20xx年11月七年级思品参考答案
1-5 DCBBC 6-10 ABBAD 11-15 BACDC
16.（1）不能理解（体会）他人的感受（不能做到心中有他人/换位思考）的现象。（1分）实例略，不少于3例，每例1分。
（2）①要体谅别人的感受；②要将心比心，做到“己所不欲，勿施于人”；③ 在自己得意的时侯要多考虑别人的感受，得意不忘形；④在自己失意的时侯不迁怒于他人；⑤在人际交往中要理解他人，尊重他人等。
17.略。提示：①考生列举的问题应是教育教学方面的具体问题；②问题的发现或改进应体现个人的责任感和集体荣誉感；③每问答案不得少于四条，语句通顺，意思表达明确，第二问的措施必须与第一问相对应。
18.（1）①大部分同学拥有宽容的健康心态（或包容之心）；②不善于与他人交往的学生较多；③部分学生能了解老师，能与老师和谐相处；④少数学生性格孤僻，有自闭的倾向等。（考生答出任两条件即可得分。共2分）
（2）①缺乏与陌生人交往的技巧和方法，致使交往圈子狭小；②不了解、不熟悉自己的老师，不信任老师，致使大部分学生不愿意主动与老师交往；③过于注重自己的个性，不注意接受不同；④缺乏与人交往的技巧和方法等。（任三条即可得分，共3分，其他针对表格中反映出来的问题言之有理也可酌情给分）。
（3）①善用微笑，促进人与人之间的理解和交流；②善用幽默，润滑人际关系；③保持宽容的心态；④要真诚待人；⑤学会通过寻找共同爱好、主动交往等方式扩大交际面；⑥学会接受不同个性的人；⑦学会理解他人，做到换位思考；⑧对于性格“怪异”之人，不要急于否定；⑨尊重、理解老师，以主动、热情、诚恳的态度与老师交往等。（任意4条即可得分，共4分）
19.（1）“我知我师，我爱我师”，“我与老师做朋友”，
（2）歌曲如：《长大后我就成了你》、《老师的眼睛》、《每当我走过老师窗前》《教师礼赞》等。 名言警句：师者，所以传道，授业，解惑也。——〔唐〕韩愈《师说》/一日之师，终身为父——〔元〕关汉卿/为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》/ 君子隆师而亲友。——《荀子修身》 疾学在于尊师。——《吕氏春秋》/ 事师之犹事父也。——《吕氏春秋》 /尊师则不伦其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋》/ 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》 /明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——〔晋〕葛洪《勤求》/ 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·略》/ 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 /片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》/ 师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》/ 善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》等。
典故：秦始皇拜荆条；汉明帝敬师；唐太宗教子尊师；子贡以太阳、月亮喻孔子；程门立雪； 陆佃尊师 ；张良三拾履 ；三顾茅庐等。
（歌曲、名言和典故各一个，只从一个角度答题只能得1分）
（3）①尊重老师，理解老师；②了解、熟悉老师，和老师和谐相处；③以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；④以正确的态度接受老师的善意批评；⑤正确认识和对待错怪自己的老师，不要当场顶撞，克制自己，不冲动，通过缓和的方式消除矛盾和误会；⑥面对老师的违法失职行为，要敢于依法维护自己的合法权益等。（拆分答题者合并评分，本小题共5分）
20xx年11月八年级思品参考答案
1-5BCCBC 6-10ADBCA 11-15CDCBA
16.（1）①学校的出发点是为了防止青春男女生过度亲密交往而产生“早恋”现象，学校的规定也有一定的道理；②青春期男女生交往很正常，而且还有很多益处,不应将所有的男女生交往都看成“早恋”行为；③学校应指导男女生正常交往，而不是简单地禁止，以防止产生逆反心理;④家长和学校都在用正确的方式对未成年进行青春期教育，不能只关注未成年人的成绩而忽视了他们的内心需要求。（可从学校、家长、学生、社会等角度评析，语句通顺，意思表述准确即可得分，每条1分，共4分）.
（2）①尽量避免一对一的单独会面；②多与父母老师沟通，不要有“神秘的举动”；③要与品德、修养良好的异性交往；④端正学习态度，举止大方，让父母老师信任自己；⑤与异性同学相互尊重、相互帮助，保持适度的距离等。（考生从男女生如何正确交往角度答题，言之有理，条理清晰，每条1分，共4分）。
17.（1）①小强产生了强烈的成人感，渴望摆脱家庭、学校、社会的束缚，因而产生了逆反心理；（1分）②这样的逆反心理使他不能从成年人那里获得有用的经验，不能从别人的失败中汲取教训，不能从别人的成功中得到启迪，因而会妨碍他们的健康成长和社会成熟；对正面的积极的影响持拒绝态度，对负面的消极的影响表现的容易接受，严重影响了他们的身体发育和心理健康；容易受社会不良青年的引诱，走上违法犯罪的道路。（考生也可以从：对别人伤害，自己则可能付出惨重代价的角度答题，条理清晰，语句通顺，意思表达完整也可得分，共3分）
（2）从小强本人的角度：①培养多向思维，从偏激和逆反的思维是摆脱出来，换个角度思考和解决问题；②设身处地分析，当不能理解老师或父母的做法时，可以听听他们的理由，想想如果是自己该怎么做；③学会控制情绪，思考一下放任自己情绪可能带来的不良后果，避免冲动行为的发生；④与父母老师多沟通，请他们尊重自己的人格和隐私等。
从父母或老师的角度：①理解小强自尊心和独立的愿望；②凡事多听听小强的意见；③善于站在小强的立场上想问题，不简单地训斥他；④家长要细心的发现他的需求，用温馨和谐的家庭氛围来满足他的需求，多发现他的闪光点并不断
的鼓励他。
18.（1）①日记和信件属于公民个人的隐秘范围即隐私，公民的隐私权受法律保护；②《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了保护隐私权的内容。（考生若能答出具体的法律规定也可得分）。
（2）父母还没有习惯皮皮“长大”，不习惯皮皮追求独立自主的愿望和行为，对孩子不放心、要求严，过度关心与保护，造成孩子逆反心理。皮皮觉得自己已经长大了，应该拥有自己的空间和自由（独立自主的权利）。父母与皮皮也没有很好进行沟通，语言生硬，不利于矛盾的化解。（要求至少从父母和子女两个角度分析做答，仅从一个角度分析只能得1分）
（3）作为父母，在关心子女生活的同时，要多与子女进行情感交流，尊重子女的人格与隐私，给子女一片独立而自由的空间（2分）；作为子女，要懂得自律，做到让父母放心，多与父母交流沟通，不用“神秘”的举动引起父母的猜疑，偶尔出现了冲突，要做到“小人不记大人过”，多从自己身上找原因，体谅父母养育自己的不易，认真倾听父母对自己的教导，以适当的方式在适当地场合向父母表达自己的意愿和不同意见等。（2分）（仅从父母或子女一个角度分析答题不能得满分。）
19.（1）中学生“追星”弊大于利或中学生“追星”利大于弊。
（2）中学生“追星”弊大于利
理论素材：望着天上的“星星”，掉进地上的“坑”里，部分青少年疯狂追星，让明星占据了全部心灵，迷失了自我，丧失了尊严。
事实素材：如某中学生为了一睹刘德化尊容,实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时;几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名，不惜以酒相拼，酩酊大醉，丑态百出；兰州女子杨丽娟十几年疯狂追星，倾家荡产，父亲自杀等。（注：事例不胜枚举，要求表述清楚两例因疯狂追星而迷失自我的事例）
中学生“追星”利大于弊。
理论素材：追星是青春期青少年的正常心理需要；是一种特殊的社会心理现象；要懂得真正的“星光”应是汗水的闪烁和内在美的光华，“星”也可以成为青少年人生的奋斗目标和奋斗动力；青少年如果能在明星的成功中发现自己潜藏的
素质，逐渐加深对社会对自身的认识，不断地检验自己，发现自身的不足，自觉地进行自我调整，那么“追星”过程也可能使青少年获得成功的“秘诀”及成才的方法。
事实素材：国总统的克林顿少年时受到政治明星肯迪尼的“感召”，立志像肯尼迪那样去当美国总统的，经过20年的艰难奋斗，终于当选美国总统；法拉第以当时著名科学家为榜样，刻苦钻研，最终发明发电机，引发了电气革命的到来；李连杰当年视李小龙这位把中国功夫带到好莱坞并红遍世界的前辈当作自己的偶像并立要像他一样，而成为国际影坛颇有影响力的功夫巨星；NBA巨星布莱恩特从小就把乔丹当作自己心目中的偶像，这种朦胧的“追星情结”在其家人和老师的正确的引导和激励下产生了巨大的推动作用，使他从小就刻苦训练球技，终于梦想成真，成了NBA新生代中和奥尼尔齐名的球星等。
（3）经过了这次对中学生“追星”利与弊的辩论，我们看到了明星对我们的影响是非常大。我们应正确地看待明星，如果我们太过于沉迷于“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利，其实，崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也有不同方式我们要做到以下几点：①以学业为重，不要浪费太多的时间在追“星”上；②正确看待追星问题，可以追星，但要适度，不能太疯狂，不能让“星光”占据了我们的整个心灵而迷失了自己，丧失了尊严；③学会取其精华去其糟糠，要学习明星的优点；④对于明星，不必仿效他们的行为方式和仪表特征，而要学习他们内在美的品质和实现人生目标的拼搏精神；⑤如果追星，可以从自己身边找一个能力比自己高的人，也会从他身上学到很多东西。（注：导入语可以不纳入评分，但作为一个总结性发言，理应有一个导语）
第二篇：20xx年11月七、八年级思品参考答案
20xx年11月七年级思品参考答案
1-5 DCBBC 6-10 ABBAD 11-15 BACDC
16.（1）不能理解（体会）他人的感受（不能做到心中有他人/换位思考）的现象。（1分）实例略，不少于3例，每例1分。
（2）①要体谅别人的感受；②要将心比心，做到“己所不欲，勿施于人”；③ 在自己得意的时侯要多考虑别人的感受，得意不忘形；④在自己失意的时侯不迁怒于他人；⑤在人际交往中要理解他人，尊重他人等。
17.略。提示：①考生列举的问题应是教育教学方面的具体问题；②问题的发现或改进应体现个人的责任感和集体荣誉感；③每问答案不得少于四条，语句通顺，意思表达明确，第二问的措施必须与第一问相对应。
18.（1）①大部分同学拥有宽容的健康心态（或包容之心）；②不善于与他人交往的学生较多；③部分学生能了解老师，能与老师和谐相处；④少数学生性格孤僻，有自闭的倾向等。（考生答出任两条件即可得分。共2分）
（2）①缺乏与陌生人交往的技巧和方法，致使交往圈子狭小；②不了解、不熟悉自己的老师，不信任老师，致使大部分学生不愿意主动与老师交往；③过于注重自己的个性，不注意接受不同；④缺乏与人交往的技巧和方法等。（任三条即可得分，共3分，其他针对表格中反映出来的问题言之有理也可酌情给分）。
（3）①善用微笑，促进人与人之间的理解和交流；②善用幽默，润滑人际关系；③保持宽容的心态；④要真诚待人；⑤学会通过寻找共同爱好、主动交往等方式扩大交际面；⑥学会接受不同个性的人；⑦学会理解他人，做到换位思考；⑧对于性格“怪异”之人，不要急于否定；⑨尊重、理解老师，以主动、热情、诚恳的态度与老师交往等。（任意4条即可得分，共4分）
19.（1）“我知我师，我爱我师”，“我与老师做朋友”，
（2）歌曲如：《长大后我就成了你》、《老师的眼睛》、《每当我走过老师窗前》《教师礼赞》等。 名言警句：师者，所以传道，授业，解惑也。——〔唐〕韩愈《师说》/一日之师，终身为父——〔元〕关汉卿/为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》/ 君子隆师而亲友。——《荀子修身》 疾学在于尊师。——《吕氏春秋》/ 事师之犹事父也。——《吕氏春秋》 /尊师则不伦其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋》/ 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》 /明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——〔晋〕葛洪《勤求》/ 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·略》/ 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 /片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》/ 师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》/ 善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》等。
典故：秦始皇拜荆条；汉明帝敬师；唐太宗教子尊师；子贡以太阳、月亮喻孔子；程门立雪； 陆佃尊师 ；张良三拾履 ；三顾茅庐等。
（歌曲、名言和典故各一个，只从一个角度答题只能得1分）
（3）①尊重老师，理解老师；②了解、熟悉老师，和老师和谐相处；③以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；④以正确的态度接受老师的善意批评；⑤正确认识和对待错怪自己的老师，不要当场顶撞，克制自己，不冲动，通过缓和的方式消除矛盾和误会；⑥面对老师的违法失职行为，要敢于依法维护自己的合法权益等。（拆分答题者合并评分，本小题共5分）
20xx年11月八年级思品参考答案
1-5BCCBC 6-10ADBCA 11-15CDCBA
16.（1）①学校的出发点是为了防止青春男女生过度亲密交往而产生“早恋”现象，学校的规定也有一定的道理；②青春期男女生交往很正常，而且还有很多益处,不应将所有的男女生交往都看成“早恋”行为；③学校应指导男女生正常交往，而不是简单地禁止，以防止产生逆反心理;④家长和学校都在用正确的方式对未成年进行青春期教育，不能只关注未成年人的成绩而忽视了他们的内心需要求。（可从学校、家长、学生、社会等角度评析，语句通顺，意思表述准确即可得分，每条1分，共4分）.
（2）①尽量避免一对一的单独会面；②多与父母老师沟通，不要有“神秘的举动”；③要与品德、修养良好的异性交往；④端正学习态度，举止大方，让父母老师信任自己；⑤与异性同学相互尊重、相互帮助，保持适度的距离等。（考生从男女生如何正确交往角度答题，言之有理，条理清晰，每条1分，共4分）。
17.（1）①小强产生了强烈的成人感，渴望摆脱家庭、学校、社会的束缚，因而产生了逆反心理；（1分）②这样的逆反心理使他不能从成年人那里获得有用的经验，不能从别人的失败中汲取教训，不能从别人的成功中得到启迪，因而会妨碍他们的健康成长和社会成熟；对正面的积极的影响持拒绝态度，对负面的消极的影响表现的容易接受，严重影响了他们的身体发育和心理健康；容易受社会不良青年的引诱，走上违法犯罪的道路。（考生也可以从：对别人伤害，自己则可能付出惨重代价的角度答题，条理清晰，语句通顺，意思表达完整也可得分，共3分）
（2）从小强本人的角度：①培养多向思维，从偏激和逆反的思维是摆脱出来，换个角度思考和解决问题；②设身处地分析，当不能理解老师或父母的做法时，可以听听他们的理由，想想如果是自己该怎么做；③学会控制情绪，思考一下放任自己情绪可能带来的不良后果，避免冲动行为的发生；④与父母老师多沟通，请他们尊重自己的人格和隐私等。
从父母或老师的角度：①理解小强自尊心和独立的愿望；②凡事多听听小强的意见；③善于站在小强的立场上想问题，不简单地训斥他；④家长要细心的发现他的需求，用温馨和谐的家庭氛围来满足他的需求，多发现他的闪光点并不断
的鼓励他。
18.（1）①日记和信件属于公民个人的隐秘范围即隐私，公民的隐私权受法律保护；②《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了保护隐私权的内容。（考生若能答出具体的法律规定也可得分）。
（2）父母还没有习惯皮皮“长大”，不习惯皮皮追求独立自主的愿望和行为，对孩子不放心、要求严，过度关心与保护，造成孩子逆反心理。皮皮觉得自己已经长大了，应该拥有自己的空间和自由（独立自主的权利）。父母与皮皮也没有很好进行沟通，语言生硬，不利于矛盾的化解。（要求至少从父母和子女两个角度分析做答，仅从一个角度分析只能得1分）
（3）作为父母，在关心子女生活的同时，要多与子女进行情感交流，尊重子女的人格与隐私，给子女一片独立而自由的空间（2分）；作为子女，要懂得自律，做到让父母放心，多与父母交流沟通，不用“神秘”的举动引起父母的猜疑，偶尔出现了冲突，要做到“小人不记大人过”，多从自己身上找原因，体谅父母养育自己的不易，认真倾听父母对自己的教导，以适当的方式在适当地场合向父母表达自己的意愿和不同意见等。（2分）（仅从父母或子女一个角度分析答题不能得满分。）
19.（1）中学生“追星”弊大于利或中学生“追星”利大于弊。
（2）中学生“追星”弊大于利
理论素材：望着天上的“星星”，掉进地上的“坑”里，部分青少年疯狂追星，让明星占据了全部心灵，迷失了自我，丧失了尊严。
事实素材：如某中学生为了一睹刘德化尊容,实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时;几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名，不惜以酒相拼，酩酊大醉，丑态百出；兰州女子杨丽娟十几年疯狂追星，倾家荡产，父亲自杀等。（注：事例不胜枚举，要求表述清楚两例因疯狂追星而迷失自我的事例）
中学生“追星”利大于弊。
理论素材：追星是青春期青少年的正常心理需要；是一种特殊的社会心理现象；要懂得真正的“星光”应是汗水的闪烁和内在美的光华，“星”也可以成为青少年人生的奋斗目标和奋斗动力；青少年如果能在明星的成功中发现自己潜藏的
素质，逐渐加深对社会对自身的认识，不断地检验自己，发现自身的不足，自觉地进行自我调整，那么“追星”过程也可能使青少年获得成功的“秘诀”及成才的方法。
事实素材：国总统的克林顿少年时受到政治明星肯迪尼的“感召”，立志像肯尼迪那样去当美国总统的，经过20年的艰难奋斗，终于当选美国总统；法拉第以当时著名科学家为榜样，刻苦钻研，最终发明发电机，引发了电气革命的到来；李连杰当年视李小龙这位把中国功夫带到好莱坞并红遍世界的前辈当作自己的偶像并立要像他一样，而成为国际影坛颇有影响力的功夫巨星；NBA巨星布莱恩特从小就把乔丹当作自己心目中的偶像，这种朦胧的“追星情结”在其家人和老师的正确的引导和激励下产生了巨大的推动作用，使他从小就刻苦训练球技，终于梦想成真，成了NBA新生代中和奥尼尔齐名的球星等。
（3）经过了这次对中学生“追星”利与弊的辩论，我们看到了明星对我们的影响是非常大。我们应正确地看待明星，如果我们太过于沉迷于“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利，其实，崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也有不同方式我们要做到以下几点：①以学业为重，不要浪费太多的时间在追“星”上；②正确看待追星问题，可以追星，但要适度，不能太疯狂，不能让“星光”占据了我们的整个心灵而迷失了自己，丧失了尊严；③学会取其精华去其糟糠，要学习明星的优点；④对于明星，不必仿效他们的行为方式和仪表特征，而要学习他们内在美的品质和实现人生目标的拼搏精神；⑤如果追星，可以从自己身边找一个能力比自己高的人，也会从他身上学到很多东西。（注：导入语可以不纳入评分，但作为一个总结性发言，理应有一个导语）