学》学科的公开课，随后又在淳安、余杭、杭州召开的市级研讨会上，多次开设《科学》公开课。近两年来，在区内举行的教研活动中许多教师也尝试了科学课；20xx年x月，在省常识（科学）课堂教学展示活动中，我区代表杭州地区开设的科学课又获一等奖。目前，我区教研员及一名省级教坛新秀被选定为杭州市科学课程实施指导小组成员。因此，我区20xx年x月起实施科学课程已有一定的基础，但全区的发展并不平衡，有少部分学校师资队伍不稳定，实验室、仪器室及仪器设备不够齐全，实验开出率低等，有待于在新课程的实施中改进。

二、指导思想

1．以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神作为课程实施的主要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。

2．以全日制义务教育《科学（3～6年级）课程标准》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。

3．调动全体任课教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。

三、实施目标

1．通过《科学》课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的问题和困难，不断总结科学课教学的经验和教训。

2．通过《科学》课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。

3．探索与新课程相适应的教育、教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系。

4．保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课程，逐步形成国家、地方、学校三级课程管理的机制。

5，积极推行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最大效益。

6．在《科学》课程的实施中，积极为教师提供交流展示的机会，提高教师的教学水平，努力培养一批学科骨干教师。

四、实施策略

1．建组织。建立萧山区小学科学课程实施指导小组，具体研究科

学课的实施措施；确定科学学科实施联系学校，不断总结实施经验，以点带面。

2．抓学习。要求全体任课教师认真学习《基础教学课程改革纲要（试行）》和《科学（3～6年级）课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。

3．抓培训。对任教科学学科的教师进行全员培训，加强课堂教学的示范，努力把新的教学理念转化为课堂实践，做到先培训后上岗，不培训不上岗。

4．抓课题。以课题研究为导向，促进科学课程的实施。促使广大教师带着课题搞科学学科的实施，不断积累教学经验。加强校本课程的研究。

5．抓研讨。开展灵活多样的教研活动，增加活动的频度，通过研讨课、评优课、教学技能比赛、多媒体课件评比、教学经验交流等多种形式，确保科学课程的正常实施。

6．抓网络。开辟学科教学网站，及时掌握新课程实施的信息；交流广大教师的观点、经验；努力实现教学资源共享。

7．抓评价。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，制订出一套切实可行的科学课程的评价办法，边实施边完善。

8．促进教师的专业成长。关注每一位任课教师的成长与发展，利用新课程实施的机遇，为教师搭好展示教学才能的舞台，努力培养实施新课程的骨干教师。

五、实施步骤

（一）准备阶段（xx年x月～8月）：

本阶段主要做好以下工作：

1．建立区科学课程实施指导小组，确定联系学校。

2．要求各校尽早确定科学学科教师，组织科学学科教师认真学习《基础教学课程改革纲要（试行）》和《科学（3～6年级）课程标准》，领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。在教坛新秀汇报课等常识教研活动中，适当开设科学课，让科学学科教师感悟新课堂，进一步领会课程标准。

3．建立《萧山小学科学》网，积极收集各地执教科学课的经验，收集本学科的课程资源和教学参考资料，为全区实施新教材做好准备。

（二）实施阶段（xx年x月～xx年x月）

前期（xx年x月～xx年x月）：在继续学习领会《科学（3～6年级）课程标准》的基础上，着重开展以下几方面的研究：

1．“科学探究”的课型模式；

2．构建新型的学生学习常规；

3．校本课程中科学部分的内容；

4．课程资源的充实，包括优秀案例、教学素材等；

5．观察实验材料的准备；

6．信息技术与学科的整合；

7．学生的学业评价。

在前期要充分利用网络资源，加强信息交流，实现课程资源共享。要加强教师实验技能的培训，切实落实科学课程的各项目标。充分发挥联系学校、课程指导小组成员和骨干教师的作用，开展教学观摩活动，大胆进行课堂教学的改革。

总结前期实施经验，写出前期实施报告。

后期（xx年x月～xx年x月）

在总结前期实施经验的基础上，对照本学科的实施目标，将前期

实施过程中遇到的问题和困难，转化为新的研究课题，进一步开展课题研究。不断为教师搭建展示平台，展示课堂教学的新面貌，展示教学新观点，交流教学经验。不断完善《萧山小学科学》网，使之成为科学教师的展示自我的窗口，交流信息的窗口，资源共享的窗口。

（三）总结阶段（xx年x月～12月）

全面总结本学科教材实施一个轮回的经验，编辑新课程实施的成果集。

附件一：

萧山区小学科学课程实施指导小组成员名单、联系学校名单 区指导小组组长：何树德

成员：章建峰 沈 辽 汤永海 郭 杰 华引江 李利明 沈建国 邵亚华

沈雅飞 徐春建 傅天健 夏志明 顾云涛 倪国锋 俞东明

联系学校：云石小学 进化二小 闻堰镇小 益农镇小 靖江一小

裘江小学 湘师附小 高桥小学 实验小学 江寺小学

附件二：

萧山区小学科学课程实施准备阶段行事历

1．2月份各中心小学确定任教《科学》课教师的名单。组织任课教师进行第一次培训，邀请特级教师（徐闻音）开课、讲座。

2．3月份组织科学学科教师参加杭州市小学科学学科教学经验交流会，实验小学俞东明老师准备好会上的公开课。

3．3月份开通小学科学（常识）教学网站。

4．3月底召开科学课程实施指导小组成员会议。

5．4月下旬组织科学课教师第二次培训。

6．5月份组织科学课新理念与课堂实践研讨活动。

7．3～5月份，每月一次教坛新秀汇报课，要求能上科学课或者能上出体现新课程理念的常识课。

8．6月份组织科学课程实施指导小组成员外出学习考察。