【历史】高考答题万能模板——评价、评述类答题方式 问题类型

1.评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。

2.评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。

3.评价偏重于从史实中得出结论；评述类偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。

答题模板 1.历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论

2.评述类一般分三个步骤解答：（1）“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。（2）“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。（3）“怎么样”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。

举例说明 对经济全球化的评述，既要看到积极性的一面，又要

看到这一趋势带来的消极作用，还要看到面对这一趋势，各国只能顺应，而不能消极抵制。

【例题】阅读下列材料，回答问题。

材料一 苏联史研究专家闻一在他的著作《凯歌悲壮》里，把苏联的历史分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代、战后年代。

材料二 嘎斯车是苏联时代的代表性符号之一。而最早在苏联生产“嘎斯”车的，是美国的汽车制造业大王亨利·福特。福特原先把苏维埃看作“势不两立的敌人”，声称除非苏联的意识形态变得适合他的口味，否则他“不会运一个螺帽去那儿”。哈默劝他说：“要是这样，你会有太长的时间没法在那里做生意，那里可是一个巨大的市场。”事后证明，福特对这笔与苏联的交易十分满意。在 2014高考复习全攻略历年真题模拟试题提前招生家长专区报名咨询高尔基市，福特与苏联建立了汽车联合企业，从19xx年起，每年有十万辆嘎斯牌客车和卡车下线，在苏联的道路上奔跑。

——《大国崛起》解说词摘录

（1）结合所学知识，指出材料一中的“退却年代”“剥夺年代”分别是什么时期？作者为何如此给这两个时期命名，请说明你的理由。

（2）20世纪30年代，美苏两国处于敌对状态，福特却去苏联建造汽车厂，对此应如何评价？

关键信息 材料一苏联历史分为五个时期 材料二苏联 美国 福特 嘎斯车 解题步骤 第（1）问，考查恢复发展经济时期的新经济政策，

还有斯大林模式形成时期的特征，要抓住“退却”“剥夺”两个关键词进行逻辑推理。

第（2）问，材料二反映了美苏之间经济合作的历程。福特从敌视社会主义到对苏联这个大市场非常满意，实际上是其把思考问题的着重点由政治上的敌对，转向了经济上的合作、双赢。回答“评价”时可结合答题模板“历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质特点+影响（积极或者消极）+结论”来组织答案，具体回答时可把两国在政治上的对峙与经济上的往来分别对待。美苏之间的经济合作需要结合20世纪30年代美国的经济危机和苏联社会主义建设的情况。 答案（1）时期：新经济政策时期、工业化与农业集体化时期。 理由：作者是依据当时俄国实行的政策特征提出的，新经济政策承认货币和市场的作用，允许本国和外国资本家在苏俄经营中小企业，暂时“后退”了一步；为了支持工业化，斯大林实行了农业集体化，牺牲了农民的很多利益。

（2）评价：这一做法符合当时苏联实际需要，也符合经济危机时代美国开拓国际市场、恢复经济的需要。苏联利用资本主义的力量，恢复和发展了经济，为向社会主义过渡奠定了一定的物质基础。也说明了社会主义与资本主义在平等互利的基础上是可以搞好合作关系的。能 力 提 升 解题过程中要学会具体问题具体分析 解答历史主观题，不仅要有较为扎实的基本功，还要有正确的世界观和思维模式，

体现在答题过程中就是思维的灵活性。如调研1难度非常大，一战后的美苏两国处于敌对状态，而20世纪30年代时双方却有了大规模的经济交流，这一事实是很难被人接受的。既然事实摆在面前，我们就需要具体问题具体分析。一方面美国经济危机爆发后，剩余物资、失业人口等很多问题无法解决，另一方面苏联在轰轰烈烈的社会主义建设的过程中缺乏技术、机械产品、掌握工业技术的劳动力，可以说是两国的国情将二者粘合在一起，让这两个政治立场上的敌人成为了经济市场中的朋友。

单纯靠僵化的理论去套取答案是不可取的，任何题目的设置都有一定的知识 背景或者时代背景，唯一不变的解题方法就是具体问题具体分析。

【例题】阅读下列材料：

材料一 诏曰：“天下大定??诸遭乱为人奴隶者复为民。冻馁者里中富室假贷之，孤寡残疾者官养之，毋失所??流民复业者各就丁力耕种，毋以旧田为限??” ???? 七年春正月甲戌，都督佥事王简、王诚、平章[JP3]李伯升屯田河南、山东、北平??是月，平阳、太原、汾州、历城、汲县旱蝗，并免租税??五月丙子，免真定等四十二祎府州县被灾田租。辛巳，赈苏州饥民三十万户。癸巳，减苏、松、嘉、湖极重田租之半。六月，陕西平凉、延安、靖宁、鄜州雨雹，山西、山东、北平、河南蝗(蝗灾)，并蠲(免除)田租。 ???? (洪武十三年)秋八月，命天下学校师生，日给廪膳(指官府发给银粮补助生活)。 ——《明史》

材料二 欧美强矣，其民实困，观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远??若能将平均地权做到，举政治革命、社会革命毕其功于一役，则社会革命已成七八分了。 ——《孙中山全集》

材料三 在整个西方国家中，德国的社会保障体系和立法历史最久，实施最早，由于希特勒法西斯主义的肆虐，直到本世纪(20世纪)50年代中期以来才逐步完善社会保障制度，并形成“福利国家”。概括起来，联邦德国的社会保障分社会保险和社会救济两大类。在社会保险方面包括：(1)养老保险，(2)医疗保险，(3)失业保险，(4)工伤保险，

(5)失业救济??在生老病死、伤残孤寡、教育就业失业等各个领域，均有促进、鼓励、保险、赔偿、补贴及救济等各项配套立法。它以社会承担为主，三分之二的开支由具有法人地位的各种社会保险机构来承担，其他三分之一由政府和慈善机构负责。 ——黄安年《当代西方国家社会保障制度的演变》

请回答：

（1）依据材料一，归纳明太祖在民生方面的举措。

（2）依据材料二和所学知识，简要评价孙中山的民生主义。

（3）依据材料三，归纳德国社会保障制度的特点，并结合所学知识对其进 行评价。

（4）从上述材料中你能得出哪些认识?

关键信息 材料一 “诸遭乱为人奴隶者复为民”“冻馁者里中富室假贷之，孤寡残疾者官养之，毋失所”“流民复业者”“屯田”“免租税”

“学校师生，日给廪膳”

材料二 平均地权 材料三 社会保障体系 解题步骤 第（1）问主要根据材料一中的“诸遭乱为人奴隶者复为民”“冻馁者里中富室假贷之，孤寡残疾者官养之，毋失所”“流民复业者”“屯田”“免租税”“学校师生，日给廪膳”等信息进行归纳。

第（2）问，结合答题模板，首先要明确三民主义的性质；其次明确三民主义反映了谁的要求；最后要注意三民主义的积极作用及局限性。

第（3）问，第一小问从材料三中提取信息，根据“德国的社会保障体系和立法历史最久，实施最早”“联邦德国的社会保障分社会保险和社会救济两大类”“以社会承担为主”等回答。第二小问要求回答的内容是“评价”，主体是“德国社会保障制度”。由答题模板可知，评价要分两个方面：一是分析德国实行社会保障制度对人民、对社会、对德国社会经济发展的积极影响；二是从对政府财政、人民及社会的消极影响方面考虑。

第（4）问是开放性设问，答案较为灵活，但一定要与材料紧密结合。答案（1）举措：释放奴隶为平民；扶助困难人群；鼓励流民复业耕种；实施屯田；减免遭受自然灾害地区的租税；学校师生饮食由国家供给。

（2）民生主义是资本主义的土地纲领，反映了资产阶级在经济上的利益和要求，有利于资本主义的发展；民生主义在当时的条件下根本无法实现，也不可能解决农民的土地问题，因此缺乏广泛的群众

基础。

（3）特点：在欧洲最早实行；立法实施；保障范围广泛；以社会承担为主。 社会保障制度在一定程度上保障了人民群众的利益（或使低收入阶层获得生活、工作上的保障），有利于缓和社会矛盾，有利于社会的稳定;有利于促进联邦德国经济的发展和人民生活的改善;扩大了社会消费，推动了社会生产。与此同时，福利政策的长期实行造成巨额财政赤字，社会成员劳动积极性下降，使国家生产和国民收入增长缓慢。

（4）只有关注民生，保障人民的基本生存条件，才能促进社会稳定和经济发展；民生问题事关社会稳定、政权巩固，古今中外各国政府都关注民生问题；要减少福利政策带来的弊端，福利政策应与促进社会发展相结合；要不断完善社会保障体系；要坚持以民为本、保护人民利益；要关注社会公平，缩小贫富差距 等。 观点评价题的主要形式和解法

观点评价类试题的命题形式主要有三种情况：一是提供一段或者一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评价；二是问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以辩证评析；三是将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识和理论加以分析、论证，做到自圆其说。

解题方法方面，对于第一、二种情况，解题时首先要明确观点，然后结合所学知识判断其正误，最后结合所学知识和相关材料进行论述。对于第三种情况，主要方法和前两种类似，特别要注意的是，在

组织史实进行论述时，一定要紧密结合所选择的观点，不要在答题过程中迷失了目标。

第二篇：评语9

同学：

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着坚韧刚强。每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，令人爽心悦目；每次批改作文都能感受到你的执着，让人为之赞叹。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树一定会开出灿烂的花朵。 你一定会成功的，我始终对你充满信心，努力吧！

2同学：

你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色。在老师的眼里，你也是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解！老师期待着你成为一名最出色的学生。我知道你不会让我失望的，对吗？

3同学：

你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。你是位很乖巧，很努力的好女孩，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的人都有烦恼，千万不要在意。野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。 努力学！

4同学：

在教室总能看到你默默无闻学习的身影，在课堂上总能看到你渴望求知的眼睛，遗憾的是搜索不到你自信响亮的声音。送你一句话吧：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！你拿到了这把钥匙，希望你能牢牢握住它，持之一恒，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

5同学：

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，只是有点儿偏科，希望你能早日清醒头脑，振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来，发挥优势，补上差科。相信成功一定属于你！

6同学：

你聪明伶俐，思维敏捷，优美的字体令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

7同学：

你是一位聪明可爱的男孩，尊重老师，善解人意，热爱劳动，关心集体。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你自制力强一点，保证上课认真听讲，认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！ 8同学：

你是一个聪明机灵、很有主见、讨人喜欢的男孩儿，大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，老师也知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须格外勤奋努力，持之一恒。你有很强的自尊心，但有时缺乏自信，老师多么希望时时看到你高高举起的小手，听到你响亮正确的回答，我相信你定能取得最好的成绩，你说对吗？

9同学：

你是个感情丰富、遵守校规校纪、性格极其内向的女孩。你善良踏实，上进心强，你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你一定会进步的，能做到吗？

`0同学：

你是个让人喜爱的男孩。 虽然有时真让老师生气，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵，富有责任心。每次值日你总是尽心尽力，认认真真。记得你曾让老师给你调座位，老师不相信你没有上进心，因为缺乏上进心的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。

11同学：

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱、热情活泼的女孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，尊敬老师，工作责任心强。作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学而又自信的人，老师好希望你变得更自信些，这样你才能取得好成绩。不要怀疑自己的能力，你能做到吗？

12同学：

你聪明好学、质朴善良、性情温和、言语不多，是个讨人喜欢的女孩。 你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大。相信不久的将来，你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步，努力吧！

13同学：

你是一个诚实质朴，善良懂事，少言寡语的女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，其实你也很优秀，知道吗？你学习很踏实，也很勤奋，总是一丝不苟，认真对待。俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，自信一点，学习成绩肯定会很优秀的！

14同学：

古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，你身上最大的毛病是什么？——“懒”。“懒”，使你迷失了学习的方向；“懒”，使你丧气了斗志；“懒”，使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子，尤其是你的一手漂亮字，真让人羡慕。努力学吧！

15同学：

你是一位多么聪明、机灵、大胆、活泼、正直、富有爱心，爱憎分明，责任心、工作能力都很强的男孩。而且在你的内心深处，上进心也依旧很强，可你有时却表现的不太“聪明”：上课时，偶尔来点儿小动作，有时作业也不是很认真，看着你现在的成绩，令老师多么着急啊，你知道吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该如何把自己打造得更完美！